蘇教版小學(xué)語文三年級下冊《你必須把這條魚放掉》教學(xué)設(shè)計

蘇教版小學(xué)語文三年級下冊你必須把這條魚放掉教學(xué)設(shè)計教材分析： 本文是一篇記敘文。通過講述湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事，教育學(xué)生時時處處都要嚴(yán)格自律，自覺遵守社會公德和社會規(guī)定。全文可以分成三個部分：第一部分（14）釣魚部分；第二部分（512）放魚部分。這是課文的重點(diǎn)部分；第三部分（13）寫那晚的情景和爸爸堅定的話語，使湯姆終身難忘。課文語言淺顯，層次分明，敘事清楚，對人物心理活動的描寫細(xì)膩傳神。作者將人人應(yīng)該自覺遵守社會公德這樣一個主題寓于一個動人的故事之中，讀來感人至深，意味無窮。通過學(xué)生反復(fù)的讀書，要能體會作者用詞的準(zhǔn)確，要用心體會，讀出感情，讀出味道，在朗讀中讓人感受到那種喜出望外的神態(tài)和心情。同時要認(rèn)識到：雖然湯姆感到很遺憾，但他并不后悔，爸爸堅定的話語給他以深刻的教育。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理的復(fù)述課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認(rèn)真品味父親話語的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育。教學(xué)重點(diǎn)：通過抓住文中關(guān)鍵詞句，理解、體會湯姆釣魚、放魚的心理變化。教學(xué)難點(diǎn):感受文中湯姆心情的變化，體會爸爸的話，懂得必須自覺遵守社會公德的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課：1、板書課題“你必須把這條魚放掉！” 同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇與釣魚有關(guān)的文章，齊讀課題。 2、讀了課題，你發(fā)現(xiàn)課題和我們以前學(xué)的課文有什么不一樣？ 必須加上紅顏色、嘆號放在引號后面、人物說的話 3、對，課題是文章的眼睛，我們就應(yīng)該這樣仔細(xì)地讀，對關(guān)鍵的詞和標(biāo)點(diǎn)符號要特別留心。我們一起把課題再讀一下。 4、讀了課題，你有什么疑問？接下來，讓我們一起走進(jìn)課文，解決大家提出的問題。二、初讀課文，整體感知。 1、自讀課文 師：打開書，自由朗讀課文，不錯字、不漏字、不認(rèn)識的字借助生字表中的拼音多讀幾遍。邊讀邊思考文章主要講了一件什么事？讓老師聽到你們讀書的聲音。 2、檢查自讀效果出示生字詞： a 、魚鉤 魚竿 釣魚 魚餌 b 、夜幕初垂 套上魚鉤 一陣驚喜 拖出鱸魚 從未見過 斬釘截鐵 遵守規(guī)定 銘刻話語 3、匯報文章主要內(nèi)容 師：同學(xué)們，這是一篇寫事的文章，在匯報主要內(nèi)容時，我們一定要講清楚事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。誰再來交流？三、精讀課文，感悟內(nèi)涵（一）、學(xué)習(xí)第一-四自然段，感悟釣到大鱸魚之喜。1、從同學(xué)們的回答中，我覺得有兩個字特別重要，（板書：釣、放）湯姆好不容易釣到的魚，爸爸卻讓他放掉，文中爸爸是怎樣說的呢？到底釣到了一條怎樣的魚？為什么釣了又要放掉？先請同學(xué)們自由朗讀一到四自然段，看看這是一條怎樣的魚？寫下自己的體會。2、生自由朗讀，指名交流。3、哇！一條他從未見過的大鱸魚！師：還是這句話，你還有不同的體會或補(bǔ)充嗎？你還從哪些語句中體會出鱸魚很大？（小組交流）4、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字、詞“魚竿彎成了弧形”、“一定有大家伙上鉤了”、“爸爸頭來贊賞的目光”談體會。5、指導(dǎo)朗讀6、補(bǔ)充鱸魚的資料，引導(dǎo)學(xué)生體會釣到野生大鱸魚的不容易。 鱸魚，又名海鱸、花鱸，是我國四大名魚之首。不但肉質(zhì)堅實(shí)，潔白嫩滑，肉味鮮美，營養(yǎng)豐富，而且還有較高的藥用價值。7、“理解從未見過”，可能見過什么？說明湯姆并不是，你是從那里看出來的 小結(jié)：就這樣一名釣魚老手，今天也是第一次釣到這么大的一條鱸魚，如果你是湯姆，能用一個詞語或一句話形容一下自己的心情嗎？把你的感受讀出來。（二）、學(xué)習(xí)五-十二自然段，感悟放魚之不舍1、過渡：就在湯姆驚喜萬分，準(zhǔn)備把鱸魚提上岸邊的時候，他的耳畔響起了爸爸低沉的話語。你來讀！“孩子，你必須把這條魚放掉”從這句話中，你感受到什么？這么珍貴的一條魚爸爸卻讓湯姆放掉，他有理由或原因嗎？2、交流：課文中哪些句子描寫了爸爸的語言？（1）示：“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)-離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時。”你是怎樣理解這句話的？補(bǔ)充美國關(guān)于釣鱸魚的資料師：爸爸還說了什么？（2）示：“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！?你又體會到什么？師：爸爸的話還有商量的余地嗎？（斬釘截鐵）你知道斬釘截鐵的意思嗎？（表面的意思是砍斷釘子截斷鐵，在文中的意思是形容爸爸說話的口氣態(tài)度堅決、毫不猶豫）你來讀這句。 A、正當(dāng)湯姆把大鱸魚拖上岸的時候，爸爸說道：（三句話）語氣堅決、果斷，這就是斬釘截鐵 B、正當(dāng)湯姆向爸爸展示自己的收獲時，爸爸說道：（三句話）話語以及沒有絲毫商量的余地，這就是斬釘截鐵 師：同學(xué)們，中國有一句俗語：知其人，聞其言。就是說，要想了解一個人，就聽聽他都說什么？聽了爸爸的話，你認(rèn)為他是一個怎樣的人呢？3、對于爸爸的這個決定，湯姆又是怎么說，怎么做，怎么想的呢？畫出相關(guān)句子，寫下自己的體會。（1）、指名朗讀湯姆說的兩句話（2）、談?wù)勀銖闹畜w會到什么？ 小結(jié)：湯姆是多么不舍啊，如果你是湯姆能通過朗讀說服爸爸同意你把魚拿回家嗎？（3）、同桌練習(xí)分角色朗讀（4）、指名朗讀（5）、師生合作朗讀，教師根據(jù)情境將湯姆的話繼續(xù)說下去，引導(dǎo)學(xué)生向爸爸那樣勸說湯姆 師：聽了爸爸的話，湯姆又是怎樣做的呢？（1）示：他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。（2）、自由朗讀，你體會到湯姆怎樣的心情？（無可奈何、舍不得）為什么？（3）、指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感受。 師：當(dāng)湯姆看到大鱸魚搖著尾巴游向湖心，嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的 魚了（1）、如果你是湯姆，你此刻的心情怎樣？那為什么還要放掉鱸魚？（2）、指導(dǎo)朗讀（三）、學(xué)習(xí)最后一段，感悟放魚之啟發(fā)1、魚游走了，湯姆后悔了嗎？你怎么知道？齊讀：真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚你怎樣理解銘刻？銘刻在湯姆心中的是什么？2、一條魚和做人的道理哪個更重要？只有種下誠信的苗，才能結(jié)出誠信的果。 3、多年以后的湯姆每當(dāng)在進(jìn)行道德抉擇的時候，他的耳畔總會響起爸爸堅定的話語。齊讀：不管”（出示句子）4、讓我們也把這句話銘刻在心里吧！四、情感升華，再悟主題 1、師：其實(shí)，在我們的生活中，也有一些規(guī)定要自覺遵守，請你用上“不管都”這組詞語說一說。 示： 在校園里，不管有沒有 ，都不能 。 在公園里，不管有沒有 ，都不能 。過馬路時，不管有沒有 ，都不能 。 2、小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，這兩個問題你明白了什么？ 教師小結(jié)：讓我們永遠(yuǎn)記住湯姆爸爸說過的話：不管有沒有別人看見，我們都要自覺遵守規(guī)定。那樣我們的社會就會井然有序，生活也會更加美好！五、板書設(shè)計 18“你必須把這條魚放掉！” 驚喜 不愿 無奈 傷心 釣 放 自覺遵守規(guī)定