七年級政治上冊熱愛生活從點滴做起教案魯教版(3).doc
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七年級政治上冊熱愛生活從點滴做起教案魯教版(3).doc
教學資料參考范本七年級政治上冊 熱愛生活從點滴做起教案 魯教版撰寫人:_時 間:_教學目標:【情感、態(tài)度、價值觀】(1)體會生命的可貴,培養(yǎng)珍愛生命、熱愛生活的人生態(tài)度。 (2)認識生命的價值,從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。【能 力】(1)發(fā)展感受、體驗生命的可貴和價值的能力。 (2)提高觀察事物、分析問題的能力?!局?識】(1)知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻。 (2)懂得實現(xiàn)人生的意義應該從日常的點滴做起。2、教學重點、難點:生命的價值*行動實現(xiàn)二、教學過程(一)導入新課學生:閱讀課本13頁一段。教師:我們應如何度過自己的一生,讓自己的生命更有價值呢?做為一名中學生我們現(xiàn)在應怎樣做呢?(學生回答) (二)學習新課(板書):熱愛生活 從點滴做起1、閱讀課本13頁王選和莊玉榮的事跡。議一議:他們的生命價值是怎樣體現(xiàn)的?(學生交流)教師:20xx年國家最高科學技術獎的獲得者王選教授,為國家、為民族創(chuàng)造了巨大的財富;清 潔工莊玉榮默默奉獻20多年,無怨無悔,實現(xiàn)了他們的人生價值。(板書):人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻2、“有人認為,現(xiàn)在是應該享受的時候了?!边@種觀點對不對?為什么? (學生討論并交流)達成共識:那些只想享受的人,對社會沒有一絲貢獻 ,社會是不會承認他們的價值。創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要,也是實現(xiàn)生命價值的要求。教師:在日常生活中你做沒做過熱心助人的事?(學生回答)教師:幫助別人的過程中,自己有收獲嗎?是什么樣的感受?(學生交流)教師:他們不僅幫助了周圍的人,還得到了鍛煉、受到了教育,也從中獲得了快樂。人只有一生 奮斗不息,才能自豪地感受到自我存在的價值。人不可能都享受名揚世界的榮譽,但奉獻的快樂卻可以為千千萬萬的人所享受。(多媒體播放):雷鋒的照片。學生齊讀:雷鋒說:“我覺得自己累一點算不了什么,只要大家多得些方便,就是我最大的快樂?!保ㄟ^渡):雷鋒、王選、莊玉榮他們都是做好生活中的小事,干好本職工作,以實際行動來實現(xiàn)人生價值的。(板書):生命的價值*行動實現(xiàn)(多媒體播放):雷鋒的照片2。3、講故事:講述雷鋒叔叔的事跡。(學生講故事)教師:雷鋒叔叔做的都是一件件小事,他的奉獻是點滴的、默默的,但正是從這樣的奉獻中,他感到了生活的充實。可見,從日常生活的點滴小事 做起,是實現(xiàn)人生價值的重要途經(jīng)?;顒樱海▽W生即興表演)自創(chuàng)情景,在不同的環(huán)境、角色中,遇到的點滴小事怎樣做?(多媒體播放):李素麗的照片。學生:閱讀李素麗的事跡。看一看:她做了哪些事情?談一談:自己是怎樣理解的?(學生發(fā)言)總結:她做的事情都是小事,卻實現(xiàn)了自己的人生 價值,在平凡的崗位上為人們服務。任何偉大的成就,都是由無數(shù)具體的、平凡的、瑣碎的小事積累發(fā)展起來的。教師:做為一名中學生,你的本職工作是什么? 你準備怎樣干好本職工作?(學生聯(lián)系自身實際)課堂小結學生朗讀:(多媒體播放):人生的價值就是在這世界上留下有意義的東西。如果自己給予歷史的是空白,則個人生命也就黯淡無光 ,毫無意義。我們不能忘記哥白尼“太陽中心 說”的創(chuàng)造,牛頓“三大定律”的創(chuàng)造,愛因斯坦“相對論”的創(chuàng)造,居里夫人 “鐳元素 ”的創(chuàng)造生活在社會主義 中國,不能忘記馬克思、恩格斯、列寧及中國革命先驅(qū)者們做出的奉獻他們奉獻了畢生的精力,甚至生命,換來了國家民族、整個人類歷史的 前進,他們生命的價值,不正是在這辛勤創(chuàng)造和無私奉獻中閃光的嗎?雷鋒叔叔做的都是一件件小事,他的奉獻是點滴的、默默的,但正是從這樣的奉獻中,他感到了生活的充實。他平凡的奉獻,推動著歷史前進的車輪。奉獻是 人生最快樂的事。讓雷鋒叔叔的精神在我們身上延續(xù),熱血在我們身上沸騰,我們要向雷鋒叔叔那樣燃起自己胸中的熱情之火,奉獻自己的一生!3 / 3