第三課《走向自立人生》(自己的事自己干)課件

第三課第三課 走向自立人生走向自立人生 自己的事自己干自己的事自己干 第一框 第三課 走向自立人生 思考：思考： 1 1、什么是自立什么是自立？ 2 2、自立的表現(xiàn)有哪些自立的表現(xiàn)有哪些？ 3 3、人生為什么需要自立人生為什么需要自立？ 4 4、自立的必然性自立的必然性、重要性各是什么重要性各是什么？ 5 5、你是一個(gè)自立的人嗎你是一個(gè)自立的人嗎？如何走向自立如何走向自立？ 6 6、自立對自己各方面的成長有哪些好處自立對自己各方面的成長有哪些好處？ 走向自立人生走向自立人生 有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家中精心喂養(yǎng)。小獅子慢慢長大了，無憂無慮，一不小心，一只小獅子從籠子里跑了出去。后來，獵人外出再?zèng)]有回來，籠子里的小獅子被活活餓死了。那只當(dāng)年跑出去的小獅子，獨(dú)自在野外。餓了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了傷，會(huì)用舌頭舔傷口；遇到敵人，知道怎樣保護(hù)自己。它順利地活了下來。 中海市寶山縣曾對中海市寶山縣曾對500500名小學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查名小學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，低年級低年級9797%的學(xué)生不會(huì)整理書包；中年級的學(xué)生不會(huì)整理書包；中年級5757%的學(xué)生不會(huì)洗碗；高年級的學(xué)生不會(huì)洗碗；高年級6868%的學(xué)生不的學(xué)生不會(huì)做飯會(huì)做飯。 天津市也對天津市也對15001500名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，5252%的學(xué)生每天由家長代為整理學(xué)習(xí)生活用的學(xué)生每天由家長代為整理學(xué)習(xí)生活用品品，7979%的學(xué)生離開家長束手無策的學(xué)生離開家長束手無策，只有只有3 3%的學(xué)生能做些家務(wù)的學(xué)生能做些家務(wù)。又據(jù)我國對小學(xué)生參加又據(jù)我國對小學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)情況的調(diào)查家務(wù)勞動(dòng)情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國小學(xué)生每天發(fā)現(xiàn)我國小學(xué)生每天參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間平均只有參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間平均只有1212分鐘分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上日本小學(xué)生的不上日本小學(xué)生的2424分鐘分鐘、英國小學(xué)生的英國小學(xué)生的3636分鐘分鐘、美國小學(xué)生的美國小學(xué)生的1 1小時(shí)小時(shí)1212分鐘分鐘！ 今天學(xué)校做衛(wèi)生今天學(xué)校做衛(wèi)生 新新 生生 宿宿 舍舍 這樣的事情在你身上或這樣的事情在你身上或你周圍的同學(xué)身上發(fā)生過嗎？你周圍的同學(xué)身上發(fā)生過嗎？還有沒有其他類似的現(xiàn)象？還有沒有其他類似的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明現(xiàn)在的青少年這些現(xiàn)象說明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問題？身上存在著什么問題？ ( (這這是缺少自立的表現(xiàn)）是缺少自立的表現(xiàn)） 一、自立人生少年始一、自立人生少年始 請看書上請看書上34頁的插圖，頁的插圖， 小曦和萌萌的做法有什么不同？小曦和萌萌的做法有什么不同？你贊同誰的做法？為什么？你贊同誰的做法？為什么？ 與小曦相比，萌萌身上存在著什與小曦相比，萌萌身上存在著什么問題？么問題？ 小曦小曦的東西自己拿，這說明她有的東西自己拿，這說明她有較強(qiáng)的自立意識和自立能力，比較強(qiáng)的自立意識和自立能力，比較關(guān)心和體貼長輩。較關(guān)心和體貼長輩。 而而萌萌萌萌的做法說明了她的自立意的做法說明了她的自立意識和自立能力差，對長輩的關(guān)心識和自立能力差，對長輩的關(guān)心體貼不夠。體貼不夠。 自立就是自己的自立就是自己的事情自己干。事情自己干。 自立的生活表現(xiàn)在方自立的生活表現(xiàn)在方方面面，從方方面面影響方面面，從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展著我們的成長和發(fā)展 1 個(gè)人生活自立個(gè)人生活自立 2 集體生活自立集體生活自立 3 家庭生活自立家庭生活自立 4 社會(huì)生活自立社會(huì)生活自立 * *我的衣服自己洗。我的衣服自己洗。 * *自己做作業(yè)，從不用父母督促、陪伴。自己做作業(yè)，從不用父母督促、陪伴。 * *自己騎自行車上學(xué)。自己騎自行車上學(xué)。 * *自己坐火車去外地的大伯家。自己坐火車去外地的大伯家。 * *我家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗，由我負(fù)責(zé)。我家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗，由我負(fù)責(zé)。 * *父母外出，我能夠自己做飯、照顧自己。父母外出，我能夠自己做飯、照顧自己。 * *我是班干部，能夠管理好自己負(fù)責(zé)的事情。我是班干部，能夠管理好自己負(fù)責(zé)的事情。 在生活中，我們所做的許多事，都是自在生活中，我們所做的許多事，都是自立的表現(xiàn)立的表現(xiàn) 1 1 、請分析以上的各種行為分別屬、請分析以上的各種行為分別屬于自立的哪個(gè)方面？于自立的哪個(gè)方面？ 2 2 、你能夠做到其中的幾項(xiàng)？、你能夠做到其中的幾項(xiàng)？ 3 3、除了這幾項(xiàng)你自己還有什么自、除了這幾項(xiàng)你自己還有什么自立的表現(xiàn)？立的表現(xiàn)？ 自己的事自己干自己的事自己干 滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。 陶行知 “我爸媽很有錢。我學(xué)習(xí)有我爸媽很有錢。我學(xué)習(xí)有家教指導(dǎo)，生活有保姆照料。家教指導(dǎo)，生活有保姆照料。樣樣不用我動(dòng)手，事事無需我樣樣不用我動(dòng)手，事事無需我操心。所以，我根本不需要培操心。所以，我根本不需要培養(yǎng)什么自立能力。養(yǎng)什么自立能力。” 你贊同她的想法嗎？為什么？你贊同她的想法嗎？為什么？ 為什么人生需要自立？ 家庭和學(xué)校生活只是人生家庭和學(xué)校生活只是人生的起點(diǎn)。我們終究要離開的起點(diǎn)。我們終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)。社會(huì)。 必要性必要性 美國前總統(tǒng)卡特的獨(dú)生女美國前總統(tǒng)卡特的獨(dú)生女兒艾米，年僅兒艾米，年僅1414歲時(shí)，就利歲時(shí)，就利用暑假去打工。她當(dāng)過服務(wù)用暑假去打工。她當(dāng)過服務(wù)員，送過公文、干過雜活，員，送過公文、干過雜活，平均周薪平均周薪17.517.5美元。美元。 芬蘭總理的女兒在瑞典上芬蘭總理的女兒在瑞典上學(xué)，由于瑞典物價(jià)比芬蘭高，學(xué)，由于瑞典物價(jià)比芬蘭高，父親給她的費(fèi)用只夠她日常父親給她的費(fèi)用只夠她日常所需的所需的2 23 3，她便在業(yè)余時(shí)，她便在業(yè)余時(shí)間到飯館洗餐具，以補(bǔ)不足。間到飯館洗餐具，以補(bǔ)不足。 美國前總統(tǒng)里根的兒子失美國前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，沒有向總統(tǒng)父親伸手，業(yè)后，沒有向總統(tǒng)父親伸手，而是一邊找工作，一邊靠領(lǐng)而是一邊找工作，一邊靠領(lǐng)救濟(jì)金度日，表現(xiàn)了一種自救濟(jì)金度日，表現(xiàn)了一種自強(qiáng)自立的精神。強(qiáng)自立的精神。 南斯拉夫已故總統(tǒng)鐵托的南斯拉夫已故總統(tǒng)鐵托的兒子，兒子，1919歲離家奮斗，從不歲離家奮斗，從不利用他父親的影響謀取好處。利用他父親的影響謀取好處。他從普通工人做起，靠自己他從普通工人做起，靠自己的奮斗，當(dāng)上了石油公司的的奮斗，當(dāng)上了石油公司的總經(jīng)理。總經(jīng)理。 自立可以鍛煉我們的生活自立可以鍛煉我們的生活能力；鍛煉我們心理和優(yōu)能力；鍛煉我們心理和優(yōu)良道德品質(zhì)。我們從中可良道德品質(zhì)。我們從中可以得到很多益處。以得到很多益處。 重要性重要性 1 假設(shè)你暑假可以去肯德基打假設(shè)你暑假可以去肯德基打工，你覺得自己能從中學(xué)到哪些工，你覺得自己能從中學(xué)到哪些東西？東西？ 2 經(jīng)常做家務(wù)能讓你得到哪些經(jīng)常做家務(wù)能讓你得到哪些收獲？收獲？ 一項(xiàng)研究結(jié)果表明，愛干家務(wù)一項(xiàng)研究結(jié)果表明，愛干家務(wù)的孩子與不愛干家務(wù)的孩子，的孩子與不愛干家務(wù)的孩子，成年后的失業(yè)率、犯罪率之比成年后的失業(yè)率、犯罪率之比分別為分別為1：15和和1：10、愛干家、愛干家務(wù)的孩子成年后的離異率、心務(wù)的孩子成年后的離異率、心理疾病也較低。理疾病也較低。 從小做家務(wù)從小做家務(wù)可以培養(yǎng)我們吃可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)，并且庭親情、尊重他人等品質(zhì)，并且還能提高動(dòng)手能力和解決問題的還能提高動(dòng)手能力和解決問題的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任心。能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任心。 父母應(yīng)不應(yīng)負(fù)擔(dān)我的學(xué)費(fèi)父母應(yīng)不應(yīng)負(fù)擔(dān)我的學(xué)費(fèi)? 我是剛剛考取大學(xué)的新生，今年我是剛剛考取大學(xué)的新生，今年2020歲。我還沒有歲。我還沒有邁進(jìn)大學(xué)校門，就開始為學(xué)邁進(jìn)大學(xué)校門，就開始為學(xué) 費(fèi)和生活費(fèi)的事犯愁。父母離婚后，我一直隨母費(fèi)和生活費(fèi)的事犯愁。父母離婚后，我一直隨母親生活。父親每月給我親生活。父親每月給我100100無撫養(yǎng)費(fèi)。母親正常上無撫養(yǎng)費(fèi)。母親正常上班的時(shí)候，我和母親的生活及我的學(xué)業(yè)勉強(qiáng)可以班的時(shí)候，我和母親的生活及我的學(xué)業(yè)勉強(qiáng)可以維持?？稍谖铱既〈髮W(xué)的前一年，母親又下崗了。維持?？稍谖铱既〈髮W(xué)的前一年，母親又下崗了。她的收入和父親給的她的收入和父親給的100100元無法滿足我上大學(xué)的需元無法滿足我上大學(xué)的需要。我?guī)状未螂娫捵尭赣H追加生活費(fèi)。父親都以要。我?guī)状未螂娫捵尭赣H追加生活費(fèi)。父親都以他已經(jīng)下崗、自身難保為由不追加生活費(fèi)。請問他已經(jīng)下崗、自身難保為由不追加生活費(fèi)。請問我可以起訴父親，讓他追加生活費(fèi)，以滿足我上我可以起訴父親，讓他追加生活費(fèi)，以滿足我上大學(xué)的需要嗎？大學(xué)的需要嗎？ 小芬小芬 關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用的問題，人們的議論可以分為兩費(fèi)用的問題，人們的議論可以分為兩種。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為種。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為父母應(yīng)當(dāng)支付上父母應(yīng)當(dāng)支付上大學(xué)的費(fèi)用大學(xué)的費(fèi)用。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為父母不父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。 你贊同哪一種觀點(diǎn)？為什么？你贊同哪一種觀點(diǎn)？為什么？ 婚姻法婚姻法規(guī)定：“父母不履行撫養(yǎng)規(guī)定：“父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，義務(wù)時(shí)，未成年未成年的或的或不能獨(dú)立生活不能獨(dú)立生活的的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利”子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利” 最高人民法院又規(guī)定：“不能獨(dú)立生最高人民法院又規(guī)定：“不能獨(dú)立生活的子女，是指尚在校接受活的子女，是指尚在校接受高中及其高中及其以下以下學(xué)歷教育，或者學(xué)歷教育，或者喪失或部分喪失喪失或部分喪失勞動(dòng)能力勞動(dòng)能力等非因主觀原因而無法維持等非因主觀原因而無法維持正常生活的成年子女?！闭Ｉ畹某赡曜优??！?誠然，小芬已誠然，小芬已2020歲，屬成年人，歲，屬成年人，且在大學(xué)就讀，不屬于法律規(guī)定的且在大學(xué)就讀，不屬于法律規(guī)定的“不能獨(dú)立生活的子女不能獨(dú)立生活的子女”，她的父，她的父親或母親沒有為她支付上大學(xué)費(fèi)用親或母親沒有為她支付上大學(xué)費(fèi)用的法定義務(wù)。何況他們已經(jīng)下崗，的法定義務(wù)。何況他們已經(jīng)下崗，即使想多給點(diǎn)錢也沒有這個(gè)能力了。即使想多給點(diǎn)錢也沒有這個(gè)能力了。在這種情況下，小芬只有向有關(guān)部在這種情況下，小芬只有向有關(guān)部門申請助學(xué)貸款，以完成她的學(xué)業(yè)。門申請助學(xué)貸款，以完成她的學(xué)業(yè)。 如果我們不能從現(xiàn)在起，自如果我們不能從現(xiàn)在起，自覺地儲(chǔ)備自立的知識，鍛煉覺地儲(chǔ)備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會(huì)中神，就難以在未來的社會(huì)中立足。立足。 必要性必要性 1、我們不可能永遠(yuǎn)時(shí)候在搖籃和溫室中，、我們不可能永遠(yuǎn)時(shí)候在搖籃和溫室中， 家庭和學(xué)校家庭和學(xué)校生活只是人生的起點(diǎn)，我們終究要離開家庭和學(xué)校的呵生活只是人生的起點(diǎn)，我們終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。 2、現(xiàn)在不儲(chǔ)備自立的知識，鍛煉自立能力，培養(yǎng)自立、現(xiàn)在不儲(chǔ)備自立的知識，鍛煉自立能力，培養(yǎng)自立精神，將難以在未來的社會(huì)中立足。精神，將難以在未來的社會(huì)中立足。 3、我國婚姻法第二十一條明確規(guī)定：“父母對未成年、我國婚姻法第二十一條明確規(guī)定：“父母對未成年子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，成年子女對父母有贍養(yǎng)扶助的子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，成年子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母給付撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利?！币簿褪钦f，活的子女，有要求父母給付撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利?！币簿褪钦f，成年子女如無特殊情況，父母將不再承當(dāng)撫養(yǎng)義務(wù)。成年子女如無特殊情況，父母將不再承當(dāng)撫養(yǎng)義務(wù)。 自立對自己各方面自立對自己各方面成長有什么好處？成長有什么好處？ 19921992年年8 8月，月，7777名日本孩子與名日本孩子與3030名中國孩子名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當(dāng)時(shí)，這曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當(dāng)時(shí)，這107107名兒名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營。上路時(shí)，日童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營。上路時(shí)，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險(xiǎn)之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙?、干糧險(xiǎn)之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙狻⒏杉Z吃盡而向別人求援。中國孩子病了，回大本營吃盡而向別人求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孩子；中家長乘車而去，把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孩子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車國家長在艱難路段把兒子拉上車 日本教育孩子有句名言：除了空氣和日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動(dòng)才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課勞動(dòng)才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所力所能及的家務(wù)能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子很小，到外面打工掙錢。孩子很小時(shí)，父母們就要給他們灌輸一種思想：時(shí)，父母們就要給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩。不要給別人添麻煩?！?全家人外出旅行，不論多么小的孩子，全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個(gè)小背包。都要無一例外地背上一個(gè)小背包。 結(jié)合以上材料說一說：為結(jié)合以上材料說一說：為什么日本孩子有飯吃，而什么日本孩子有飯吃，而中國孩子餓肚子？中國孩子餓肚子？ 草原探險(xiǎn)夏令營里，中日孩子草原探險(xiǎn)夏令營里，中日孩子截然不同的表現(xiàn)有其必然性。日本截然不同的表現(xiàn)有其必然性。日本孩子從小就在父母的鼓勵(lì)下培養(yǎng)和孩子從小就在父母的鼓勵(lì)下培養(yǎng)和鍛煉自己的自立意識和自理能力！鍛煉自己的自立意識和自理能力！而中國孩子卻嬌生慣養(yǎng)，手不能提，而中國孩子卻嬌生慣養(yǎng)，手不能提，肩不能扛，有的上學(xué)放學(xué)都要家長肩不能扛，有的上學(xué)放學(xué)都要家長來接送！來接送！ 中國孩子缺少自立能力，對父中國孩子缺少自立能力，對父母的依賴性大母的依賴性大 中國孩子繼續(xù)這樣下去會(huì)有中國孩子繼續(xù)這樣下去會(huì)有什么樣的結(jié)果？什么樣的結(jié)果？ （將嚴(yán)重缺乏自立能力，無將嚴(yán)重缺乏自立能力，無法立足于以后的社會(huì)生法立足于以后的社會(huì)生活活）。）。 自立對自己各方面自立對自己各方面的成長有哪些好處？的成長有哪些好處？ 自立有助于我們更好地成長、更快地適自立有助于我們更好地成長、更快地適應(yīng)社會(huì)；能鍛煉我們的生活能力，提高應(yīng)社會(huì)；能鍛煉我們的生活能力，提高動(dòng)手能力和實(shí)際解決問題的能力；能使動(dòng)手能力和實(shí)際解決問題的能力；能使我們的心理和道德品質(zhì)得到鍛煉，使我我們的心理和道德品質(zhì)得到鍛煉，使我們能夠自尊自信地面對生活，學(xué)會(huì)與他們能夠自尊自信地面對生活，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，成為一個(gè)對自己負(fù)責(zé)、對人和諧相處，成為一個(gè)對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)他人負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的中學(xué)生。的中學(xué)生。 練習(xí)練習(xí)：參考下面表格，總結(jié)自己日常生活中：參考下面表格，總結(jié)自己日常生活中有哪些自立的表現(xiàn)及自立能力對自己的影響。有哪些自立的表現(xiàn)及自立能力對自己的影響。 項(xiàng)目項(xiàng)目 自立的表自立的表現(xiàn)現(xiàn) 最得意的最得意的表現(xiàn)表現(xiàn) 這些能力對這些能力對自己的影響自己的影響 個(gè)人生活中個(gè)人生活中 家庭生活中家庭生活中 集體生活中集體生活中 社會(huì)生活中社會(huì)生活中 給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走 給孩子一段時(shí)間，讓他自由支配給孩子一段時(shí)間，讓他自由支配 給孩子一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉給孩子一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉 給孩子一個(gè)問題，讓他自己去尋找答案給孩子一個(gè)問題，讓他自己去尋找答案 給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決 給孩子一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓住給孩子一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓住 給孩子一個(gè)沖突，讓他自己去討論給孩子一個(gè)沖突，讓他自己去討論 給孩子一個(gè)對手，讓他自己去競爭給孩子一個(gè)對手，讓他自己去競爭 給孩子一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇給孩子一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇 給孩子一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造給孩子一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造 培養(yǎng)孩子自立的十個(gè)方法培養(yǎng)孩子自立的十個(gè)方法 老老 師師 寄寄 語語 人生需自立人生需自立 自立人生少年始自立人生少年始 自立請于今日起自立請于今日起 希望同學(xué)們自信自立希望同學(xué)們自信自立 擁有未來美好的人生擁有未來美好的人生