《研究性學習設(shè)計方案模板》作業(yè)(五年級英語)

研究性學習設(shè)計方案研究課題名稱：預防流感 從我做起設(shè)計者姓名謝曉云所在學校開平中山小學所教年級五年級研究學科英語聯(lián)系電話13556988009電子郵件haixin223一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：開心學英語版五年級英語Unit 7 Whats the matter ?此單元重點學習各種疾病的表達方法和給病人提供適當?shù)慕ㄗh的表達?，F(xiàn)在天氣漸漸進入了秋冬季節(jié)了，這是流感的高發(fā)季節(jié)，因此，通過介紹流感的形成途徑，流感和普通感冒的區(qū)別，讓學生能夠正確識別流感，懂得如何正確預防流感，如何養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：明白流感的產(chǎn)生途徑，知道流感和普通感冒的區(qū)別，掌握正確的預防流感的方法，在參加此課題學習的同時，讓學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。3、課題介紹此課題我選擇了一個五年級1班的學生進行操作，該班學生的積極性比較高，做事積極，團結(jié)。要完成這個課題需要全班學生齊心協(xié)力的合作，積極參與。我將會先采取先分組，然后再集中收集總結(jié)的方法開展。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）目的：1. 讓學生熟練并運用課文的知識于現(xiàn)實生活的交流中：運用Whats the matter with you?來詢問對方的身體狀況，使用I have a headache /toothache /stomachache/fever來表達疾病。運用以下短語來給予他人適當?shù)慕ㄗh：You should .Stay in bed see the dentist see the doctor take some medicine drink more water 2. 培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力。3. 學會與人溝通，采訪他人，鍛煉學生的膽量。4. 培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。方法：1. 上網(wǎng)查詢；2. 社區(qū)/村居調(diào)查；3. 訪問附近醫(yī)院或醫(yī)療站的醫(yī)生；三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）五年級的學生好奇心強，積極性高，活潑好動，喜歡動手操作，動腦思考，但也是比較容易沖動，缺乏耐心。我們可以利用他們的好奇心來吸引他們的注意力，并通過激勵性的話語鼓勵他們，讓他們通過各自和團體的力量共同完成任務。四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）研究的目標：明白流感的產(chǎn)生途徑，知道流感與普通感冒的區(qū)別，掌握正確預防流感的方法，在參加此課題研究學習的同時，讓學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生的習慣。研究的內(nèi)容：1.周圍同學、家庭成員、社區(qū)（村居）群眾患普通感冒的癥狀；班級已經(jīng)得過流感同學的發(fā)病特征，要求學生對兩者進行仔細辨別，研究流感與普通感冒的區(qū)別。2.流感的易發(fā)人群。3.什么是良好的個人衛(wèi)生習慣。五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）以幻燈片、小論文的形式展現(xiàn)。六、資源準備1. 提供多個關(guān)于流感和普通感冒的網(wǎng)站。2. 開放學校的電腦室。3. 介紹附近醫(yī)院的幾個出名的醫(yī)生。七、研究性學習的階段設(shè)計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）1.了解討論，先了解大概情況。2.培訓學生。3.知道活動的目的，要求和操作的步驟。培訓學生講解操作一個課時第二階段 課題準備階段提出和選擇課題提出課題，讓學生自由選擇。解釋課題，與學生一起討論，確定課題。四個課時成立課題組學生根據(jù)自己的情況，自由分組，并確定好各人的分工，選出小組長。根據(jù)學生的分組情況作出適當?shù)恼{(diào)整。形成小組實施方案1.小組長根據(jù)各人的興趣特長給各人分工。2.各成員根據(jù)工作內(nèi)容各自去收集資料。1.制訂合作學習規(guī)則提供給學生。2.組織、指導學生的小組討論、小組成員分工。必要時給予幫助。第三階段：課題實施階段各小組根據(jù)分工制定研究學習計劃，分配研究時間，細分研究內(nèi)容，制作調(diào)查表，預定成果等。1.設(shè)計“研究方案”模板，為學生制訂研究方案提供指引。2.設(shè)計“調(diào)查記錄表”。十個課時八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）1.學生的經(jīng)驗和實踐能力不足。2.學生的學習負擔還是比較重的，因此在一定的程度上影響了調(diào)查的質(zhì)量。3.英語科的研究性學習在目前還是一種新鮮，有益的探索，我們應該常開展，并且堅持開展。