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教案:《兩位數(shù)減一位數(shù)》(退位)

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教案:《兩位數(shù)減一位數(shù)》(退位)

教案:兩位數(shù)減一位數(shù)(退位) 教案示例課題:兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)教學(xué)目標(biāo)1理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理2掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法教學(xué)重點兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理教學(xué)難點理解退位的道理教具學(xué)具準(zhǔn)備數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片教學(xué)步驟(一)鋪墊孕伏1口算【演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”】(1)127 (2)204 (3)30(14) (4)353 15850340(158) 564 13676010(137) 2322學(xué)生完成口算練習(xí)后,師生根據(jù)第四組的口算,回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法,并強調(diào)回算兩位數(shù)減一位數(shù)時先用個位數(shù)減個位數(shù)(二)探究新知1教學(xué)例題(1)設(shè)疑導(dǎo)入:引入:剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法,你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題?教師出示例題【繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”,出示板書:237】學(xué)生試著做,教師巡視,了解學(xué)生的思考方式你們遇到了什么困難?誰給大家談一談?學(xué)生提出疑難:個位上的3減去7不夠減(2)操作探疑:引導(dǎo)學(xué)生進行操作,尋找解決問題的辦法每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示2個十,再拿出3根小棒,表示3個一,在課桌上擺好從這些小棒中要去掉7根小棒,想一想應(yīng)該怎么辦呢?同學(xué)們自己動手試一試同桌同學(xué)可以互相議一議,說說你是怎樣擺的?怎么想的?在學(xué)生操作的同時,教師巡視,進行個別輔導(dǎo)(可能有的同學(xué)先去掉3根,然后再從整相小棒中抽出4根,這時教師及時點撥,使學(xué)生明確:從整捆中抽出4根,實際上就是把一捆小棒先拆開了,也就是把1個十看做10個一了)(3)解疑明理:指名說說學(xué)生的操作過程,然后依據(jù)學(xué)生的回答,繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”,依次出示下列圖形:教師引導(dǎo)學(xué)生有序回答先擺兩根小棒和3根小棒單根小棒不夠7根,就得把一捆小棒打開,變成10根打開的10根小棒和原來的3根小棒合起來就是13根單根小棒從13根單根小棒中去掉7根,還剩下6根,和剩下的一捆小棒合起來就是16根小棒,所以,23減7應(yīng)該得16(4)歸納算法:引導(dǎo)學(xué)生對照黑板上的操作過程議一議:算式中的23應(yīng)該先怎么辦?再干什么?引導(dǎo)學(xué)生明確:個位上的3不夠減時,要從十位上拿出1個十,也就是10個一,與個位上的3合起來,然后用13減去7得6,再把6和剩下的1個十加起來學(xué)生回答計算過程,教師繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”,逐步出示下式:師生回顧學(xué)習(xí)過程,強化口算方法2反饋練習(xí)(投影出示,師生共同完成)完成后注意說說是怎么想的如果第(3)小題學(xué)生有困難,可以討論一下,然后再解答(三)全課小結(jié)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處,教師點明課題:“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法”(板書:退位)隨堂練習(xí)l口算,教師讓學(xué)生分析第一組中325的算法,然后學(xué)生獨立計算1251692143254693462完成“做一做”第3題并指名回答“808”、“567”的算法1076094255078085673數(shù)學(xué)游戲:教師準(zhǔn)備兩位數(shù)的數(shù)字卡片若干張,學(xué)生分成甲、乙兩組,每組準(zhǔn)備一位數(shù)的數(shù)字卡片若干張教師舉出一張,甲組舉出一張,乙組求差而后甲組求差看哪一組做得又多又對

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