春八年級語文下冊第三單元12詩經二首學案

2019年春八年級語文下冊第三單元12詩經二首學案關雎【學習目標】1、了解有關詩經的基本知識 2、了解詩中運用的反復和賦、比、興等創(chuàng)作手法。3 / 3理解詩的主要內容感受詩中美好情境學習重點1 、 在誦讀中體會這首古詩的 表 現(xiàn) 手 法【學習過程】一、又學常識1、詩經是我國第 部詩歌總集。它收集了自西周初年至春秋時代大約五百年間的 篇詩歌。原本只稱詩，在先秦典籍里通稱 ,漢代 以后，儒家奉它為經典，始稱詩經。2、詩經包括“、”三部分?！帮L”為民歌，共有十五國風。共一百六十篇，是詩經中現(xiàn)實主義的代表，其中大部分是各地的民間歌謠；“雅”是“大雅”和“小雅”的總稱，共一百零五篇。大雅（31篇），小雅（74篇），其中大部分是王室貴族所作；“頌”包括“周頌”、“魯頌”和“商頌”共四十篇，是統(tǒng)治者祭祀天地宗廟的祭禮歌辭。3、表現(xiàn)手法有 、。賦為陳述（直接鋪敘）；比為比喻；興是托物起興，即借別的事物來引起所歌詠的內容?！啊⒑戏Q為詩經“六義”4、詩經中的詩歌多以 言為主，多為隔行用韻，但不拘泥，章節(jié)常反復，多用疊字。5、關雎這首詩是 305首中的第 首。二、【自主學習】1、正音。睢鳩（） 窈窕（） 好逑（）外萊（）寤寐（） 輾轉（） 物）鐘鼓樂之（）最新初中 精品教 育資料 ，僅供 參考學 習！2、 解釋加點的字。關關雎鳩君子好逑左右流 之寤寐求之寤寐思服 琴瑟友 之左右芼 之鐘鼓樂之3、根據注釋與借助工具書，弄清課文的意思。三、【初步感知】1. 這是一首寫什么內容為題材的詩？這首詩講了一個什么故事，請同學們用自己的語言來描述。2. 脈絡分析：全詩可分為三章，請概括。四、【品讀探究】1、 理解 前兩句?！瓣P關雎鳩，在河之洲與后面兩句有內容上的直接聯(lián)系嗎?作者寫這兩句的作用是什么？2、閱讀全詩瑯瑯上口，和諧悅耳，你們在讀時感到了沒有？為什么會有這種效果？蒹葭【學習目標】1、體會景物描寫的作用，感受詩歌優(yōu)美的意境；2、把握“追求者”和“伊人”的形象。3、體味詩歌的音韻美、畫面美、人性美、主題美、詩意美?！緦W習重點】1、體會景物描寫的作用，感受詩歌畫面美。2、把握“追求者”形象，感受詩歌人性美?！緦W習難點】 感受詩歌畫面美、人性美。一、自主學習1、給下列詞語中加點字注音。蒹葭 ()伊人 ( )溯洄 ( )萋萋 ( )晞()湄( )躋( )坻( )涘( )沚 ( )2、解釋下列字詞。蒼蒼：伊人：溯洄：洄：從：阻：溯游：宛：萋萋：晞：湄：躋：坻：采采：未已：已：涘：沚：3、根據注釋與借助工具書，翻譯全詩。三、合作探究1、詩歌寫的是哪個季節(jié)的內容呢？依據是什么？2 在大多數人的眼中，秋天是一個什么樣的季節(jié)呢？3、 展開聯(lián)想、再現(xiàn)詩歌意境。同學們看大屏幕，選取幾種景物把你在腦海中形成的畫面用幾句話描繪出來。(屏顯詞語：蒹葭(蘆葦)白露、秋霜、河畔道路、秋水、曉霧。)四、拓展延伸1 、剛才咱們描繪了詩中景，再來看看詩中人。這時候，主人公出現(xiàn)了，在這樣的氛圍下，他在做什么？心情又怎么樣呢？我們一起來看。(齊讀課文，小組討論)2. 你感覺主人公是一個怎樣的人呢？依據是什么？3. 詩中將“伊人”形象理解為愛人，實際上“伊人”的內涵可以有更為豐 富的理解：人生中有許多美好的東西是我們執(zhí)著追尋和向往的，你能舉個 例子嗎？4. 5.