《拉丁美洲音樂》新說課稿

拉丁美洲音樂說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！我主要從以下幾個環(huán)節(jié)設(shè)計了今天的說課內(nèi)容。一、教材分析：本課選自湘版高中音樂鑒賞教材第三單元“音樂與民族”第三部分中的“拉丁美洲民間音樂”，拉丁美洲音樂與亞洲民間音樂一樣，都是世界音樂文化的重要組成部分。因此，本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容依然是要引導(dǎo)學(xué)生尊重多元文化，這部分內(nèi)容對于學(xué)生感受了解拉丁美洲歌舞音樂文化和民族風(fēng)情有著重要的意義。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、（知識目標(biāo)）初步認(rèn)識拉丁美洲民間器樂、歌舞等音樂的基本特征。（知識與技能）2、（能力目標(biāo)）通過欣賞一些有代表性的拉丁美洲民間音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗拉丁美洲民間音樂的風(fēng)格特征。（過程與方法） 3、（情感目標(biāo)）了解拉丁美洲民間音樂相融合的特點以及多姿多彩的音樂風(fēng)格。使學(xué)生樹立平等的多元文化價值觀，共享不同民族的民間音樂文化。（情感態(tài)度與價值觀）三、課時： 1課時四、教學(xué)重點、難點： 1、重點：感受了解拉丁美洲歌舞音樂文化和民族風(fēng)情。 2、難點：（1）、讓學(xué)生感受到音樂作品中音樂要素的特點； （2）、結(jié)合地理、歷史背景等對“拉丁美洲音樂三種音樂的融合”加以理解。五、說教法：根據(jù)學(xué)生情況和本課內(nèi)容的特點，我主要采用了以下教學(xué)方法：1、啟發(fā)式教學(xué)；音樂本身是看不到摸不著的，所以要啟發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動，開發(fā)創(chuàng)新思維。2、討論式教學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生展開討論分析音樂，促進(jìn)對音樂的理解。3、情景式教學(xué)；根據(jù)教材的特點和學(xué)生的年齡特點，圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)一些符合本課意境的情景，調(diào)動學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 （設(shè)問與回答方式導(dǎo)入）： 1、首先我播放了一段拉丁舞蹈視頻，通過學(xué)生討論回答：這種舞蹈叫什么？這種舞蹈起源于什么地方？節(jié)奏有何特點幾個問題，加上作一些簡單的鏈接引入新課 。 二、 講授新課 （引出課題：拉丁美洲音樂） （一）、首先是拉丁美洲及拉美音樂介紹 先做引導(dǎo)：要想真正理解拉美音樂，首先要了解拉丁美洲，通過課前給學(xué)生布置任務(wù)，在課堂上各組學(xué)生把準(zhǔn)備好的材料交流、分享。（交流討論的主要內(nèi)容：拉丁美洲的地理位置、環(huán)境、歷史、社會文化等）。 針對學(xué)生討論的情況我再作一些簡單補(bǔ)充：在廣闊的拉丁美洲，風(fēng)土、人種極其多樣，因此，在音樂方面也表現(xiàn)出各種不同的樣式，從地球上各個地方遷移過來的人種都在這里互相混和，所以說多元混合型文化是這一地區(qū)文化的最大特點。在哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的1492年以前，印第安人是拉丁美洲原住居民，因此，印第安音樂文化成為當(dāng)時拉丁美洲音樂文化的主流；15世紀(jì)末，隨著西班牙、葡萄牙等歐洲殖民著的入侵，歐洲的音樂文化逐漸融入；I6世紀(jì)初，非洲的黑人被作為農(nóng)奴大量輸入美洲，又帶來了他們的非洲黑人傳統(tǒng)音樂。這就是拉丁美洲這種混合性音樂文化形成的主要原因，因此，當(dāng)代拉美音樂形式多樣、種類繁多，但又有其獨特的特點。大體上可以分為三大類：印第安人音樂，拉丁美洲民間音樂和黑人音樂。 （二）、接下來是音樂作品欣賞： A先欣賞的是：拉丁美洲排蕭三重奏： 首先給學(xué)生介紹：排簫的發(fā)展歷史、構(gòu)造、發(fā)音原理（1、排簫介紹：發(fā)展歷史、構(gòu)造、發(fā)音原理方面 （迄今發(fā)現(xiàn)的世界上最早的排簫，是距今3000多年的中國西周初期的骨排簫。排簫是把若干支同種材質(zhì)的音管，用粘接、捆綁、或框架固定的方式把它們結(jié)合成一個整體樂器，音管都是按由長到短或由短到長的順序排列。在音管的內(nèi)部用蜂蠟或軟木塞堵住，吹奏時，氣流從吹口上方滑過，撞擊對側(cè)的內(nèi)管壁，氣流在音管的內(nèi)腔震動，產(chǎn)生了樂音，由于蜂蠟、軟木塞的位置不同，氣流在音管內(nèi)的震動周期不同，所以氣流的震動頻率不同，因而就產(chǎn)生了不同的樂音。排簫在世界各地民間都有，但這種合奏形式只有在拉丁美洲有。） 2、播放一段排簫獨奏視頻：回憶；讓學(xué)生感受排簫獨特的音色魅力； 3、再播放拉丁美洲排蕭三重奏讓學(xué)生體會拉丁美洲排簫合奏的音樂風(fēng)格特點。 B 接著欣賞的是多巴哥鋼鼓合奏 1、欣賞全曲，讓學(xué)生談?wù)劯惺?、說說音樂特點：（熱烈、歡快） 2、然后簡介該樂器及有關(guān)資料：多巴哥人民熱情豪放性格的再現(xiàn)。鋼鼓不僅僅是多巴哥的民族樂器，還體現(xiàn)了這個雙島國家的發(fā)展歷史。250多年前，鼓曾被用作通信工具，后來法國殖民者來到這里，帶來了他們的文化傳統(tǒng)，鼓的用途也隨之發(fā)生了改變。因此鋼鼓作為一種樂器的演變也是對歷史變遷的回應(yīng)。鋼鼓樂器同時也是許多城市工人階級斗爭的產(chǎn)物，它的發(fā)展與許多國家的不斷發(fā)展齊頭并進(jìn)。現(xiàn)在，鋼鼓已經(jīng)發(fā)展成為世界級樂器，并成為許多民族身份的象征。） 3、再讓學(xué)生欣賞用鋼鼓演奏的多巴哥國歌 今年5月31日 4、 讓學(xué)生觀看樂器圖片，加深印象。 C接下來欣賞的是墨西哥民間歌曲美麗的小天使 1、 聽完之后，讓學(xué)生分組討論回答：歌曲的情緒是怎樣？（旋律優(yōu)美抒情，略帶淡淡的鄉(xiāng)愁，使用西班牙語演唱。） 2、 和學(xué)生一起手拍節(jié)奏，感受這首歌的節(jié)奏特點。（采用3/4拍子，節(jié)奏平穩(wěn)一致，連續(xù)采用切分節(jié)奏使音樂更具特色、更加富有動感) 34 | 3、再聽這首歌曲，要求學(xué)生跟音樂哼唱，再次感受音樂的風(fēng)格特點。 4、讓學(xué)生討論并總結(jié)演唱者的演唱特點：（歌手的演唱不是嚴(yán)格的按照樂譜來演唱，有些隨意，歌唱的狀態(tài)很放松。） 5、接著簡介歌曲，讓學(xué)生加深印象： 這首歌曲具有濃郁的拉丁美洲民間音樂風(fēng)格，沿用歐洲音樂體系，采用七聲大調(diào)式音階，前部分是領(lǐng)唱，后部分為合唱，歌詞用西班牙語。但節(jié)奏獨特富有動感，音樂略帶有淡淡的愁緒，體現(xiàn)了歐洲音樂與當(dāng)?shù)孛耖g音樂風(fēng)格的融合。墨西哥民族歌曲被稱為“松”，與西班牙民間音樂有著不可分的關(guān)系，“松”通常是大調(diào)式，節(jié)奏明快，旋律動聽，氣氛歡樂。西班牙曾對墨西哥進(jìn)行了統(tǒng)治，因此，墨西哥的文化，社會和政治關(guān)系深深地帶有西班牙文化的影響，這包括音樂在內(nèi)的各種文化是具有十分典型的相互交融的特征。這首歌曲就是典型的相互交融的特點之一。 6、讓學(xué)生完成填空題，完成對這首歌曲風(fēng)格特點的總結(jié)。這首歌曲受歐洲音樂文化的影響，采用 (七聲)調(diào)式，歌詞采用 (西班牙語），除此之外這首歌曲還有其獨特的特點;如節(jié)奏(獨特、有動感)，歌唱(隨意、放松)，體現(xiàn)出了(歐洲)音樂文化與(拉丁美洲)民間音樂文化的融合。 D接著欣賞的是哥倫比亞音樂組合： 1、先作簡單介紹：哥倫比亞城市流行著從農(nóng)村來的傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂結(jié)合的一種合奏，它已經(jīng)成為進(jìn)入到學(xué)校的一種音樂組合形式。（吉他、高音吉他、豎琴等） 拉美樂器以吹管和打擊樂器較為發(fā)達(dá)，幾乎沒有弦樂器。16世紀(jì)后從歐洲先后傳入了提琴、豎琴和各種吉他等弦類樂器。這些外來樂器對拉美民間音樂的發(fā)展起到了極為重要的作用。 2 、作品欣賞，讓學(xué)生感受哥倫比亞音樂風(fēng)格。 E拉美人能歌善舞，歌舞音樂是拉丁美洲民間音樂的靈魂。他們的舞蹈個性鮮明并且種類繁多,除源于歐洲的圓舞曲（華爾茲）之外，現(xiàn)在世界上主要流行的舞蹈大部分產(chǎn)生于這一地區(qū)，接著播放一段阿根廷著名的探戈舞曲小伙伴。 1、讓學(xué)生邊聽邊思考：A：舞曲節(jié)奏是怎么樣的？（連續(xù)使用切分節(jié)奏，探戈舞曲風(fēng)格） B：舞曲情緒怎么樣的？（既有平穩(wěn)、持重的情調(diào)，又有緊張、激越的情緒，表現(xiàn)出一種矛盾的情緒）C:讓學(xué)生談?wù)勊麄兊母惺堋?2、簡要的介紹樂曲。 3、我板書小伙伴樂曲中的典型節(jié)奏。 4、學(xué)生跟我一起拍手打節(jié)奏。 2/4 x x x x ox x x x x x x x x o x x x x x 5、鼓勵學(xué)生會跳拉丁舞的給大家表演一下，再讓個別同學(xué)講述對探戈舞的感受。 6、我對探戈作簡單介紹：探戈（Tango），源于非洲，但流行于阿根廷。它是阿根廷的一種城市舞蹈，是一種集音樂、歌唱和舞蹈于一體的綜合藝術(shù).作為阿根廷音樂的代表廣為流傳。（探戈的舞蹈特點：運步的方向象蟹行、腳法似貓步，行步剛健頓挫，流動中伴以短暫的停頓（因此被稱為“瞬間停頓的舞蹈”），探戈的音樂特點：音樂以2/4拍為主，切分節(jié)奏突出且樣式多樣。旋律徐緩、深沉，節(jié)奏強(qiáng)烈，既有平穩(wěn)的情調(diào)，又有緊張、激越的情緒。7、 探戈視頻欣賞，讓學(xué)生感受探戈舞的風(fēng)格特點。8、 讓學(xué)生隨音樂用課前準(zhǔn)備好的礦泉水瓶模仿樂曲中的典型節(jié)奏。9、 | | | | F 1、簡要介紹拉丁舞的種類：拉丁舞包括（桑巴、倫巴、恰恰、探戈）；2、 分別讓學(xué)生觀看這幾種舞蹈的視頻；3、 讓學(xué)生分組討論談?wù)勥@幾種舞蹈的音樂特點。4、我再分別對這幾種舞蹈進(jìn)行簡單介紹：（1）、桑巴（桑巴（Samba）源于巴西，其特征是2/4拍或4/4拍，音符短促地滾動節(jié)奏。節(jié)奏變化較少，但快捷、靈巧。 （2）、倫巴起源于非洲，19世紀(jì)初出現(xiàn)于古巴，舞曲節(jié)奏為4/4拍 。它的特點是較為浪漫，舞姿迷人，性感與熱情的；講究身體姿態(tài)，舞態(tài)柔媚，步法婀娜。） （3）恰恰源自古巴的民間音樂恰朗加斯。 節(jié)拍：4/4，歡樂活潑、恢諧、熱情奔放、節(jié)奏較快。 3、列舉這幾種舞蹈的典型節(jié)奏，學(xué)生用拍手或身體動作分組做節(jié)奏練習(xí)。 （1）、倫巴4/4 （2）、桑巴 4/4 0 0 |0 0 | （3）、恰恰 4/4 | | 4、和學(xué)生一起總結(jié)、交流、對比幾種舞蹈的特點：舞蹈種類起源地 音樂特點舞蹈特點桑巴 巴西歡快熱烈節(jié)奏感強(qiáng)富有動感、舞步搖曳多變恰恰 古巴歡樂活潑、恢諧、熱情奔放、節(jié)奏較快。 舞態(tài)花俏、舞步利落緊湊探戈阿根廷多采用切分節(jié)奏，旋律徐緩、深沉，節(jié)奏強(qiáng)烈，既有平穩(wěn)的情調(diào)，又有緊張、激越的情緒剛勁、灑脫 倫巴 古巴 優(yōu)美抒情速度緩慢舞態(tài)柔美、舞步婀娜多姿七、對本節(jié)課作總結(jié)： 第一個環(huán)節(jié)：讓同學(xué)們分組討論并回答拉丁美洲音樂的特點（主要從音樂來源、節(jié)奏、旋律、形式、風(fēng)格等方面討論）（1、來源：拉丁美洲的音樂文化是印第安、歐洲、非洲音樂文化的混合體。2、節(jié)奏：節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈，樣式豐富，具有充沛的活力。連續(xù)的切分使用，產(chǎn)生出充滿活力的律動，顯現(xiàn)出濃郁的非洲音樂痕跡。3、旋律：以歐洲近代大小調(diào)七聲音階為基礎(chǔ)構(gòu)成旋律與和聲特點均來源于歐洲民間音樂。 4、形式：載歌載舞的表演形式及歌舞音樂是拉丁美洲音樂的靈魂。5、風(fēng)格：風(fēng)格各異、熱情奔放、粗獷豪放。） 第二個環(huán)節(jié)：做綜合反饋練習(xí)：（學(xué)生一起作答問題如：1聽辨下列樂曲中，哪首運用了探戈的節(jié)奏？2、判斷華爾茲是拉丁舞中最具代表性的舞蹈之一。3、填空：_是拉美音樂的靈魂？4、視聽下列舞蹈中哪段是拉丁舞，具體是拉丁舞中哪一種舞？）總的來說，本課通過感受、體驗富有民族特色的拉美民間音樂，引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識了不同國家地區(qū)的音樂文化，從中獲得美的享受。 八、布置作業(yè) 最后讓學(xué)生利用身邊的資源，再搜集一些與拉美音樂相關(guān)的音響資料，供大家欣賞，作為作業(yè)。 謝謝大家 我的說課到此結(jié)束！