部編版道德與法治 請(qǐng)幫我一下吧第一課時(shí)課件

14 請(qǐng)幫我一下吧 第一課時(shí)部編版道德與法治 一年級(jí)下冊(cè)請(qǐng)幫我一下吧第一課時(shí)情景模擬請(qǐng)你設(shè)身處地地想一想，假如你遇到下列事情，你有什么樣的感受，你有什么樣的希望？你上學(xué)就要遲到了，于是你快速地跑向?qū)W校，但這個(gè)時(shí)候，你摔倒了，還磕傷了膝蓋，一下子站不起來(lái)情景模擬一放學(xué)時(shí)，天空突然下起了傾盆大雨，沒(méi)有帶傘的你獨(dú)自站在教學(xué)樓看著同學(xué)們撐著雨傘回家去了情景模擬二你在寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，鉛筆頭突然斷了，但你又只有一支筆，作業(yè)下課就要交，時(shí)間已經(jīng)剩下不多了情景模擬三當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們會(huì)感到著急、慌張，會(huì)傷心、難過(guò)、無(wú)助。小小分享會(huì)你也遇到過(guò)這樣的困難嗎？是怎樣的困難呢？你當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？在一次美術(shù)課上，我還沒(méi)畫(huà)完畫(huà)呢，水彩筆就沒(méi)水了，真是太糟糕了哎呀，水彩筆沒(méi)水了！我總是系不好鞋帶，和小伙伴們踢足球的時(shí)候鞋帶總是會(huì)松開(kāi)，松開(kāi)以后就要不停地系，我都沒(méi)辦法好好踢球了?？偸窍挡缓迷谝淮握Z(yǔ)文課上，老師讓我朗讀課文，但是發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)不認(rèn)識(shí)，真丟臉。這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)在一次和小伙伴玩皮球的時(shí)候，不小心把球拍進(jìn)了小湖里。我和我的小伙伴都急得不行！無(wú)論是小學(xué)生還是大人，我們每個(gè)人都會(huì)遇到或大或小的困難，這是難以避免的。大家都會(huì)有困難曉曉是一名一年級(jí)的小學(xué)生。每當(dāng)遇到困難的時(shí)候，她總是會(huì)大哭。衣服穿不好的時(shí)候，她會(huì)哭起床晚了，要遲到了，她會(huì)哭作業(yè)寫(xiě)不完的時(shí)候，她會(huì)哭曉曉的困難七嘴八舌你覺(jué)得曉曉這樣的做法對(duì)嗎？遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做呢？大家都會(huì)有困難，遇到困難不要慌，請(qǐng)求他人來(lái)幫忙。小 提 示試一試：他該找誰(shuí)幫忙？找同桌幫忙找一起踢球的伙伴幫忙哎呀，水彩筆沒(méi)水了！總是系不好找老師幫忙找在樹(shù)下看書(shū)的大哥哥幫忙這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)思 考是不是一遇到困難就要求助呢？有個(gè)小咕嚕，總是求幫助。衣服丟了不會(huì)找，跳繩不會(huì)急得哭，走著走著迷了路，打得毽球受上了樹(shù)，看到屋子起濃煙，聽(tīng)到巨響在近處是不是都要求幫助？小分析1、小咕嚕遇到了哪些困難？2、所有困難都應(yīng)該求助嗎？哪些要求助，哪些不應(yīng)該求助呢？為什么？有的困難是依靠我們自己的力量無(wú)法克服的，像這樣的困難，我們應(yīng)該請(qǐng)人幫助。有的困難則是小困難，我們自己努力一下就能解決的，就不要總是依賴(lài)別人請(qǐng)你把你遇到過(guò)的困難寫(xiě)一寫(xiě)，每人寫(xiě)兩個(gè)，寫(xiě)好后放入“困難收集箱”中。困難收集箱困難分分看現(xiàn)在，老師把這些我們遇到的困難讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，我們一起想一想，哪些困難需要請(qǐng)求幫助，哪些可以靠我們自己解決？不會(huì)穿衣服把羽毛球打到了樹(shù)上寫(xiě)作業(yè)遇到不會(huì)做的題目不小心迷路了下雨了，沒(méi)有帶傘摔倒了，但是不嚴(yán)重教師寄語(yǔ)遇到困難，必要的時(shí)候要敢于向他人求助。但如果憑借自己的力量能夠克服困難，就要自己努力克服，這樣，我們才能夠在不斷克服困難中成長(zhǎng)起來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)1、大家都會(huì)有困難2、我要求助嗎14 請(qǐng)幫我一下吧 第一課時(shí)