【六年級下冊語文第2課匆匆教案】 六年級下冊語文教案

【六年級下冊語文第2課匆匆教案】 六年級下冊語文教案六年級下冊語文第2課匆匆課文揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。WTT在此整理了六年級下冊語文第2課匆匆教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!六年級下冊語文第2課匆匆教案1 教學理念根據(jù)課標精神，本課的學習活動建立在學生的認知水平和已有的知識基礎上，重視激發(fā)學生學習興趣，力求為學生自主、合作、探究學習創(chuàng)造條件，讓學生在實踐中學習課文，在朗讀中感悟真情，在積累中提高素養(yǎng)。設計特色感悟品析積累運用教學準備VCD、教學目標1、學會本課六個生字，能正確讀寫四個詞語;2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分3、通過品讀來賞析語言文字的美，體會作者的思想感情。教學流程一、通讀全文，整體感知1、談話激情，導入課文2、通讀課文，整體感知首先讓學生自己讀，讀單元提示，明確本文在單元中的位置，再通讀課文，了解課文中的“匆匆”指的是什么，“這篇文章作者要告訴我們什么”，要求學生認真、全面地讀課文，讓學生先進行充分的讀書活動，讀后開始發(fā)言。(“通讀全文，整體感知”，引導學生進行初讀感悟，并進行教學信息的反饋，以便教師及時掌握學生的讀書情況，既達到了整體感知的目的，又有的放矢地激發(fā)了學生深層次賞讀課文的興趣。)二、品讀、賞析、讀中悟情1、教師：匆匆是一篇優(yōu)美的散文，作者把看不見，摸不著的時間形象生動地描述下來，表達了對時光流逝的無奈和惋惜。文章中有很多語句值得我們品析和深思。2、請同學們認真研讀課文，找出含義深刻的或自己喜歡的句子，向同學說說你的理解和感受。3、學生讀課文，進行圈、點、勾、畫并準備發(fā)言。(這是一個開放性的話題，話題輻射全文，通過以說代講、以讀促講來學習課文，既突破重點和難點，又進行語言文字的訓練。但這一話題有一定難度，教師應加以引導點撥。)教師從以下幾方面引導：(1)、品讀疊詞和短句的妙用。如疊詞的應用，“匆匆”、“默默”、“斜斜”、“白白”、“茫茫然”、“赤裸裸”、“輕輕悄悄”、“伶伶俐俐”，這些詞用得巧妙，細致入微地刻畫時間的蹤跡，表達作者的無奈之情?！叭サ谋M管去了，來著盡管來著;去來的時間又是怎樣的匆匆呢?”，“早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽”，這些句子都是短句，簡樸、輕靈，讀起來令人感到格外的輕巧、婉轉，越讀越愛讀。(2)、品讀各種修辭手法寄寓的含義。排比：“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候;”，寫出了時間的流逝;擬人：“時間能‘跨能‘飛”，讀起來倍感親切。說過去的日子“如輕煙”、“如薄霧”、“像針尖上的一滴水，滴在大海里”，這是用了比喻的手法，借此寫出時光匆匆，表達作者無奈惋惜以及要珍惜時間的心態(tài)。(3)、品讀文中精彩句段?！坝谑窍词值臅r候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。”這個排比句具體寫出了日子是怎樣來去匆匆和稍縱即逝的。教師可以引導學生模仿排比句式，說出你的日子在生活中是怎樣流逝的，以此來進行聽、讀、說、寫的訓練?！澳懵斆鞯母嬖V我，我們的日子為什么一去不復返呢?”引導學生注意這個前后照應的設問句，體會它的好處，引導學生去思考：作者回答這個問題了嗎?從哪里看出來的?(4)引導學生重視文章的表達方法與內(nèi)容的關系。文章第一段用對比的手法寫出了日子一去不復返的特點。理解時僅僅讓學生知道運用對比手法是不夠的，更重要的是讓學生體會到對比手法的運用恰當?shù)乇磉_了作者對時光飛逝的無奈和對已逝日子的留戀之情。燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，惟有時光不再，去了，就一去無回。作者通過鮮明的對比把這種情感表達得自然、貼切、耐人尋味，喚起了讀者的共鳴，深化了文章的主題。(5)注重引導學生在品析過程中誦讀文章，力求達到“讀讀品品，品品讀讀”的教學氛圍。(“以讀促講，以說代講”，促進了學生感悟，培養(yǎng)了語感。既避免了“滿堂問”的現(xiàn)象，又使教學產(chǎn)生了“牽一發(fā)而動全身”的效果。較好地達成了教學目標2、3)三、誦讀、積累優(yōu)美句子1、這篇文章精妙的詞語、精美的句子比比皆是，值得我們學習。2、請同學們根據(jù)剛才的品析以及自己的認識，找出文中你認為寫的好的語句，把自己的感情融于朗讀之中，然后記憶，看誰記得多記得快。3、交流(1)、指名有感情地朗讀;(2)、背一背你喜歡的句子。4、配樂輕聲齊讀教師隨著文章的情感掌握音樂的音量大小。(這一板塊的設計，目的在于幫助學生積累語句，通過“找出文章中你認為寫得好的語句”的學習活動，提供學生選擇的機會，以發(fā)揮個性，較好地達成教學目的1、3。)四、延讀，從課文內(nèi)容想開去這一環(huán)節(jié)可安排在課堂內(nèi)外兩部分。課內(nèi)：學生學完課文后，可引導學生結合自己對時間的體驗來談談感受，可以從一首詩談起，或從名人名言談起，或從一件事談起，各抒己見。課外：(1)引導學生走近朱自清，去讀朱自清的散文，如：荷塘月色、春、背影等，讓學生感受作家語言文字的優(yōu)美，提高寫作能力。(2)閱讀有關時間寶貴的詩詞、文章、名人名言。(3)召開讀書報告會。(教材是學生學習語言的資源，但在信息社會中，教材顯然已經(jīng)不再是學生獲得知識的唯一資源，教師必須積極拓展新的領域，引導學生從課文內(nèi)容想開去，從教材向外延讀，增加學生的閱讀量，擴大知識面，提高學生學習語文的能力。)六年級下冊語文第2課匆匆教案2 一、課前活動:同學們，前邊老師曾經(jīng)教同學們唱了一首歌，叫什么名字?(生：虞美人)下邊，請同學們演唱一下怎么樣?(好)唱了這首歌，同學們有什么感受嗎?(生談)師：是啊，時光匆匆而過，轉眼間，一切都過去了，一切都發(fā)生了改變。真是“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”啊!往事不堪回首：同學們，看來我們得抓住今天，別讓明天垂淚呀!生甲：老師，人的一生太短暫了。生乙：我算了一下，我這一生按80歲算，有3萬天左右，我已活了十幾年，已過了四千多天，真是匆匆啊!師：說得真好!同學們，你想到了那些時間方面的名言詩詞?生展示收集的內(nèi)容，并說出感受。師：是的，時間總在不知不覺轉眼流逝。80多年前的一位年輕人。也和我們有著同樣的感覺。這個人就是朱自清。今天，我們就來學習他的一篇文章匆匆。(板書課題)二 初讀課文,統(tǒng)攬全文師：匆匆這篇文章是朱自清于1922年寫的，那么，作者在文中究竟寫了什么呢?下面請同學們看一個mtv，大家邊看邊聽邊想：1 這篇文章告訴我們什么?2 作者提出了一個什么問題?(播放匆匆mtv)討論：1 這篇文章告訴我們時間一去不復返.2 提出了這樣一個問題：我們的日子為什么一去不復返呢?(課件出示)師：誰能把這句話讀一下嗎?指導朗讀，生讀。三、品讀全文師:作者回答了這個問題嗎?請同學們自由組合自主學習你喜歡的段落，要求：1 勾畫出文中最美的句子。2找出你感受最深的句子，反復品讀，并把感受批注書上。師巡回輔導，聽評品讀。(一)生談第一節(jié)的感受：這段主要說了什么?(時間一去不復返)你認為那幾句寫的好?好在哪兒?(課件出示:燕子去了,有再來的時候.)討論:作者用了什么樣的寫法?(對比)用什么和什么對比?(時間和楊柳、桃花、燕子)(課件出示)師：作者這樣對比說明了什么?(時間過去了，不會再回來。)師：因此，作者有一種什么樣的感情在里面?生：惋惜，無奈。師:那我們該怎樣讀?你能讀出來嗎?生讀。反復吟誦。過渡：作者感到了時間的匆匆，便試圖找回過去的時光。他回首逝去的日子，發(fā)出了無限的感慨。(二)你還喜歡哪些段中的哪些句子?為什么?1生讀第二小節(jié)中的句子。(出示：再默默里算著.)師：作者覺察自己已過去了八千多日子。他感覺怎樣?(頭涔涔而淚潸潸)師：他為什么會這樣?生：他覺得自己虛度了年華。師：所以，他心中充滿了.生：懊悔。師：那我們應該怎樣讀這一部分?(出示課件，讀出懊悔的語氣)師：其實，作者當時已有很大的成就，他對自己要求非常高。請看朱自清的簡介，你對他有什么評價?出示朱自清簡介，生談體會。2過渡：時間真的如白駒過隙，稍縱即逝.正如作者所說，我們的日子就如針尖上的一滴水，在時間的流里，是多么渺小，無聲無息。可時間到底是怎樣匆匆流走的呢?作者寫了嗎?(在第三段)師：那么,這部分該怎樣讀?生：語氣要輕,著急同時又有些無奈。師：下面大家自己練習朗讀，也選擇伙伴像朗誦詩一樣的合作讀，咱們一會兒賽好嗎?(課件出示“于是.”)生讀，學生評價，再讀。3作者甘心自己的時間就這樣流逝嗎?(不甘心)師：面對逃去如飛的日子你會怎么辦?(抓住它)作者怎么說的?(作者用了很多問句來反問自己，他想留下一點痕跡，哪怕是游絲樣的痕跡。同時也提醒我們要珍惜時間，不要白白的浪費。)師：這說明他在對自己進行.(反思，他問自己：為什么偏要白白走這一遭啊?)師：說得真好，我們再來讀一讀，怎么樣?生讀，再讀。四 練筆創(chuàng)作，展示才華.師：這篇文章真是寫的太好了，讓我們體會到了時間如白駒過隙，稍縱即逝。同學們，你們喜歡這篇文章嗎?(喜歡)那好，下面我們來自由的創(chuàng)作：1 模仿你最喜歡的句子寫幾句話。2 用詩文或繪畫的形式表達自己的感受。3 進行朗讀表演。學生創(chuàng)作，展示。五 總結，升華師：同學們，日出日暮，潮起潮落，歲月就像一條長長的河流，而我們，每個人的一生，只是這一條河流中的一個小小的浪花。我們?nèi)绾巫屵@小小的浪花掀起更大的漣漪呢?時間對每個人都是公平的，同時又是最不公平的，只牢牢抓住它，做些有意義的事情，才不會給我們的人生留下遺憾。六 課外積累讀一讀朱自清的作品。↓下頁更多六年級下冊語文第2課匆匆教案↓ 第 11 頁 共 11 頁