《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板》作業(yè)（六年級(jí)美術(shù)）

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板研究課題名稱：動(dòng)漫鑒賞的研討設(shè)計(jì)者姓名錢蔚文所在學(xué)校深圳市南山區(qū)學(xué)府小學(xué)海文部所教年級(jí)六年級(jí)研究學(xué)科美術(shù)聯(lián)系電話13631627306電子郵件1173089368一、課題背景、意義及介紹1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）：平常就比較關(guān)注卡通片，發(fā)現(xiàn)少年兒童對(duì)卡通片有一種由衷的熱愛，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食的地步。對(duì)于兒童的動(dòng)畫片，我認(rèn)為，動(dòng)畫片不僅僅是讓孩子們看熱鬧，更重要的是培養(yǎng)審美觀的形成。教會(huì)孩子選擇畫面精美而且故事情節(jié)好的動(dòng)畫片，學(xué)會(huì)摒棄內(nèi)容幼稚、制作粗糙、人物刻板、畫風(fēng)不明或低級(jí)、偷工減料的垃圾貨，盡量選擇優(yōu)秀的動(dòng)畫片是對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的一種幫助。這學(xué)期我所教的人美版美術(shù)教材12冊(cè)12課的內(nèi)容就是“動(dòng)畫片的今昔”我想在原來(lái)課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些拓展，借助這個(gè)所有孩子都感興趣的話題進(jìn)行一次比較全面的探究學(xué)習(xí)，剛好我們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)中級(jí)信息技術(shù)中的研究性學(xué)習(xí)探討課題的方法，比較好梳理探討相關(guān)知識(shí)，我想用這個(gè)方法試試。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：本課題對(duì)動(dòng)畫片的學(xué)習(xí)不僅從單純的注重造型色彩和情節(jié)的討論，還要深入到關(guān)注這種藝術(shù)形式的發(fā)展歷史、科學(xué)原理層面上交流；通過(guò)賞析動(dòng)畫片學(xué)習(xí)可以陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，是符合中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段，5-6年級(jí)階段“欣賞.評(píng)述”與“綜合.探索”兩個(gè)目標(biāo)要求的。讓學(xué)生接觸賞析各歷史階段、各國(guó)、各種風(fēng)格的動(dòng)畫片，有利于發(fā)展學(xué)生的感知、對(duì)比、分析能力，從而向思維提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。課題培養(yǎng)孩子在生活中用審美、批判、歷史、科學(xué)的眼光去觀賞動(dòng)畫片，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展意義重大。3、課題介紹這個(gè)課題我們要探討：1、動(dòng)畫片技術(shù)的簡(jiǎn)單原理和歷史發(fā)展；2、研究現(xiàn)代有代表性的幾個(gè)國(guó)家動(dòng)畫片的發(fā)展和藝術(shù)特點(diǎn)；3、動(dòng)畫片的分類；4、動(dòng)畫片的色彩、造型與內(nèi)容的鑒賞評(píng)述方法。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）1、 共性：六年級(jí)學(xué)生幾乎每個(gè)人都看了許多的動(dòng)畫片，有比較豐富的動(dòng)畫片感性認(rèn)識(shí)；能夠自創(chuàng)簡(jiǎn)單卡通形象，部分學(xué)生有編繪簡(jiǎn)單的漫畫基礎(chǔ)；知道部分畫面的色彩、造型評(píng)價(jià)語(yǔ)言，有一定的評(píng)述欣賞動(dòng)漫作品的能力。對(duì)動(dòng)畫片的歷史發(fā)展知之甚少；六年級(jí)學(xué)生求知欲與好奇心強(qiáng)烈，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性的活動(dòng)樂不知疲的特點(diǎn)；學(xué)過(guò)PPT的制作；沒有過(guò)完整的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)歷；2、 差異：對(duì)動(dòng)畫片的內(nèi)容偏愛好有差異；學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣愛好、欣賞評(píng)述水平有差異；學(xué)生的搜索、閱讀、理解資源資料的能力有差異；學(xué)生家庭是否具備上網(wǎng)條件有差異；PPT制作、資源材料的組織和選擇、整理的能力有差異。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)）本課題要解決的主要問(wèn)題是1、了解世界動(dòng)漫簡(jiǎn)史；了解動(dòng)畫片的分類及與科技的關(guān)系；2、了解國(guó)內(nèi)學(xué)生平常主要接觸的中國(guó)動(dòng)畫片歷史和藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)；3、了解國(guó)內(nèi)學(xué)生平常主要接觸的美國(guó)動(dòng)畫片歷史和藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)；4、了解國(guó)內(nèi)學(xué)生平常主要接觸的日本動(dòng)畫片歷史和藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)；5、研究?jī)?yōu)秀動(dòng)漫和粗糙動(dòng)漫的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞動(dòng)漫，培養(yǎng)高雅欣賞情趣。通過(guò)以下活動(dòng)內(nèi)容的研究來(lái)解決以上問(wèn)題：1、 學(xué)生分組選題、收集素材、合作研究整理，培養(yǎng)合作精神；2、 提高收集、分析處理信息的能力，提高用美術(shù)語(yǔ)言批判、對(duì)比、歸納賞析動(dòng)畫片風(fēng)格特點(diǎn)的能力；3、 提高PPT制作的能力；4、 學(xué)習(xí)用視覺殘留原理動(dòng)手制作手動(dòng)動(dòng)畫片段的方法；5、 通過(guò)欣賞評(píng)論相關(guān)動(dòng)漫，練習(xí)學(xué)生用批判、欣賞的眼光欣賞動(dòng)漫。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）成果主要以以下形式表現(xiàn)：1、 學(xué)生小組探索活動(dòng)PPT或QQ博客展示活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)，開展演講；2、 學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)漫主人公形象圖片及自制小動(dòng)漫作品展覽；3、 制作網(wǎng)頁(yè)；六、資源準(zhǔn)備學(xué)生自備電腦資源，美術(shù)學(xué)具、相關(guān)書籍；教師在教室提供電腦、相關(guān)信息網(wǎng)站網(wǎng)址等。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法和老師對(duì)過(guò)程的要求,了解活動(dòng)目標(biāo)。使學(xué)生了解課題選擇的技巧、科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)的研究方法，并預(yù)習(xí)相關(guān)材料、做好準(zhǔn)備。調(diào)查學(xué)生PPT制作情況，給未能使用PPT的同學(xué)做相關(guān)指導(dǎo)；提出活動(dòng)目標(biāo)4月5日第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題動(dòng)漫鑒賞的課題總分總討論指導(dǎo)選題4月12日4月19日成立課題組明確各課題組研究的內(nèi)容方向，和各組要研究的內(nèi)容，制定活動(dòng)方案動(dòng)員成立活動(dòng)小組、指導(dǎo)分組、告訴學(xué)生作業(yè)的具體形式；對(duì)學(xué)生制作報(bào)告進(jìn)行技術(shù)性的培訓(xùn)，讓其掌握一些必備的技巧；指導(dǎo)搜索相關(guān)資源的方法；指導(dǎo)圍繞主題、簡(jiǎn)明扼要、思路清晰的篩選、編輯資源。形成小組實(shí)施方案按計(jì)劃聽課、搜索資料、按各組目標(biāo)歸納整理相關(guān)資料設(shè)計(jì)PPT方案大綱或QQ博客大綱。糾正學(xué)生在設(shè)計(jì)方案大綱過(guò)程存在的問(wèn)題，并給學(xué)生一些改進(jìn)的建議，一般以鼓勵(lì)為主指導(dǎo)學(xué)生歸納整理資料的思路方法，階段性驗(yàn)收學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。第三階段：課題實(shí)施階段小組成員按自選課題和收集的相關(guān)資料及前面制定的大綱圍繞相關(guān)主題編輯PPT或QQ博客；動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作手動(dòng)動(dòng)漫；按計(jì)劃演講、展示、總結(jié)。監(jiān)控課題的進(jìn)展，及時(shí)了解學(xué)生在完成主體任務(wù)中出現(xiàn)的問(wèn)題困難和需要，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言鑒賞動(dòng)漫方法的指導(dǎo)，把課題逐步引向深入。進(jìn)一步明確各個(gè)組員的責(zé)任；指導(dǎo)創(chuàng)作手動(dòng)漫畫；驗(yàn)收、評(píng)價(jià)、總結(jié)學(xué)生的展示結(jié)果。4月26日5月7日八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見）指導(dǎo)學(xué)生探索制作原創(chuàng)手動(dòng)動(dòng)漫。指導(dǎo)學(xué)生PPT報(bào)告內(nèi)容必須和題目貼切，內(nèi)容的闡述必須圍繞各自選擇的題目而進(jìn)行，每大段之間最好加一個(gè)標(biāo)題，不同的內(nèi)容放在不同的大段標(biāo)題之下，使聽者能一目了然。指導(dǎo)學(xué)生寫好研究報(bào)告，將他們的研究過(guò)程、成果和體會(huì)有條理地體現(xiàn)在研究報(bào)告中。另一方面，要以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，學(xué)生互評(píng)，教會(huì)學(xué)生評(píng)價(jià)方法；教師盡可能給學(xué)生客觀公平的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了用批判眼光和美術(shù)語(yǔ)言描述賞析動(dòng)畫片的基本方法；附評(píng)價(jià)量表：評(píng)價(jià)內(nèi)容很好還行要努力評(píng)價(jià)參與討論充分理解主題，有觀點(diǎn)對(duì)主題有些理解，問(wèn)到時(shí)才表示觀點(diǎn)不理解主題，問(wèn)到時(shí)也說(shuō)不出觀點(diǎn)分工合作完成任務(wù)明確自己和小組的任務(wù)，善于合作對(duì)自己和小組的任務(wù)有些不太清楚，時(shí)常要人提醒感到不知道要做什么，如何去做，也沒有主動(dòng)地去問(wèn)同伴搜集資料的豐富準(zhǔn)確性資料豐富，包括大量的相關(guān)文本、圖片、視頻資料搜集了一些資料，但內(nèi)容不精，還缺少一些重要的相關(guān)信息。資料少，很難完成任務(wù)對(duì)收集到的資料的整理、編輯、篩選突出主題，思路清晰、精簡(jiǎn)扼要。主題不太清晰，思路不太明了，有些繁瑣。主題不明確，思路混亂。報(bào)告撰寫文字通順，圖片和動(dòng)畫能很好地表達(dá)主題文字表達(dá)還需要修改，圖片和動(dòng)畫不多、或者沒能突出主題文字表達(dá)不清，圖片動(dòng)畫太少，主題不突出提出的審美見解提出的見解有創(chuàng)見，有說(shuō)服力提出了見解，但說(shuō)服力不夠沒能提出自己的見解手動(dòng)動(dòng)漫創(chuàng)作實(shí)踐能為小動(dòng)漫設(shè)計(jì)原創(chuàng)、有個(gè)性的健康卡通形象，能運(yùn)用視覺殘留原理成功制作手動(dòng)動(dòng)漫。為小動(dòng)漫的卡通形象基本原創(chuàng)、比較健康，能運(yùn)用視覺殘留原理基本完成制作手動(dòng)動(dòng)漫。能為小動(dòng)漫選擇非原創(chuàng)卡通形象，未能運(yùn)用視覺殘留原理成功制作手動(dòng)動(dòng)漫?？傇u(píng)