《建設工程監(jiān)理》課程教學方法改革總結范文

建設工程監(jiān)理課程教學方法改革總結范文 建設工程監(jiān)理課程教學方法改革總結 建筑工程招投標與合同管理實務課程教學方法手 段改革總結 一、課程教學方法與手段改革原則 遵循以學生為主體，以教師為主導的教育理念，針對理論教學和實踐教學的不同特點，合理進行教學設計，推進教學方法和教學手段改革，恰當運用現(xiàn)代教育技術，有效調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。 二、先進的教學方法 1、情境教學法 以“工作任務與職業(yè)能力分析”為出發(fā)點，確定職業(yè)能力培養(yǎng)目標，緊扣職業(yè)行動領域能力需要，結合職業(yè)資格標準重構課程內(nèi)容，以建筑市場行為為載體，將課程內(nèi)容劃分成五個學習情境，各教學情境內(nèi)部構成不同內(nèi)容的以具體化的工作任務為載體的學習單元，每一個學習單元都包含一項或幾項具有內(nèi)在聯(lián)系的工作任務，融理論知識、實踐知識、職業(yè)態(tài)度等內(nèi)容為一體，形成各自相對完整的系統(tǒng)。根據(jù)不同的項目和任務，采用單獨完成、二人合作完成、小組合作完成的方法，每次上課時把項目任務書或資料帶到課堂作為輔助學習材料，教師講課時把理論結合實際項目、實際項目融入理論教學，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新思維與技術綜合應用能力。 小組合作完成項目書中布置的任務 2、六步教學法 實現(xiàn)學習過程與工作過程一體化，每個具體工作任務的實施，都同時涵蓋了理論教學與實踐教學的內(nèi)容，其效果亦由每一個完整的“資訊-決策-計劃-實施-檢查-評價”學習過程來體現(xiàn)。 課堂討論，在教師指導下，各組作出決策：確定監(jiān)理規(guī)劃方案，明確格式要求。教師布置任務，發(fā)放相關資料表格，提供工程實例。師生集體討論，編寫中的經(jīng)驗與不足，加深對知識點的理解。學生每組按工作任務制定本組工作計劃。決策資訊計劃六步教學法實施評價檢查檢查編寫質(zhì)量和編寫進度。編制監(jiān)理規(guī)劃。 3模擬演示教學法 在實訓環(huán)節(jié)，采用模擬演示的教學方法，學生小組模擬投標方，分別制作以評標的方式?jīng)Q定各小組的成績。借助模擬法，將學生置于一個接近現(xiàn)實的，動態(tài)的問題情境之中，在此情境中他能夠積極地，自行組織地學習技能并加以訓練，對知識，決策和解決方案進行測試?？梢泽w驗在時間壓力下如何進行工作，同時積累經(jīng)驗，并有針對性地進行試驗。 開標模擬會 4案例教學法 課程教學采用大量生產(chǎn)一線典型案例、選取與學生實際生活密切相關的實例講解，有效地使難以理解的概念簡單化、形象化，充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性，并提出問題，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和創(chuàng)新思維的能力。利用施工監(jiān)理案例，鍛煉學習綜合分析能力；將理論內(nèi)容和具體實踐行動緊密聯(lián)系。 例：某工程監(jiān)理準備階段工作 以某國有投資建設工程施工項目的監(jiān)理作為一項基本任務，學生和教師的主要工作過程如下： （1）了解信息-了解本工程的項目信息，如項目名稱、建設地點、資金來源、出資比例、資金落實情況、計劃工期、質(zhì)量要求等。 （2）確定工作內(nèi)容-質(zhì)量、進度、投資控制內(nèi)容，合同管理、信息管理的內(nèi)容，組織協(xié)調(diào)的內(nèi)容。 （3）確定組織結構形式-管理層次和管理跨度設計，職能部門確定，職責、制度。 （4）編制工作流程、信息流程。 三、滿足需要的教學條件 1師資隊伍 本課程擁有一支教學經(jīng)驗豐富、結構合理的的師資隊伍。三名主講教師均擁有碩士研究生學歷，并且都有豐富的實踐經(jīng)驗。其中副教授一人，講師兩名，雙師比例達到100%。課程組積極邀請企業(yè)一線人員參與教學。 2.教學硬件 （1）環(huán)境條件：采集、編輯工程實例，豐富教學資源庫，并不斷更新。（2）校內(nèi)實訓基地建設：設有多媒體教室、模擬教室。 （3）校外實訓基地建設：山東齊魯城市建設管理有限公司，濟寧東方監(jiān)理公司、濟寧明正監(jiān)理公司、濟寧興業(yè)監(jiān)理公司。 擴展閱讀：建設法規(guī)課程教學總結教學改革論文 建設法規(guī)課程教學總結及教學改革探索 摘要：建設法規(guī)是高等學校土木工程專業(yè)的一門專業(yè)課程。在當前我國建筑業(yè)與國際全面接軌的形勢下，增加建設法規(guī)課程的教研教改力度，及時更新教學觀念，跟上社會形勢的發(fā)展，顯然是一個重要課題。本文首先總結了該課程教學的基本狀況及特點，然后從教學上要更加注重理論聯(lián)系實際、充分利用多媒體教學手段、采用理論教學與案例教學相結合的方式三方面對課程教學改革進行了探索。 關鍵詞：建設法規(guī)課程教學改革1建設法規(guī)課程概況及知識架構 建設法規(guī)課程是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課。通過本課程的教學，使學生了解工程建設領域方面的法律知識建設法規(guī)，了解工程建設相關法規(guī)的立法目的、原則、程序，了解工程建設法規(guī)的執(zhí)行與守法；使學生受到基本的專業(yè)的法律法規(guī)知識訓練，熟悉、掌握土木工程專業(yè)人員執(zhí)業(yè)應具備的法律法規(guī)知識，以增強工作中的法律適應意識，樹立法制觀點，從而培養(yǎng)學生今后進行相關專業(yè)工作過程中“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”的法律意識和法律運用手段的能力。 整門課程的知識單元、知識點及學時分配如表1所示1。2建設法規(guī)課程教學的基本要求及知識重點 本課程是研究工程建設程序各階段中基本法律內(nèi)容的制訂、法律制定的原則、法律要件的構成、法律適應的條件、法律的效力、法 律的執(zhí)法與守法。主要學習內(nèi)容有建設法規(guī)的體系構成；工程建設程序法規(guī)；工程建設執(zhí)業(yè)資格法規(guī)；城市及村鎮(zhèn)建設法規(guī)；工程發(fā)包與承包法規(guī)；建設工程合同管理法規(guī)等建設過程中的主要法規(guī)。通過課堂教學，習題、課堂討論、社會調(diào)查，要使學生達到下列基本要求1： 掌握建設法規(guī)的基本概念，建設法規(guī)的體系、立法的基本原則及其實施辦法，并了解建設法規(guī)整個法律體系中所處的地位；了解我國工程建設階段和環(huán)節(jié)的劃分，了解和掌握我國工程建設程序的概念及工程建設前期階段、準備階段、實施階段的工作內(nèi)容； 了解我國工程建設執(zhí)業(yè)資格制度的基本情況；了解和掌握我國工程建設執(zhí)業(yè)資格制度的概念、有關單位、專業(yè)技術人員及關鍵崗位執(zhí)業(yè)資格管理的內(nèi)容； 了解城市規(guī)劃及村鎮(zhèn)規(guī)劃的概念及我國城市規(guī)劃的立法概況、城市規(guī)劃編制的方針和原則、審批制度等，熟悉保證城市規(guī)劃實施的法律規(guī)定； 了解建設工程承、發(fā)包的方式和相關法律規(guī)定，了解并掌握建設工程承、發(fā)包的概念，建設工程承、發(fā)包中關于招、投標人的資格及各個階段的法律規(guī)定； 了解我國現(xiàn)行的有關工程勘察設計的法律規(guī)定，掌握工程勘察設計標準的概念、標準的制定與實施及設計文件編制的要求；了解工程監(jiān)理的作用、工作程序及內(nèi)容，理解并掌握工程監(jiān)理 友情提示：本文中關于建設工程監(jiān)理課程教學方法改革總結給出的范例僅供您參考拓展思維使用，建設工程監(jiān)理課程教學方法改革總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。