現(xiàn)代漢語的詞性及句子成分》.ppt

口訣：,主、謂、賓，定、狀、補， 主干、枝葉分清楚。 主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補。 定語必在主賓前，謂前為狀謂后補。 （“的”定、“地”狀、“得”后補）,1、船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。 2、經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上。,船長已經(jīng)不耐煩（我父親的）（那番）話。,經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在（死海附近的）山坡上。,3、一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。 4、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。 5、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。,（一杯冒著熱氣的）茶放在（我左手的）桌角上了。,（這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的）精神鼓舞了我。,（閏土的）心里有（無窮無盡的希奇的）事。,6.會變色的花很多。 7.一大早，勤奮的同學(xué)們就安靜地坐在教室里認真地復(fù)習(xí)各門功課。 8.統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。,（會變色的）花很多。,一大早，(勤奮的)同學(xué)們就安靜地坐在教室里認真地復(fù)習(xí)(各門)功課。,(統(tǒng)籌)方法，是(一種安排工作進程的)(數(shù)學(xué))方法。,修改病句,語序不當(dāng),搭配不當(dāng),成分殘缺或贅余,結(jié)構(gòu)混亂,不合邏輯,表意不明,六大類型,1、語序不當(dāng) （1）由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國棉布的出 口深受各國顧客的歡迎。 （2）許多老師昨天在休息室里都同他熱情地交談。 （3）通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中 的一些問題。,（定語和中心語的位置顛倒，“棉布”與“出口”位 置交換） （多層狀語語序不當(dāng)，表對象的介賓短語一般緊挨中 心語，應(yīng)改為“熱情地同他交談”） （“討論”與“發(fā)現(xiàn)”有時間先后區(qū)別）,文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政 策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。,（詞語的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說明 ”應(yīng)照應(yīng)“理 論”，“詳細的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。） （虛詞的位置不當(dāng)，“他”放到“不但”前。）,不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。,語序不當(dāng)主要有下列類型： A、名詞附加語的多項定語次序不當(dāng)； B、動詞的附加語的多項狀語次序不當(dāng)； C、虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語位置不當(dāng)。 D、違背時間、空間或邏輯的排列和發(fā)展順序。,1) 名詞附加語：多項定語次序不當(dāng)。多項定語的正確 次序一般可按以下次序排列： a.表領(lǐng)屬關(guān)系的；（表示“誰的？”） b.表時間、處所的；（什么時候？什么地方？） c.代詞或量詞短語；（多少？） d.動詞或動詞短語；（怎樣的？） e.形容詞或形容詞短語；（什么樣的？） f.表示性質(zhì)、類別或范圍的名詞。（什么？） 另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。,例:一件、他的、新、羊皮、夾克、剛買的,正確語序： 他的 一件 剛買的 新 羊皮 夾克,他的 誰的 領(lǐng)屬,一件 多少 數(shù)量,剛買的 怎樣的 性質(zhì),新 真么樣的 形狀,羊皮 什么（東西） 質(zhì)料,例:一位、優(yōu)秀的、有20多年教學(xué)經(jīng)驗的、 國家隊的、籃球、女教練。,正確次序： 國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年 教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球 （名詞）女教練。,靈活的量詞短語,朋友送的兩個小花瓶 兩個朋友送的小花瓶,注意：句造成句子歧義,留心量詞的位置是否造成句子歧義,下面的句子里的定語的次序是不符合一般習(xí)慣的。 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。 （“附近的”移到“許多”前面。） 在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。 （“蘊藏著的”移到“無窮的”前面。） 里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。 （“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。） 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。 （把“一連串”移到“事情”前） 這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。 （“廣泛”應(yīng)移到“討論”前，“地”改為“的 ”）,2)動詞的附加語。多項狀語語序不當(dāng)。復(fù)雜狀 語排列大致為：,a.表目的或原因的介賓短語；（為什么？） b.表時間的名詞或表處所的介賓短語；（何時、何地？） c.表范圍程度的；（什么范圍？） d.表情態(tài)或程序的；（怎樣？） e.表示對象的介賓短語。（同誰？）,正確次序： 許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。,例如：許多老師 在休息室里、昨天、都、同他、熱情地、交談。,昨天 表時間 何時,在休息室里 表處所 何地,都 表范圍,熱情地 表情態(tài) 怎樣,同他 表對象 同誰,迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個寒戰(zhàn)。 居里夫人艱辛地在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長的研究,后來在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。 那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。,（“不禁”應(yīng)移到“打”的前面。）,(表處所的狀語“在簡陋的工作室里”和表時間的形容詞 “漫長”,應(yīng)放在表情態(tài)的狀語“艱辛”前面,改為“居里 夫人在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長的艱辛研究”。),（那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙 點了一首歌。）,3）虛詞的位置安排不恰當(dāng),有些連詞和副詞要根據(jù)內(nèi)容,決定放在什么 位置。特別要注意關(guān)聯(lián)詞語與主語的先后次序。,兩個分句同一主語時,關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊.,不僅毒品泛濫會誘發(fā)大量刑事犯罪,而且 會影響物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。 (這個復(fù)句分句的主語都是“毒品泛濫”,關(guān)聯(lián)詞語“不僅” 應(yīng)放在主語后邊。),兩個分句主語不同時,關(guān)聯(lián)詞放在主語前邊,他們不但完成了任務(wù),而且我們也完成了任 務(wù)。 (這個復(fù)句各分句的主語前后不一,前一主語是“他們”,后一 主語是“我們”,關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放到主語“他們”前面。),我們?nèi)绻堰@本書不認真讀好，就談不到 讀別的書了。 蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物 的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。 張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏對中國青年是不陌生的。,（“不”移到“把”字前）,（“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語 “縛”。）,(虛詞位置不當(dāng)導(dǎo)致主客體顛倒?？筛臑椤爸袊嗄?對張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏是不陌生的“),4）違背時間、空間或邏輯的排列和順序,例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛 醒，引人深思。,（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、 因果等，應(yīng)改為“引人深思，促人猛醒，催人進取）,例：對于自己的路。他們在探索著,他們在判 斷著，他們在尋找著，他們在思考著。,（應(yīng)改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著“）,例：這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在 不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國 家救濟了。,（遞進關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為“不但不吃國家救濟糧了, 而且還向 國家交售了六萬斤公糧“）,關(guān)于語序不當(dāng)?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況： 1望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)。 2望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語， 檢查是否修飾語語序不當(dāng)。 3望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否數(shù)量詞位置不當(dāng)。 4望見分句較多的復(fù)句，檢查是否分句間語序不當(dāng)。,例1.春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲 響。 例2.厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。,搭配不當(dāng)：,（主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會發(fā)出聲響。）,（動賓搭配不當(dāng)，“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事 中的親疏冷暖，用在這里不恰當(dāng)，也不能與“遮擋”搭配； “喜”“樂”是不需要“撫慰”的）,例3.這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最 愉快、最有意義的一天。,（主賓搭配不當(dāng)，“勞動”不可能是“一天”， 刪去 “的勞動”）,例4.早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便 站滿了數(shù)萬名歡送的人群。,（“人群”是在整體性名詞,前面不能再用“數(shù)萬名” 予以 限制。可將“人群”改為“人”),例5.應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚 看不到太陽的時候，也不會迷失方向。,關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?！盁o論（還是）（都）”,例6.春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多 名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自執(zhí)勤 的崗位上。,搭配不當(dāng)?！跋儡嚒?、“消防官兵”堅持崗位。,例7.工廠實行了生產(chǎn)責(zé)任制以后，效率有了 顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到 一百只，廢品率下降了九倍。,“下降”后面不能接“倍數(shù)”，只能用百分幾或幾分之 幾來搭配；“增加”、“提高”才可 用倍數(shù)。,成分殘缺或贅余 ：,成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾 成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表 達相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。,（1）濫用介詞造成主語殘缺 介賓短語不能作主語，抓重點介詞（由于、 通過、經(jīng)過、由于、為了）,例1.經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。,刪去“經(jīng)過”，或刪掉“使”。,例2.在這部作品中，并沒有給人們多少正面 的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié) 的負面作用倒是不少。,（缺主語，將“在中”去 掉）。,（2）暗中更換主語而主語殘缺,例3.一位農(nóng)民向國家文物部門獻出了一枚祖 傳的大顆粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。,第二分句缺主語，“具有”前加“這顆珍珠”。,（3）定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。,例4.在社會主義市場經(jīng)濟體制建立的今天， 任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣， 都是不恰當(dāng)?shù)摹?在“興趣”的后面加“的情況”,例5.教育部實施的學(xué)歷證書電子注冊即將 推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文 憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。,在“注冊”的后面加“制度”,（4）謂語殘缺,例6.他主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解 風(fēng)險，安定社會生活的責(zé)任。,在“參與”前加上“承擔(dān)”,例7.魯迅在孔乙己中的孔乙己是受到封 建科舉制度毒害的無數(shù)個讀書人中的一個。,在“中”后加上“塑造”,（5）賓語殘缺,例8.隨著社會的不斷進步，科技知識的價值 日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利 益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。,“進入”缺賓語，在“分成后”后加上“階段”,成分贅余,（1）堆砌詞語,例1.昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國 足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。,“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一,例2.他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù) 會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外 活躍而健談多了。,“分外”、“多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一個。另外， “活躍”也是多余的，“活躍”與“沉 靜”相對，而整個 句子是寫他言談方面的情況。,例3.在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖?常對著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨。,“非?！迸c“酷”語意重復(fù),（2）虛詞多余,例4.這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。,“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重 復(fù)，可將 “于”刪去 .,例5.為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷 呢？原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍， 兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時 間都很短。,“原因”與“因為”重復(fù),4、結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅） 例1.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 （應(yīng)該是“主要成分是”或“是由配制 而成”，兩種格式或選用一個） 例2.你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。 （把“要出版的努力”和“一本譯作見 面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說）,例3.這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不 夠的表現(xiàn)。,“壯舉是表現(xiàn)”“壯舉背后是”兩種句式 套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。,例4.處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量， 同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督 檢查等方面起到無可替代的作用。,“民間力量” 在前部分作賓語整個句子已經(jīng)完整，但 加上 “在輿論的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整 個句子的結(jié)構(gòu)亂了。,例5.中國人民自從接受馬克思主義之后，中國 的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。,“中國人民”這個主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了 “革命”，中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂?？?把“自從” 放到句首。,例6.專業(yè)人士告誡說，18歲以前是孩子長高的 重要時期，請家長們在起居、飲食、運動及心 理等方面應(yīng)該為孩子的健康成長做好相應(yīng)的準(zhǔn) 備。,句式雜糅引起的結(jié)構(gòu)混亂，“請做好相應(yīng)的準(zhǔn) 備”與 “應(yīng)該做好相應(yīng)準(zhǔn)備”保留一種說法。,5、表意不明 例1.局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。 （其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確） 例2.巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準(zhǔn)備 的。 （是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）,例3. 欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更 不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘， 因此，他平時在這方面做了不少的努力。,“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩，還是指創(chuàng) 作好詩？,例4.醫(yī)學(xué)家普遍認為，一個人如果不適當(dāng)?shù)?增加飲水，就會影響機體的正常含水量。,“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解：一是針對飲水 很少的人說的，讀的時候停頓為“不/適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?；?是針對飲水過多的情況說的，如在運動后大出汗的情況下， 讀的時候停頓為“不適當(dāng)?shù)?增 加飲水”,方法小結(jié)： （1）望見“數(shù)量詞+名詞”檢查是否句意歧義。 局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新起色。 （2）望見有和(或)連接的成分，檢查是否歧義。 他背著總經(jīng)理和經(jīng)理把這筆錢分別存到了兩家銀行。,6、不合邏輯 例1.他是多少個死難者中幸免的一個。 （自相矛盾，既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說“死難者”中的“一個”呢？） 例2.在這個邊遠的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。 （范圍不清，“各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等）,例3.周古城先生早年積極投身“五四”運動, 所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué) 家.,（兩句之間無因果關(guān)系,不合邏輯。）,例4.地震發(fā)生之后,當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷犎?力救助,目前災(zāi)區(qū)群眾已住進了臨時帳篷,防止 余震再次發(fā)生.,不合事理，“余震再次發(fā)生”只能防備而無法防止.,例5.很多人利用長假出游，怎樣才能避免合 法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。,否定失當(dāng)，“避免”和 “不” 保留一個 。 注意：反問句，以及有“避免”、“預(yù)防”、“防止”、“忌”、 “缺乏”、 “杜絕”“忘”等詞用在否定句中也相當(dāng)于否定詞，要考慮句子是否把意思說反了。,例6.與空中航路相對應(yīng)，在沿途的地面上，平 均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達、通訊導(dǎo) 航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛 行提供服務(wù)。,平均數(shù)是一個確數(shù)，而“三百公里左右”則是一個概數(shù)，應(yīng)刪掉“左右”。 注意： 大約、上下、左右、平均、以上、至少等為約數(shù)，“倍數(shù)”、“增多”、“提高”、“超過”等詞語只能用于數(shù)量的增加。,例7.是否解放思想，關(guān)系到國家改革開放的順 利進行。,兩面對一面，前后不想照應(yīng)，把“的”換成“能否”。 注意：有 “能否”、“是否”、“有沒有”、“好壞”、 “優(yōu)劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“輕重” 之類的兩面詞時，要考慮前后句間的照應(yīng)。,例8.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各 行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批 專門技術(shù)人才。,“能否”和“加速”不相照應(yīng)。,病句的判斷技巧： 關(guān)注句子中的并列成分 長句要瞻前顧后，注意語序、成分和句式問題 多分句的復(fù)句要注意句間關(guān)系 數(shù)字在句中出現(xiàn)要關(guān)注其邏輯性和合理性 介賓短語容易造成成分的殘缺和贅余 是否、能否等兩面詞存在對應(yīng)關(guān)系的一致性問題 出現(xiàn)“對”“對于”“為所”等介詞時，注意 主賓關(guān)系 多重否定造成意思相反是值得注意的病狀,