六年級數(shù)學上冊《解決問題(二)》導學案設(shè)計

第2課時 解決問題（二）導學案設(shè)計課題解決問題（二）課型新授課設(shè)計說明本課時教學是在學生學習了用方程法解“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”問題的基礎(chǔ)上進行的，本課時教學的成敗直接關(guān)系著學生掌握解決分數(shù)問題能力水平的高低，所以在教學設(shè)計上重點關(guān)注以下幾個方面： 1.關(guān)注分析的直觀性。 分數(shù)問題對于小學生而言較為抽象，教學中注意引導學生畫出完整的線段圖，以便為學生分析、理解等量關(guān)系提供直觀支柱。 2.關(guān)注理解的難度性。 教學時，根據(jù)學生思維的特點，重點引導學生學會結(jié)合線段，順向思考，列方程解決問題，以降低學生的理解難度。3.關(guān)注解法的自主性。在解題思路和解題方法上，鼓勵學生根據(jù)自己的理解自主選擇。4.關(guān)注知識的對比性。在教學新知的基礎(chǔ)上，注意適時引入舊知，并巧妙引導學生建立新舊知識間的聯(lián)系，使學生在對比中進一步明確稍復(fù)雜的分數(shù)除法應(yīng)用題的解題思路和解法特點。學前準備教具準備：PPT課件學具準備：直尺教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、復(fù)習鋪墊。（7分鐘）1.課件出示復(fù)習題。航模小組有20人，美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多，美術(shù)小組有多少人？2.導入新課，板書課題。這節(jié)課我們來學習稍復(fù)雜的分數(shù)除法應(yīng)用題。1.找出單位“1”及其所對應(yīng)的量。根據(jù)數(shù)量關(guān)系，解答并匯報。2.聽師解讀，明確本節(jié)課學習內(nèi)容。1.說出下列各題中應(yīng)把哪個數(shù)量看作單位“1”。（1）一捆電線用了；（2）蘋果的重量比香蕉重；（3）實際超額完成計劃產(chǎn)量的；（4）這個月用電量比上個月節(jié)約。二、探究已知一個數(shù)是多少，求這個數(shù)的較復(fù)雜的實際問題的解題方法。（20分鐘）1.課件出示教材39頁例2，指導學生分析題意。2.引導學生復(fù)述題意，找出已知條件和所求問題。3.引導學生，通過畫線段圖理清題中的數(shù)量關(guān)系。4.引導學生在畫圖的過程中理解“美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多”就是把航模小組的人數(shù)看作單位“1”，美術(shù)小組的人數(shù)多，多的人數(shù)相當于航模小組4等份中的1份。5.引導學生，在分析線段圖的基礎(chǔ)上，通過討論、交流，匯報解題思路和做法。6.要求學生獨立解答例題。7.師生共同總結(jié)解題方法。先找準單位“1”，再按題中的數(shù)量關(guān)系列方程解決。1.認真觀察課件。2.交流從題中獲取的信息。3.在小組內(nèi)畫線段圖，運用線段圖幫助分析，尋找解題方法。并學會寫數(shù)量關(guān)系式，根據(jù)關(guān)系式列方程解答。4.小組內(nèi)討論、交流，對關(guān)鍵句的理解。5.在小組內(nèi)討論、交流解題思路和做法，匯報討論結(jié)果。6.自主解答例題。7.同教師共同總結(jié)解題方法。2.寫出題中的等量關(guān)系式。（1）紅花有20朵，比黃花多，黃花有多少朵？（ ）（2）一批貨物，運走了，還剩下噸，這批貨物重多少噸？（ ）三、訓練深化。（9分鐘）1.教材40頁第4題。（1）先畫線段圖，再列方程解答。（2）總結(jié)算法。解：設(shè)這桶水有x kg。xx9 x2.教材42頁12題。引導學生抓住題目中關(guān)鍵句子分析。指名板演，集體訂正。1.認真分析題意，畫出線段圖，列方程解答。2.學生獨立思考并做在練習本上，然后與同桌交流，并進行評價。3.解決問題。一輛普通自行車的售價是386元，相當于一輛普通摩托車售價的，這輛摩托車的售價多少元？（1）看作單位“1”的量（）。（2）畫出線段圖。（3）列式計算。四、總結(jié)收獲。（4分鐘）1.師總結(jié)本課學習內(nèi)容。2.布置作業(yè)。談本節(jié)課的收獲。教師批注板書設(shè)計解決問題（二）例2解：設(shè)航模小組有x人。xx25（1）x25 x25 x20 答：航模小組有20人。4 / 4