高中音樂《爵士樂》word說課稿[音樂教案設(shè)計(jì)]
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高中音樂《爵士樂》word說課稿[音樂教案設(shè)計(jì)]
第二十三節(jié) 爵士樂(說課稿)一、導(dǎo)入師:上課之前,我們來聽兩首歌曲,聽完之后回答,這兩首歌曲你喜歡哪一首?為什么?播放兩個(gè)版本的新不了情生:.二、出示課題爵士樂 師:請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)書158頁回答爵士樂的起源及概念 生:。 師:布魯斯:最早用于歌唱,后來也用音樂演奏,是三級(jí)、七級(jí)偏低、五級(jí)偶爾偏低,并加有顫音來增加憂郁氣氛。 拉格泰姆:鋼琴音樂,右手演奏中每一拍半出一個(gè)強(qiáng)音 師:爵士樂的發(fā)展離不開一個(gè)人,他是誰呢?爵士樂之父-路易斯.阿姆斯特朗 師:我們一起來欣賞一首由他演奏的南部之子,聽的過程中同學(xué)生注意他的演奏樂器以什么為主?體會(huì)拉格泰姆節(jié)奏特點(diǎn)?(以小號(hào)為主、多用連續(xù)切分) 生:。師:接下來我們一起體會(huì)爵士樂的切分節(jié)奏,請(qǐng)同學(xué)們打開書163頁第三題。(教師先示范)根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)學(xué)生自己創(chuàng)編交流 師:初步了解爵士樂之后,這種以小號(hào)為領(lǐng)奏具有即興演奏的特點(diǎn)的爵士樂被稱為迪克西蘭爵士樂,代表人物是:路易斯,阿姆斯特朗和金.奧利弗(自主學(xué)習(xí)書161頁) 師:在其漫長(zhǎng)的演進(jìn)過程中吸收了各種不同的音樂文化,特別是從民間音樂中吸收養(yǎng)料,從而又一種音樂形態(tài)誕生了“自由爵士樂”,(邊自主學(xué)習(xí)書161頁邊聽賞)師:接下來欣賞由爵士公主諾拉.瓊斯演唱的不知為何同學(xué)們是否有全新的感覺呢?與南部之子相比音樂中特別是伴奏樂器有什么變化?生:。三:爵士樂風(fēng)格特征:爵士樂相較于其它音樂,其自身有很多獨(dú)特之處:1)即興演奏或者是演唱2)運(yùn)用布魯斯與拉格泰姆成分3)爵士樂節(jié)奏的極其復(fù)雜性,多用連續(xù)切分 4)獨(dú)特的音樂語言運(yùn)用四:爵士樂在中國(guó)播放視頻情深深雨蒙蒙舞廳的音樂師:你在電影中看到了什么?聽到了什么?想到了什么?生:。師:在中國(guó)20世紀(jì)二三十年代上海,國(guó)人對(duì)爵士樂有所借鑒與吸收,爵士樂本是黑人吐露心聲的但由于種種歷史原因當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是反動(dòng),現(xiàn)在我們應(yīng)該以正確的心態(tài)來理解接納。五、創(chuàng)編及表演,進(jìn)一步體會(huì)爵士樂的特點(diǎn)六、爵士樂最大的價(jià)值,把通俗音樂與嚴(yán)肅音樂相融合觀看格什溫藍(lán)色狂想曲體會(huì)作曲家是如何把爵士樂元素用于音樂會(huì)作品當(dāng)中。(課后四題)七:課后作業(yè):爵士樂對(duì)現(xiàn)代音樂的影響 附:教案格式模板所在單位 所屬教研室 課 程 名 稱 授 課 教 師 *教案(宋體二號(hào),標(biāo)題加粗)一、課 程 性 質(zhì): (注:填公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課)二、總學(xué)時(shí)學(xué)分:三、課程類型:理論課( ) 實(shí)踐(含實(shí)驗(yàn))課( )四、學(xué)時(shí)分配:理論課( )學(xué)時(shí) 實(shí)踐(含實(shí)驗(yàn))課( )學(xué)時(shí)五、授課專業(yè)、層次:六、本課程的教學(xué)目的和要求:七、本課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):八、教材和參考書: *教案內(nèi)容(宋體二號(hào),標(biāo)題加粗)一、章節(jié)內(nèi)容: (正文:宋體五號(hào),標(biāo)題加粗,18磅)二、課 時(shí):三、教學(xué)目的:四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):五、教學(xué)方法:六、教學(xué)過程設(shè)計(jì):小結(jié):七、作業(yè)布置:八、教具:想要了解更多,請(qǐng)?jiān)L問我的豆丁主頁: