語(yǔ)文上冊(cè)《皇帝的新裝》課件人教新課標(biāo).ppt

童話是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。,教學(xué)目的 1.使學(xué)生理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn) 2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽,體裁介紹,安徒生（18051875）全名是：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)等，1835年開(kāi)始寫童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。,作者簡(jiǎn)介,炫( )耀 陛( )下 御( )聘( ) 駭( )人聽(tīng)聞 頭銜( ) 滑稽( ) 欽( )差大臣,1.正音,檢查預(yù)習(xí),3.一字多音,2.詞語(yǔ)解釋,欽差大臣：,更衣（ ） 更多（ ）,自稱（ ） 相稱（ ）,由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員。,指官銜、學(xué)銜等稱號(hào)。,駭人聽(tīng)聞：,頭 銜：,更衣的更：念gng，當(dāng)“改換”講。辨析與“更多”的“更”，念gng，當(dāng)“越發(fā)”講，音、義都不相同。,自稱的稱：念chng，當(dāng)“說(shuō)”講。辨析與“相稱”的“稱”，念chn，當(dāng)“適合”、“配得上”講，音、義都不相同。,使人聽(tīng)了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。駭:震驚,閱讀課文,思考下列問(wèn)題:,1、按照皇帝“愛(ài)新裝 做新裝 看新裝 展新裝”的順序，理清本文結(jié)構(gòu)層次。,結(jié)局,展新裝,看新裝,愛(ài)新裝,做新裝,一、引子,二、開(kāi)端,三、發(fā)展,四、高潮、,“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說(shuō)那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。,2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語(yǔ)句,3、這篇課文的情節(jié)圍繞一個(gè)“騙”字展開(kāi)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)文中各種人物是怎樣圍繞這個(gè)“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的。,騙,助,傳,揭,受,昏庸、愚蠢,虛偽、自私,怕被嘲笑、怕被殺頭,天真爛漫、無(wú)私無(wú)畏,1、哪些詞語(yǔ)寫出皇帝極端恐懼的心理？,3、請(qǐng)用橫線畫出文中的反問(wèn)句，并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)詞要重讀，有什么表達(dá)效果？,閱讀理解：,看新裝,D,3、兩位誠(chéng)實(shí)的官員為什么搶先介紹（ ）,A. 故意蒙騙皇帝,C. 他們沒(méi)有看出騙子的花招,4、對(duì)文中“誠(chéng)實(shí)”一詞理解正確的是（ ）,A. 褒義詞表示兩個(gè)官員忠誠(chéng)老實(shí),B. 兩個(gè)官員欺騙了皇帝，用詞不當(dāng),C. 這里是褒義詞貶用，帶有諷刺意味,B. 替騙子說(shuō)話,D. 為了證明自己是稱職的,D,C,1、文中是如何運(yùn)用夸張與想象的手法的，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。,無(wú)情地鞭撻了至高無(wú)上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建王朝的腐朽。,本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點(diǎn)。,思考：,夸張與想象的手法：,作用：,2、用夸張的手法，描述一下皇帝穿著新衣游行時(shí)裝模作樣的丑態(tài),再見(jiàn)！,