廣東省河源市七年級語文下冊第一單元1鄧稼先第2課時導學稿無答案新人教版

真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當之處，請指正。鄧稼先（第2課時） 學習目標 1. 抓住重點句段，理解文章豐富的內(nèi)涵，體會作者情感。2. 體會課文語言平實，感情真摯的特點。3. 學習鄧稼先高尚的品格，堅強的意志和鞠躬盡瘁，死而后已的無私奉獻精神。預(yù)習指導（1） 知識鏈接：1.吊古戰(zhàn)場文譯文:廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水像飄帶一樣彎曲流動，群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，陰風悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄；許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場??！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里。時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚。”(2） 預(yù)習新知:（1） 在文章中作者對鄧稼先有極高的評價，請速讀課文，找出有關(guān)句子。根據(jù)你找到的對鄧稼先評論的句子，概括一下在你眼中鄧稼先是一個怎樣的人？（2）有感情地朗讀課文第五部分，思考：1. “不知道稼先有沒有想起”“也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠”“不知稼先在關(guān)鍵性的方案上”，作者為什么再三推測鄧稼先當時的心情? 2.從“我不能走”這句話中，我們可以看出鄧稼先是怎樣的一個人?3.這部分開頭引用吊古戰(zhàn)場文，描繪了一幅怎樣的景象？有什么作用?結(jié)尾處又引用兒時學到的 “五四”時代的一首歌，表達了怎樣的情感?課后鞏固練習鄧稼先“兩彈”是他的勛章（節(jié)選）徐焰鄧稼先于1950年夏天在美國取得博士學位后，完全可以留在那里并擁有良好的工作條件和優(yōu)厚的待遇，（1）但他毅然回來建設(shè)仍一窮二白的祖國。同年國慶節(jié)，在北京外事部門的招待會上，有人問他帶了什么回來？他說：“帶了幾雙眼下中國還不能生產(chǎn)的尼龍襪子送給父親，還帶了一腦袋關(guān)于原子核的知識?！敝袊兄圃訌椪等昀щy時期，尖端領(lǐng)域的科研人員雖有較高的糧食定量，卻因缺乏油水，仍經(jīng)常饑腸響如鼓。（2）鄧稼先從岳父那里能多少得到一點糧票的支援，卻都用來買餅干之類，在工作緊張時與同事們分享。就是在這樣艱苦的條件下，他們?nèi)找辜影?。鄧稼先還強調(diào)試驗的基本原則是親臨第一線。他冒著酷暑嚴寒，在試驗場度過了整整10年的單身漢生活，有15次在現(xiàn)場領(lǐng)導核試驗，從而掌握了大量的第一手材料。鄧稼先雖長期擔任核試驗的領(lǐng)導工作，卻本著對工作極端負責的精神，在最關(guān)鍵、最危險的時候出現(xiàn)在第一線。例如，核武器插雷管、鈾球加工等生死系于一發(fā)的險要時刻，他都站在操作人員身邊，既加強了管理，又給作業(yè)者以極大的鼓勵。一次，航投試驗時出現(xiàn)降落傘事故，原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險，卻一個人搶上前去把摔裂的原子彈片拿到手里仔細檢驗。身為醫(yī)學教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子彈，在鄧稼先回北京時強拉他去檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在他的小便中帶有放射性物質(zhì)，肝臟被損，骨髓里也侵入了放射物。隨后，鄧稼先仍堅持回核試驗基地。（3）在步履艱難之時，他堅持要自己去裝雷管，并首次以院長的權(quán)威向周圍的人下命令：“你們還年輕，你們不能去！”1985年，鄧稼先最后離開羅布泊回到北京，仍想?yún)⒓訒h。醫(yī)生強迫他住院并通知他已患有癌癥。（4）他無力地倒在病床上，面對自己妻子以及國防部長張愛萍的安慰，平靜地說：“我知道這一天會來的，但沒想到它來得這樣快?！敝醒氡M了一切力量，卻無法挽救他的生命。在鄧稼先去世前不久，組織上為他個人配備了一輛專車。他只是在家人攙扶下，坐進去并轉(zhuǎn)了一小圈，表示已經(jīng)享受了國家所給的待遇。在他去世13年后，1999年國慶50周年前夕，黨中央、國務(wù)院和中央軍委又向鄧稼先追授了金質(zhì)的“兩彈一星”功勛獎?wù)隆＃ū本┣嗄陥螅?. 本文主要寫了鄧稼先的哪幾件事？用最簡潔的語言概括出來。_2. 選文第三段在結(jié)構(gòu)上起了什么作用？_3.分析下面句中加橫線字的表達效果。鄧稼先深知危險，卻一個人搶上前去把摔裂的原子彈片拿到手里仔細檢驗。_4.文中畫線句子分別表現(xiàn)了鄧稼先的什么精神品質(zhì)？_自我評價： 書寫 分 準確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會： 3 / 3