二年級數(shù)學下冊教案(人教版)

精品文檔 二年級數(shù)學下冊教案（人教版）教學重點 認識除號,了解除法算式的寫法和讀法。教學難點 理解除法的意義。除法的含義及讀寫法目標 知識與技能:在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,溫故知新,引入除法運算。通過教學活動,使學生理解除法的意義。讓學生認識除號,了解除法算式的寫法和讀法。過程與方法:培養(yǎng)學生觀察、動手的能力。情感、態(tài)度與價值觀:使學生養(yǎng)成認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。教學重點 認識除號,了解除法算式的寫法和讀法。教學難點 理解除法的意義。教法學法 講授法、談話法、討論法、演示法、練習法。教學準備 例題圖片。主 要 教 學 流 程一、引入新課出示12個竹筍和4個盤子。再出示題目:把12個竹筍平均放在4個盤子里,每個盤子可以放幾個?提問:平均放在4個盤子里是什么意思?學生獨立分竹筍,然后匯報分的結(jié)果:先把竹筍每盤放1個,每分完一輪,再把剩下的竹筍按照前面的方法繼續(xù)分,直到分完為止。分的結(jié)果是每盤放3個。小結(jié):把12個竹筍平均放在4個盤子里,就是把12個竹筍平均分成4份,每份是3個。教師:像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里,可把15個橘子平均分成5份等,都是屬于把一些東西平均分成幾份,求一份是多少的問題,都是平均分,在數(shù)學上我們用一種新的方法“除法”來表示。二、新授 以前我們學過加法、減法、乘法的符號,那今天我們學習除法,除法的符號是“”。指導書寫:寫除號時,先畫一短橫,上下各一點,橫線要平直,上下兩點要對齊。出示教科書第18頁例題4。教師:把12個竹筍平均放在4個盤子里,每盤放幾個?這道題該怎樣列式?要分的竹筍是幾個?把12寫在除號的前面。把12平均分成幾份?把4寫在除號的后面。每份是幾?把3寫在等號的后面。教師再讓學生回憶剛才的除法算式是怎樣列的。讓同桌的同學互相說一說。教師:124=3這個除法算式表示“把12平均分成4份,每一份是3”。這個算式讀作:12除以4等于3。讓學生自己說一說這個除法算式表示什么?并讀一讀算式,再互相說一說。出示153=5。教師:請一個同學讀一讀這個除法算式。請一個同學說一說這個除法算式表示什么?這一節(jié)課學了什么?三、鞏固練習完成教科書第18頁的做一做。提問:一共有多少塊餅干?平均分給幾個人?每人分幾塊?怎樣列除法算式?請一個同學讀一讀這個除法算式。這個除法算式表示什么?可用同樣的方法完成下面兩道小題。完成教科書第20頁練習四的第1題?？梢匀嗤瑢W讀一讀,也可以請個別同學讀一讀。完成教科書第20練習四的第2題。提問:每只小熊分的同樣多是什么意思?誰會列算式?為什么這樣列算式?完成教科書第20頁練習四的第3題。讓學生討論后寫算式,并說一說為什么這樣列算式?四、全課小結(jié)小朋友們,今天我們又認識了一種新的計算方法“除法”,并學會了除法算式的讀法和寫法。在今后的學習中,我們還將進一步學習除法,希望大家也能像今天一樣認真學習。五、板書設(shè)計除法的含義及讀寫法把12個竹筍平均放在4個盤子里,每盤放幾個?124=3讀作:12除以4等于3。表示:把12平均分成4份,每一份是3。教學后記 第六課時教學內(nèi)容 認識除法的各部分名稱目標 知識與技能:使學生掌握除法的第二種分法,懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份,求能分成幾份,也可以用除法計算,進一步認識除法的含義,并認識除法算式各部分的名稱。 過程與方法:培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手操作的能力。情感、態(tài)度與價值觀:使學生養(yǎng)成認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。教學重點 除法的第二種分法及認識除法算式各部分的名稱。教學難點 使學生掌握除法的第二種分法,懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份,求能分成幾份,也可以用除法計算。教法學法 講授法、談話法、討論法、演示法、練習法。教學準備 例題 5的圖片,學具。主 要 教 學 流 程一、引入新課教師:今天我們繼續(xù)學習除法的初步認識。分小圓片:教師拿出8個小圓片。要把這些小圓片分給另一些同學,每個同學分2個,可以分給幾個同學?接著教師讓學生注意觀察,老師是怎樣分的。使學生知道,教師把小圓片先拿2個分給一個同學,同時拿出2個小圓片分給另一個同學,再拿出2個小圓片分給第三個同學,最后拿出2個小圓片分給第四個同學。也就是每2個小圓片分給一個同學,分完后問學生:分給了幾個同學?學生觀察出:8個小圓片,每個同學分2個,可以分給4個同學。想一想:剛才老師是怎樣分的?同桌的同學互相說一說。二、新授出示教科書第19頁的例題5.教師:每4個放一盤是什么意思?用自己的學具動手擺一擺20個竹筍,按每4個放一盤,可以放幾盤?學生分完后,教師請一個同學到黑板前面來演示分的過程。讓學生回顧分的過程和結(jié)果,提問:我們剛才是怎樣分的?分的結(jié)果怎樣?小結(jié):我們分竹筍的時候,把4個竹筍放一盤,求能放幾盤?實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份,求能分成多少份,這種方法也可以用除法來計算。指導算式的寫法。 竹筍的數(shù)量是20個,這是表示要分的數(shù)量,寫在除號的前面。每4個放一盤,就是每份是4,寫在除號的后面。分的結(jié)果是可以放5盤,5是分的份數(shù),寫在等號的后面。板書:204=5讓學生說一說除法算式204=5表示什么意思?認識除法各部分的名稱:被除數(shù)、除數(shù)、商。小結(jié):今天我們繼續(xù)學習了除法,就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份,求能分成多少份,用除法來計算,并認識了除法各部分的名稱。練習:教科書第19頁做一做的第1題。提問:一共有多少個小圓片?每堆有幾個小圓片?可以分成幾堆?怎樣列除法算式?請一個同學讀一讀這個除法算式。再說一說這個除法算式各部分的名稱。這個除法算式表示什么?練習:教科書第19頁做一做的第2題。三、鞏固練習完成教科書第20頁練習四的第4題。要分的糖葫蘆有幾串?那被除數(shù)應該寫幾?每個小朋友2串糖葫蘆,表示什么?除數(shù)應該寫幾?可以分給幾個小朋友?商應該寫幾?完成后要學生說一說這個除法2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 7 / 7