2019年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一章 論述類文本閱讀 專題四 客觀選擇型連貫題考查的三種角度落實(shí)鞏固提高.doc

2019年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一章 論述類文本閱讀 專題四 客觀選擇型連貫題考查的三種角度落實(shí)鞏固提高1填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)說著，進(jìn)入石洞來，只見佳木蔥蘢，奇花灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。_，皆隱于山坳樹影之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱為沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭。A再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，兩邊飛樓插空，平坦寬豁，雕甍繡檻B(tài)漸向北邊，再進(jìn)數(shù)步，雕甍繡檻，兩邊飛樓插空，平坦寬豁C再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻D漸向北邊，雕甍繡檻，再進(jìn)數(shù)步，平坦寬豁，兩邊飛樓插空解析：選C。注意前后句的照應(yīng)和句式的選擇。2填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)說到光伏發(fā)電，人們往往會(huì)想到的是那些巨大的太陽能電池陣列，年輕的朋友們也許會(huì)聯(lián)想到美國(guó)電影變形金剛中那些具有“超能力”的“汽車人”所配備的能量塊。其實(shí)，_。光伏效應(yīng)就是太陽光射在硅材料上產(chǎn)生電流直接發(fā)電，使其能量達(dá)到最佳轉(zhuǎn)換的效果。以硅材料的應(yīng)用開發(fā)形成的產(chǎn)業(yè)鏈條，業(yè)內(nèi)稱之為光伏產(chǎn)業(yè)。光伏效應(yīng)的重要條件就是離不開太陽能資源，而太陽能資源則具有永不枯竭的優(yōu)勢(shì)。A光伏發(fā)電是能形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模的B光伏發(fā)電是光伏效應(yīng)的另一種說法 C光伏發(fā)電的原理是容易理解的D光伏發(fā)電是光伏效應(yīng)的一種應(yīng)用 解析：選D。解答本題，可結(jié)合上下文具體語境分析作答。前文說的是光伏發(fā)電以及一些聯(lián)想，后文是光伏效應(yīng)的定義，橫線處必然從光伏發(fā)電過渡到光伏效應(yīng)，故A、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤；由后文可知，光伏效應(yīng)是光伏發(fā)電的原理，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。3填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)近代以來的湖南人才輩出，是中國(guó)近代史上具有重要地位的省份之一，湖湘文化對(duì)湖南近代崛起所起的作用越來越為人們所重視。孕育了湘軍集團(tuán)并被湘軍闡揚(yáng)的湖湘文化精神在當(dāng)代湖南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也起到了巨大的推動(dòng)作用，塑造了當(dāng)代湖南人強(qiáng)烈的關(guān)懷意識(shí)以及躬行實(shí)踐、開拓創(chuàng)新、注重實(shí)干、勇于任事等精神特質(zhì)，_。A“湘軍現(xiàn)象”與湖湘文化貫穿著當(dāng)代湖南社會(huì)生活的各個(gè)層面，湘軍不僅成為湖南對(duì)外開放以及文化旅游的形象名片，更成為當(dāng)代湖南人引以自豪的一種歷史情結(jié)B“湘軍現(xiàn)象”與湖湘文化貫穿著當(dāng)代湖南社會(huì)生活的各個(gè)層面，湘軍不僅成為當(dāng)代湖南人引以自豪的一種歷史情結(jié)，更成為湖南對(duì)外開放以及文化旅游的形象名片C湘軍不僅成為湖南人引以自豪的一種歷史情結(jié)，更成為當(dāng)代湖南對(duì)外開放以及文化旅游的形象名片，“湘軍現(xiàn)象”與湖湘文化貫穿著當(dāng)代湖南社會(huì)生活的各個(gè)層面D湘軍不僅成為湖南對(duì)外開放以及文化旅游的形象名片，更成為當(dāng)代湖南人引以自豪的一種歷史情結(jié)，“湘軍現(xiàn)象”與湖湘文化貫穿著當(dāng)代湖南社會(huì)生活的各個(gè)層面解析：選D。這段文字主要是講湖湘文化的表現(xiàn)及其作用，“湘軍現(xiàn)象與湖湘文化貫穿著當(dāng)代湖南社會(huì)生活的各個(gè)層面”是總結(jié)句，應(yīng)放在最后，“形象名片”與“歷史情結(jié)”之間是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)是層層加深的，由此可以確定D項(xiàng)。4填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)在人生的不同階段，讀書的境界是不一樣的。少年時(shí)讀書，是從字面上理解；中年時(shí)讀書，是用人生的歷練去理解；老年時(shí)讀書，是用全部人生去理解?？陀^地說，讀書的境界與年齡有聯(lián)系，_。關(guān)鍵是要結(jié)合人生去讀書，感同身受、融會(huì)貫通，深深體會(huì)蘊(yùn)藏在文字后面的歷史真實(shí)、科學(xué)道理、人性善良和審美情韻。這樣的讀書，樂趣更大，境界更高。A但也不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，老年人的理解不一定深刻，年輕人的理解不一定膚淺B而且也不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，老年人的理解不一定深刻，年輕人的理解不一定膚淺C但也不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，老年人的理解不一定膚淺，年輕人的理解不一定深刻D而且也不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，老年人的理解不一定膚淺，年輕人的理解不一定深刻解析：選A。根據(jù)橫線前面的句子可知用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，排除B、D兩項(xiàng)，再根據(jù)邏輯關(guān)系確定，“老年人的理解不一定深刻，年輕人的理解不一定膚淺”。5(xx淄博高三質(zhì)檢)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()一排精美的紗隔、掛落、飛罩將室內(nèi)分隔成南北兩部分。_，_，_，_，_，_；中國(guó)舊俗，女眷不能在外客前露面，狹窄的北部就是專為女眷而辟。故布置十分講究并嚴(yán)格按制陳設(shè)南部寬敞明亮家具用材均選名貴楠木及具有天然圖案的癭木供桌左右兩把太師椅是上座，專為園主和上賓而設(shè)舊時(shí)為宴飲會(huì)客之處ABC D解析：選B。文段整體是從“室內(nèi)”南北兩部分先后陳述的。先總述南部環(huán)境，承前“南”字，再依次敘述室內(nèi)南部之用途、布置的格調(diào)及具體情形。6在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()大眾文化是美國(guó)文化中最具全球影響力的部分。_。_。美國(guó)大眾文化的跨文化傳播能力相當(dāng)強(qiáng)，它一方面表述美國(guó)的價(jià)值觀和思想觀念，_。另一方面，卻在形式、技巧甚至內(nèi)容等方面努力適應(yīng)不同的受眾和市場(chǎng)需求，_。同時(shí)，_，_。傳播美國(guó)的生活方式它在全球占據(jù)著幾乎支配性的地位能夠不拘一格，為我所用，吸納不同文化和生活背景的人體現(xiàn)出高度的靈活性和開放性比如，好萊塢電影是全球電影工業(yè)最中心的力量精確把握不同文化背景受眾的需要A BC D解析：選C。這段文字按照總述與分述的關(guān)系展開。第一個(gè)橫線處要緊承前面的“全球影響”，故選，排除A、B兩項(xiàng)。由于第句是從全球角度的舉例，所以應(yīng)在第二個(gè)橫線處，排除D項(xiàng)。