2019-2020學(xué)年四年級語文上冊《語文園地六》導(dǎo)學(xué)案.doc

四年級語文上冊語文園地六導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在交際中能就自己的真實想法發(fā)表自己的建議.2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力.3.知曉詩意,積累古詩.4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些理解詞語的好方法,學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語.學(xué)習(xí)重點：閱讀成語故事,理解其內(nèi)在含義,從而受到啟發(fā).學(xué)習(xí)難點:習(xí)作,要求內(nèi)容具體,語言通順；寫清楚事情經(jīng)過; 表達(dá)真情實感,學(xué)習(xí)修改習(xí)作.第一課時學(xué)習(xí)過程：1想一想.生活中很多時候一定有人幫助過你,很多時候我們需要伸出雙手幫助別人.向幫助過你的人表示感謝,向需要安慰的人說些安慰的話.想想該怎樣說,想好后和同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對話.提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想.2說一說.想想為什么接受幫助,你打算怎樣表示感謝；想想怎樣向需要安慰的人表示安慰.在小組內(nèi)跟同伴們說一說,然后再在班上說一說.3議一議.在小組內(nèi)商量,開展一次獻(xiàn)愛心活動.就怎樣幫助怎樣安慰等問題發(fā)表自己的看法,聽聽同伴的意見.4演一演.根據(jù)小組商量的方案,試著表演一下表示感謝或安慰的過程. 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力.2習(xí)作內(nèi)容具體,句子通順.學(xué)習(xí)過程：1觀察勝似親人這幅圖,說說你都看到了什么.想想圖中的人物的服飾有什么特點.2先在小組內(nèi)說說他們可能是誰,她們之間可能發(fā)生了什么事.語言清晰,句子通順,說詳細(xì)一點.3在全班交流.4把你想到的寫下來.內(nèi)容具體,語句要通順.5選擇一個合適的題目.6如果不想寫這幅圖,也可以寫現(xiàn)實生活中自己經(jīng)歷的事情.7寫好后先自己讀一讀,聽聽同學(xué)或家長的意見,然后認(rèn)真修改習(xí)作.第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些理解詞語的好方法,學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語.2.熟讀詩句,嘗試背誦.3.了解中國的一些傳統(tǒng)文化,知道“杏林春滿”的典故.教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1讀學(xué)習(xí)伙伴的話.你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？2學(xué)生自由回答.3教師總結(jié)：我們可以通過查字典理解詞語,但要了解這個詞語的具體含義還應(yīng)該把它放到具體的語言環(huán)境里去,即聯(lián)系上下文理解.二、日積月累(一)“讀讀認(rèn)認(rèn)”1自讀生字.2 齊讀指名讀(二)“讀讀記記”1讀詩句,自讀指名讀齊讀2說說詩句大意,想象畫面.（三）“讀讀背背”1自讀嘗試背誦.2在小組里檢查背誦；進(jìn)行背誦競賽.三、成語故事1自學(xué)這個故事.2把這個故事講給同學(xué)和老師聽聽.3說說“杏林春滿”“譽(yù)滿杏林”成語的意思.4你還能說出幾個關(guān)于成語的來歷的故事嗎？3 / 3