七年級政治上冊第二課第一框熱愛生活從點滴做起學案魯人版.doc

教學資料參考范本七年級政治上冊 第二課 第一框 熱愛生活，從點滴做起學案 魯人版撰寫人：_時 間：_教師寄語： 你若要喜歡你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。學習目標：u 情感、態(tài)度、價值觀：認識生命的價值，從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。u 能力：提高觀察事物、分析問題、解決問題的能力。u 知識：學習和探究明確生命的意義，知道生命價值的實現(xiàn)要從點滴做起。教學重點：實現(xiàn)人生價值必須從點滴做起。教學難點：人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻學習過程：一、基礎(chǔ)知識學習知識點一 人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻、自主學習（相信我能行）閱讀課本“王選教授和清潔工莊玉榮的事例”，回答：1、王選教授的生命是有價值的，他的生命價值主要體現(xiàn)在；清潔工莊玉榮的生命也是有價值的，她的生命價值主要體現(xiàn)在。2、在我的身邊，也有像他們這樣的人，如（說出人物及主要事跡）3、這些人的事跡，讓我明白：人生的價值在于。、合作交流（你說我說大家說）1、議一議：為什么說人生的價值主要體現(xiàn)在創(chuàng)造和奉獻中？我的結(jié)論：創(chuàng)造和奉獻是 的需要，也是實現(xiàn) 的要求。2、仔細閱讀P14雷鋒和孔繁森的名言，小組內(nèi)交流一下，說一說：他們在奉獻的過程中收獲了什么？我的結(jié)論：創(chuàng)造和奉獻使人 、 、 。知識點二 生命的價值靠行動實現(xiàn)自主探究（開動腦筋，我最棒）觀察P15的四幅圖片，思考：1、這四幅圖片中的平凡小事能體現(xiàn)人生價值嗎？為什么？2、為使生命更有意義，你會如何做，填在P16頁的橫線上。3、我的結(jié)論：人生的價值也必須一點一滴的創(chuàng)造，從 做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。合作探究（合作競爭求發(fā)展）小辯論：有人說，干轟轟烈烈的大事業(yè)，才能體現(xiàn)人生的價值，也有人說在平凡的崗位上也能創(chuàng)造出人生的價值。我的結(jié)論：人生價值的實現(xiàn)，離不開平凡的工作積累， 是實現(xiàn)人生價值的重要 。二、合作探究，學以致用20xx年1月9日，中共中央總書記胡錦濤親手將20xx年度最高科學技術(shù)獎獲獎證書頒發(fā)給徐光憲院士。徐光憲是我國著名稀土專家，他幾十年如一日，把自己的精力和智慧全部獻給了稀土行業(yè)研究，設(shè)計出新型的回流串級萃取工藝，改變了國內(nèi)稀土行業(yè)長期受制于人的落后局面。使中國終于實現(xiàn)了由稀土資源大國向稀土生產(chǎn)大國、稀土出口大國的轉(zhuǎn)變，造就了一個關(guān)于稀土的“中國傳奇”。獲得國家最高科技獎，徐光憲表示將獎金全部當做科研經(jīng)費，全部放在課題組研究和國家重點實驗室項目上。把錢花在科研上，花在助弱扶貧中，徐光憲非自今日起。1960年徐光憲把編寫物質(zhì)結(jié)構(gòu)一書得到的5000多元在當時堪稱“巨額”的稿費全部捐給工會，用于補助困難教職工。20xx年，徐光憲獲得何梁何利科學技術(shù)獎，得到百萬港元獎金。他毫不猶豫的拿著這筆錢設(shè)立“霞光獎學金”，專門獎勵那些努力學習又家境貧困的本科生請運用所學知識，結(jié)合徐光憲院士的事跡，談?wù)勀銓θ松鷥r值的理解。三、知識歸航，系統(tǒng)小結(jié)（我的風采我展示）1、通過這節(jié)課的學習，我知道了：。2、我會這樣做：四、達標訓練，提高自我（我的能力一定能提高）第一部分 網(wǎng)絡(luò)知識填空熱愛生活，從點滴做起一、人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻1、創(chuàng)造和奉獻是 的需要，也是實現(xiàn) 的要求。2、創(chuàng)造和奉獻使人 、 、 。二、生命的價值靠行動實現(xiàn)1、從 做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。2、 是實現(xiàn)人生價值的重要 。第二部分 單項選擇題1、偉大的科學家愛因斯坦說：“人只有獻身于社會，才能找到那短暫而有奉獻的生命的意義?！边@句話的道理有：（ ）A、人身的價值在于索取、享受 B、人生只有奉獻，沒有索取C、只有對社會做出巨大貢獻的人，生命才有價值D、人生的價值離不開創(chuàng)造和奉獻 2、公交售票員李素麗的人生價值在工作中、在自己的工作崗位上的得到了充分的體現(xiàn)。這啟示我們，實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)是（ ）干一番轟轟烈烈的大事 做一個有地位的人干好本職工作，從小事做起 做自己認為重要的事3、歌德說：“你若要喜歡你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！边@句名言主要說明（ ）社會的發(fā)展和進步，需要每個人有所創(chuàng)造 要實現(xiàn)個人生命價值，就要對社會有所貢獻 一個人的能力有大小，對社會的貢獻也不同創(chuàng)造會使人感受到生活的美好4、下列做法有助于實現(xiàn)人生價值的是（ ）主動為災區(qū)捐款 護送小同學過馬路幫助同學復習功課 勤奮學習，報效祖國 5、遼寧省市長興小學的張雯同學是中國少年科學院的小院士，她從小就酷愛科學小制作，發(fā)明了“警用清爽型太陽傘”，這種傘既能遮陽，還能為工作在高溫下的民警叔叔送去清涼的風。張雯的事跡表明（ ） 青少年要從小熱愛科學，做科學的主人 只有天才才能成功只有發(fā)明創(chuàng)造才能實現(xiàn)人生價值 張雯初步實現(xiàn)了她的人生價值 青少年要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 第三部分 材料分析題武文斌：男，26歲，濟南軍區(qū)鐵軍某師炮指連士官學員。20xx年5月12日，部隊接到緊急趕赴四川地震災區(qū)抗震救災的命令，被連隊安排留后的武文斌主動請戰(zhàn)。部隊到達災區(qū)后，他和戰(zhàn)友們始終奮戰(zhàn)在第一線。他和戰(zhàn)友們翻越3座大山，走遍了市玉堂鎮(zhèn)的12個村7816戶人家，把食品和飲用水及時送到受災群眾手中；搜救失事直升機，他不畏山高路險，一直在最前面探路，3次滾下山，幸被樹木攔住；災后安置重建，他一個人干幾個人的活，身上多處被劃傷。6月14日，連隊在市勤儉小區(qū)受災群眾安置點卸活動房板材，武文斌和戰(zhàn)友們連續(xù)參與14車的卸貨任務(wù)。6月17日傍晚，在受災群眾安置點勞累了一天的武文斌和連隊70多名戰(zhàn)友一起，冒雨再次執(zhí)行8車活動房板材的卸載任務(wù)。干完活后，連隊干部安排他歇息，但他卻又去幫助別的班排的戰(zhàn)友們卸車。21時許，武文斌因過度疲勞累倒在胥家鎮(zhèn)救災現(xiàn)場。雖連隊及時將他送到醫(yī)院救治，但終因肺部大出血搶救無效而犧牲?！拔覀円欢ㄒ嗑热?，才能對得起身上的這身軍裝?！蔽湮谋髮?zhàn)友們說。在他參與抗震救災的32個日子里，他總是找活干、搶活干，干完份內(nèi)的事，就去幫著其他班排干，別人攔也攔不住。他身上的迷彩服總是濕了又干，干了又濕。戰(zhàn)友們說，他的心里裝的全是災區(qū)群眾。感動中國組委會授予武文斌的頒獎詞：山崩地裂之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災難的黑色背景下，他26歲的青春，是最亮的那束光。結(jié)合材料，說一說武文斌的生命價值是如何體現(xiàn)的。你打算怎樣向武文斌學習？五、測試反饋，學習反思（虛心使人進步，加油?。W習任務(wù) 完成情況 想怎樣解決熟練掌握基本掌握沒掌握網(wǎng)絡(luò)填空單項選擇材料分析達標訓練參考答案第一部分 略第二部分 單項選擇 15第三部分 材料分析面對地震災難，他毫不猶豫，心系災民，任勞任怨，用實際行動實現(xiàn)了自己的人生價值。我們應(yīng)向武文斌學習，用行動實現(xiàn)自己的人生價值。從日常生活的點滴小事做起，比如幫助同學、保護環(huán)境、主動為災區(qū)捐款捐物等。干好本職工作，勤奮學習，積極鍛煉，將來成為祖國的合格建設(shè)者和接班人。7 / 7