八年級下冊道法案例式教學【教學設計】《依法履行義務》（人教版）

依法履行義務教學設計吉林省郝淑霞名師工作室 長春104中學 李曉明老師教學模式分析：案例教學法是一種以案例為基礎的教學法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論。教學思路分析：導入階段通過問題回顧，讓學生總體把握公民基本權利與義務。以知識回顧的方式加深學生對公民基本權利義務的理解。新課學習階段借助多媒體播放的案例資料，引發(fā)學生關注和好奇，主動求索，帶入預設情境。通過教師對材料對比的深入提問，總結公民權利義務的關系 第二階段案例分析，層層設問，引導學生懂得法定義務及承擔的責任。 導行階段結合網(wǎng)絡上炒得比較熱的 “女子以等老公為名 撒潑阻礙高鐵關門發(fā)車”案例分析公民不理智行為帶來的后果,從而自然滲透公民應嚴格依法辦事，以法作為自己行為選擇的首要標準，努力做有高度法治觀念的好公民。教材分析:課程依據(jù)標準：本節(jié)內(nèi)容選自人教版道德與法治八年級下冊第四課第二框。本課所依據(jù)的課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“權利與義務”?！皺嗬c義務”中具體對應的內(nèi)容標準是：“懂得正確行使權利、自覺履行義務；”“知道不履行法律規(guī)定的義務或做出法律所禁止的行為都是違法行為，要受到一定的法律制裁?！?。內(nèi)容解析：通過活動引入一個公民權利與義務關系，分析人們對權利義務的態(tài)度，引導學生正確對待義務,認真履行義務。懂得法定義務須履行, 違反義務須擔責。本框共安排三目的內(nèi)容：第一目“權利義務相統(tǒng)一”。引導學生認識公民權利與義務的關系，分析人們對權利與義務的認識和態(tài)度不同，會產(chǎn)生不同的行為表現(xiàn)，要正確認識二者關系，依法行使權利，自覺履行法定義務。本目主要表達了兩層意思。其一，權利與義務的關系；其二，正確對待權利與義務關系；對于初中生來說，由于大部分屬于獨生子女，義務意識相對薄弱，對履行法定義務缺少清楚的認識，教材通過闡明權利與義務的辯證統(tǒng)一關系，引導學生養(yǎng)成和增強義務意識。第二目“法定義務須履行”。教材通過“探究與分享”活動，引導學生懂得法定義務是我國憲法和法律規(guī)定的，具有強制性。本目主要表達了兩層意思。其一，法律要求做的，我們必須去做；其二，法律禁止做的，堅決不做。教材最后設置了“探究與分享”，引導學生認識必須按照不同要求履行法定義務，引導學生樹立責任意識和法治意識，依法履行義務。第三目“違反義務須擔責”。本目主要介紹公民違反法定義務的法律責任，對于違反法定義務的行為，依據(jù)其性質(zhì)和違反的法律，應承擔相應的法律責任。本目主要表達了兩層意思。其一，違反法定義務的行為必須承擔相應責任，教材設置了閱讀感悟和探究與分享，引導學生自覺履行法定義務。其二，公民違反法律，應承擔的具體法律責任。由一個探究與分享引發(fā)學生對不同責任進行思考，明晰行為與責任的關系，增強義務觀念和責任意識 。教學目標： 1.知識目標：通過列舉行為，事例分析，歸納權利義務的關系；通過情境討論，總結法定義務須履行、違反義務須擔責。 2.能力目標：結合事例情境，利用權利義務關系和基本內(nèi)容，對觀點進行辨析，對行為進行判斷。3.情感態(tài)度與價值觀：認同增強義務的觀念，自覺履行法定義務；逐步形成社會責任感。教學重點：法定義務須履行 。教學難點：權利義務的關系 。課前準備：教師準備（1）教師課前通過座談、問卷調(diào)查等了解學生對權利義務關系的認識 ，以便有針對性的教學（2）教師搜集有關履行義務的圖片資料或者文本資料，制作多媒體課件。學生準備（1）搜集有關權利與義務關系的圖片、案例，難點知識提前把握。（2）預習教材，對疑問和困惑做好記錄教學過程：導入階段:導入新課：復習提問:我國公民享有哪些基本權利? 我國公民應履行哪些基本義務? 我國公民享有廣泛的權利，同時也應依法履行義務，你如何理解權利與義務的關系？如果拒絕履行法定義務，將要承擔怎樣的法律責任？活動一：運用你的經(jīng)驗1.列舉一項你所享有的權利，說說這一權利的實現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力。以受教育權為例進行說明.2.列出一項你所承擔的義務，說說履行這一義務對自己和他人具有什么意義。以服兵役的義務為例進行說明. 引出 權利與義務的關系 探究與分享：正確理解權利與義務關系,對以下兩種觀點說明你的看法.權利和義務如影隨形，沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。 權利與義務是完全對等的，我享受了多少權利，就應履行多少義務。 由此引發(fā)權利與義務關系的進一步思考,公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者,權利與義務是統(tǒng)一的，二者不可分割。我們不僅要增強權利意識,還要增強義務觀念,自覺履行義務。引出 法定義務必須履行案例分析階段:活動二 案例分析：自愿VS索要案例回放：小穎和媽媽將鑰匙落在商店的書包里，撿到鑰匙的店員卻要求買一杯飲料作為“報酬”。環(huán)節(jié)一：學法用法問題一:店員撿到的鑰匙應不應該歸還給小潁媽媽,為什么? 問題二:你覺得歸還失物,能否要報酬? 問題三:若店員拒絕歸還鑰匙,可不可以?問題四：若失主因此而使用暴力行為或語言辱罵店員，會有什么后果？學生對問題進行分析后，表達自己見解，并結合中華人民共和國物權法、中華人民共和國刑法、中華人民共和國治安管理處罰法相關條文進行判斷，得出正確的結論。環(huán)節(jié)二：知識提升請大家注意，問題一和問題二涉及到的法律條文，例如“中華人民共和國物權法第一百零九條:拾得遺失物，應當返還權利人。拾得人應當及時通知權利人領取，或者送交公安等有關部門。”是要求公民必須做出一定的行為，法律要求我們做的，我們必須去做，這就是履行法定義務。法定義務是由我國憲法和法律規(guī)定的，具有強制性。問題三和問題四涉及到的法律條文，例如中華人民共和國治安管理處罰法第四十三條規(guī)定：“ 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款?！北砻魑覈擅鞔_禁止公民實施某些行為，實施法律所禁止的行為，會受到法律的制裁。法律禁止做的堅決不做，這也是在履行法定義務。學生進行深一步的思考：我國法律要求公民做的行為和我國法律禁止公民做出的行為還有哪些?違反法律規(guī)定，會有什么后果？ 引出 違反義務須擔責環(huán)節(jié)三承擔責任根據(jù)前面我們提到的案例中的行為及法律后果，我們進行分析違反法定義務的行為要承擔的法律責任例一中華人民共和國物權法第一百一十二條權利人領取遺失物時，應當向拾得人或者有關部門支付保管遺失物等支出的必要費用。權利人懸賞尋找遺失物的，領取遺失物時應當按照承諾履行義務。師生共同分析：中華人民共和國物權法屬于民事法律，公民違反民事法律，應當承擔民事責任例二中華人民共和國治安管理處罰法第四十三條 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn)。師生共同分析：中華人民共和國治安管理處罰法屬于行政法律，違反行政法律，應承擔行政責任。例三中華人民共和國刑法第二百七十條:【侵占罪】將代為保管的他人財物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不退還的，處二年以下有期徒刑、拘役或者罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴重情節(jié)的，處二年以上五年以下有期徒刑，并處罰金。將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交出的，依照前款的規(guī)定處罰。師生共同分析：中華人民共和國刑法屬于刑事法律，違反刑事法律，應承擔刑事責任。探究與分析：寒假期間在網(wǎng)上熱議的“女子以等老公為名 撒潑阻礙高鐵關門發(fā)車 ”一案結果如下： 根據(jù)鐵路安全管理條例第77條規(guī)定、第95條規(guī)定，公安機關責令該女子認錯改正，對羅某處以2000元罰款。 運用前面的知識，請大家分析：該女子承擔的是什么性質(zhì)的法律責任？你如何評價這種行為呢？導行階段：責任擔當，履行義務，我踐行。課后思考：我們在生活中的各種場所應該如何履行義務? 小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道了為什么要依法履行義務。從三個方面進行了學習，權利義務一致、法定義務須履行和違反義務須擔責。其中以權利義務一致為重點，要真正弄明白權利和義務的關系，樹立起正確的權利觀和正確的義務觀，真正做到依法履行義務。板書設計6