【全程復(fù)習(xí)方略】2014高考語文一輪復(fù)習(xí)圖 文 轉(zhuǎn) 換配套專題強(qiáng)化復(fù)習(xí)課件 蘇教版

第八講 圖 文 轉(zhuǎn) 換 圖文轉(zhuǎn)換題綜合考查學(xué)生對漫畫、圖表、徽標(biāo)的分析能力，圖文轉(zhuǎn)換題綜合考查學(xué)生對漫畫、圖表、徽標(biāo)的分析能力，要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，然后用文字對圖表進(jìn)行說明、總結(jié)、評價。某些隱含性的信息，然后用文字對圖表進(jìn)行說明、總結(jié)、評價。正因為它很好地體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的精神，所以成為近年來高正因為它很好地體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的精神，所以成為近年來高考的熱點。如：考的熱點。如：20122012年江蘇卷年江蘇卷寫寫漫畫寓意漫畫寓意 閱讀漫畫閱讀漫畫, ,在橫線上寫出合適的一句話在橫線上寫出合適的一句話 20122012年湖北卷年湖北卷為為漫畫題詩或配文漫畫題詩或配文 欣賞右邊這幅漫畫，請為其題詩或配文。欣賞右邊這幅漫畫，請為其題詩或配文。要求：要求：符合畫面情景；符合畫面情景；表達(dá)鮮明生表達(dá)鮮明生動；動；字?jǐn)?shù)不超過字?jǐn)?shù)不超過4040字字 20122012年天津卷年天津卷讀讀圖表，說明調(diào)查結(jié)圖表，說明調(diào)查結(jié)果、概括特點果、概括特點 （1 1）請根據(jù)以下兩個統(tǒng)計表簡要說明）請根據(jù)以下兩個統(tǒng)計表簡要說明調(diào)查結(jié)果。（調(diào)查結(jié)果。（2 2）概括其特點并略作說）概括其特點并略作說明明 【規(guī)律總結(jié)】【規(guī)律總結(jié)】 江蘇高考對圖文轉(zhuǎn)換的考查，一般采用非選擇題的形式，江蘇高考對圖文轉(zhuǎn)換的考查，一般采用非選擇題的形式，結(jié)合其他考點加以考查，具體說來題型有四種：結(jié)合其他考點加以考查，具體說來題型有四種：漫畫賞析題，漫畫賞析題，徽標(biāo)賞析題，徽標(biāo)賞析題，圖表分析題，圖表分析題，圖片描述題。圖片描述題。 在實際考查中，主要有以下幾個層次：在實際考查中，主要有以下幾個層次：1 1（20122012江蘇卷）閱讀漫畫，在江蘇卷）閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。（橫線上寫出合適的一句話。（5 5分）分）這幅漫畫形象地提醒人們：這幅漫畫形象地提醒人們：_。【審題推斷】【審題推斷】 細(xì)審本題，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結(jié)論。細(xì)審本題，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結(jié)論?！拘畔ⅰ拘畔? 1】“我要我要”“”“好好，爸聽你的！好好，爸聽你的！”孩子臉上是哭鬧的神情，孩子臉上是哭鬧的神情，而爸爸的臉上堆著笑，已邁進(jìn)了而爸爸的臉上堆著笑，已邁進(jìn)了“非非”的地盤。的地盤。推論：推論：孩子太任性，家長溺愛孩子。孩子太任性，家長溺愛孩子。【信息【信息2 2】白色半圓處寫著大大的白色半圓處寫著大大的“是是”，黑色半圓處寫著大大的，黑色半圓處寫著大大的“非非”。推論：推論：是非分明，家長卻視而不見。是非分明，家長卻視而不見。【解題指導(dǎo)】【解題指導(dǎo)】 第一步：讀圖。讀懂漫畫中的畫面、文字、標(biāo)識是答題關(guān)第一步：讀圖。讀懂漫畫中的畫面、文字、標(biāo)識是答題關(guān)鍵。鍵。 第二步：答題時，應(yīng)該先看清漫畫上的人物身份和表情。第二步：答題時，應(yīng)該先看清漫畫上的人物身份和表情。圖中是一對父子，孩子哭著向爸爸索要著什么，而爸爸卻滿臉圖中是一對父子，孩子哭著向爸爸索要著什么，而爸爸卻滿臉堆笑，爽快地答應(yīng)，可是爸爸的腳下已經(jīng)越過是非的底線。堆笑，爽快地答應(yīng)，可是爸爸的腳下已經(jīng)越過是非的底線。 第三步：揣摩漫畫所蘊含的意義，聯(lián)系社會現(xiàn)實生活，整第三步：揣摩漫畫所蘊含的意義，聯(lián)系社會現(xiàn)實生活，整合答案。合答案。請你組織答案：請你組織答案：_【規(guī)范答案】【規(guī)范答案】家長在滿足孩子的要求時，不能越過是非的底線家長在滿足孩子的要求時，不能越過是非的底線得失反思：得失反思：解答這種題要注意漫畫揭示的社會現(xiàn)象，不能只賞解答這種題要注意漫畫揭示的社會現(xiàn)象，不能只賞析漫畫的人物動作和表情。平時對社會生活多關(guān)注多思考，多析漫畫的人物動作和表情。平時對社會生活多關(guān)注多思考，多加強(qiáng)對這類題型的訓(xùn)練，才能提高圖文轉(zhuǎn)換的能力。加強(qiáng)對這類題型的訓(xùn)練，才能提高圖文轉(zhuǎn)換的能力。 高考專家如是說：高考專家如是說：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。能否把畫面本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。能否把畫面表達(dá)的信息用簡明、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，是評價考生語言表表達(dá)的信息用簡明、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，是評價考生語言表達(dá)綜合能力高低的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)置此類題，正是基于檢測達(dá)綜合能力高低的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)置此類題，正是基于檢測學(xué)生對漫畫及其所反映的社會現(xiàn)象的觀察和思考能力。該漫畫學(xué)生對漫畫及其所反映的社會現(xiàn)象的觀察和思考能力。該漫畫中的中的“是非是非”這一信息容易被考生忽略。正確評價漫畫中所反這一信息容易被考生忽略。正確評價漫畫中所反映的社會現(xiàn)象也是考查的一個重點，這也是考生容易出錯之處。映的社會現(xiàn)象也是考查的一個重點，這也是考生容易出錯之處。 高考狀元如是說：高考狀元如是說：這幅漫畫通過文字對隱含的信息做了提這幅漫畫通過文字對隱含的信息做了提示，針對這一特點，我按照以下方法解答本題：示，針對這一特點，我按照以下方法解答本題： （1 1）分析漫畫內(nèi)容。漫畫上只有兩個人物，是父子關(guān)系。）分析漫畫內(nèi)容。漫畫上只有兩個人物，是父子關(guān)系。父親不加思考，完全滿足孩子的索取，是主要內(nèi)容。父親不加思考，完全滿足孩子的索取，是主要內(nèi)容。 （2 2）依據(jù)細(xì)節(jié)，分析漫畫寓意。細(xì)讀漫畫的下半部分，）依據(jù)細(xì)節(jié)，分析漫畫寓意。細(xì)讀漫畫的下半部分，可以發(fā)現(xiàn)父親一腳踏進(jìn)可以發(fā)現(xiàn)父親一腳踏進(jìn)“非非”地，一腳留在地，一腳留在“是是”地，也就是地，也就是暗示其為滿足孩子的需要，已經(jīng)越過是非的底線。這是不應(yīng)該暗示其為滿足孩子的需要，已經(jīng)越過是非的底線。這是不應(yīng)該的。的。 （3 3）審讀題干，分析題目要求。由）審讀題干，分析題目要求。由“寫出合適的一句話寫出合適的一句話”可知答案只能是簡明扼要的一句話。由可知答案只能是簡明扼要的一句話。由“提醒人們提醒人們”可知答案可知答案應(yīng)該是揭示漫畫寓意，即提醒人們不要像漫畫中的父親一樣不應(yīng)該是揭示漫畫寓意，即提醒人們不要像漫畫中的父親一樣不分是非，一味溺愛孩子。分是非，一味溺愛孩子。 閱卷老師如是說：閱卷老師如是說：在閱卷時我發(fā)現(xiàn)兩個問題比較普遍：在閱卷時我發(fā)現(xiàn)兩個問題比較普遍： （1 1）介紹漫畫內(nèi)容。有許多學(xué)生的答案是描述漫畫的內(nèi)）介紹漫畫內(nèi)容。有許多學(xué)生的答案是描述漫畫的內(nèi)容，對漫畫上的人物、文字都做了描述，偏離了題目要求。容，對漫畫上的人物、文字都做了描述，偏離了題目要求。 （2 2）語言啰唆重復(fù)。有的答案既介紹社會上類似的現(xiàn)象，）語言啰唆重復(fù)。有的答案既介紹社會上類似的現(xiàn)象，又提合理的建議，還大發(fā)感慨，文字冗長。也有的答案批評孩又提合理的建議，還大發(fā)感慨，文字冗長。也有的答案批評孩子不該哭鬧索要，偏離了主題，重點不突出。子不該哭鬧索要，偏離了主題，重點不突出。 這提醒我們注意兩點：這提醒我們注意兩點：2 2（20122012天津卷）閱讀方式在數(shù)字時代已發(fā)生變化，請按天津卷）閱讀方式在數(shù)字時代已發(fā)生變化，請按要求回答相關(guān)問題。（要求回答相關(guān)問題。（4 4分）分）（1 1）中國新聞出版研究院最近完成了）中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀第九次全國國民閱讀調(diào)查調(diào)查”，請根據(jù)以下兩個統(tǒng)計表簡要說明調(diào)查結(jié)果。（，請根據(jù)以下兩個統(tǒng)計表簡要說明調(diào)查結(jié)果。（2 2分）分）（數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器（數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）閱讀等）（2 2）請結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字）請結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式中的一種，概括其特點并略作說明。（媒介閱讀兩種方式中的一種，概括其特點并略作說明。（2 2分）分）【審題推斷】【審題推斷】 細(xì)審本題，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結(jié)論。細(xì)審本題，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結(jié)論。【信息【信息1 1】“20082008年、年、20092009年、年、20102010年、年、20112011年年”的各媒介綜合閱讀率分的各媒介綜合閱讀率分別是別是“69.7%69.7%、72.0%72.0%、77.1%77.1%、77.6%”77.6%”推論：推論：各媒介綜合閱讀率近三年有所上升，但是幅度不大，近兩年上各媒介綜合閱讀率近三年有所上升，但是幅度不大，近兩年上升幅度更小。升幅度更小。【信息【信息2 2】“20082008年、年、20092009年、年、20102010年、年、20112011年年”的數(shù)字媒介閱讀率分別的數(shù)字媒介閱讀率分別是是“24.5%24.5%、24.6%24.6%、32.8%32.8%、38.6%”38.6%”推論：推論：數(shù)字媒介閱讀率近三年上升較快。數(shù)字媒介閱讀率近三年上升較快。 【解題指導(dǎo)】【解題指導(dǎo)】 1.1.本題采用圖表分析的形式，旨在考查考生的語言綜合運本題采用圖表分析的形式，旨在考查考生的語言綜合運用能力，尤其是圖文轉(zhuǎn)換能力。圖表分析題要求考生能夠根據(jù)用能力，尤其是圖文轉(zhuǎn)換能力。圖表分析題要求考生能夠根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容來分析有關(guān)材料，辨別、提取、挖掘其中隱圖表中的有關(guān)內(nèi)容來分析有關(guān)材料，辨別、提取、挖掘其中隱含的信息，進(jìn)而對材料進(jìn)行綜合性評價。其特點在于將抽象的含的信息，進(jìn)而對材料進(jìn)行綜合性評價。其特點在于將抽象的數(shù)據(jù)通過圖形和表格轉(zhuǎn)換成直觀的信息，以展示某種變化，進(jìn)數(shù)據(jù)通過圖形和表格轉(zhuǎn)換成直觀的信息，以展示某種變化，進(jìn)行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢等。行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢等。 2.2.解答第（解答第（1 1）問，首先應(yīng)該看懂圖表，總結(jié)圖表中傳遞）問，首先應(yīng)該看懂圖表，總結(jié)圖表中傳遞出來的信息，仔細(xì)觀察兩個不同閱讀媒介的統(tǒng)計表，對比分析出來的信息，仔細(xì)觀察兩個不同閱讀媒介的統(tǒng)計表，對比分析不同時間段的變化情況。由統(tǒng)計表上的各項數(shù)字可知，數(shù)字媒不同時間段的變化情況。由統(tǒng)計表上的各項數(shù)字可知，數(shù)字媒介閱讀率近三年上升速度快，各媒介綜合閱讀率近兩年上升幅介閱讀率近三年上升速度快，各媒介綜合閱讀率近兩年上升幅度較小。度較小。 3. 3.解答第（解答第（2 2）問，首先應(yīng)概括出任意一種方式的特點，）問，首先應(yīng)概括出任意一種方式的特點，不必展開說明，點到為止即可。然后在此基礎(chǔ)上對造成此種情不必展開說明，點到為止即可。然后在此基礎(chǔ)上對造成此種情況的原因作深入思考，各媒介綜合閱讀除去數(shù)字媒介閱讀，還況的原因作深入思考，各媒介綜合閱讀除去數(shù)字媒介閱讀，還有紙質(zhì)書籍閱讀。紙質(zhì)書籍閱讀比較傳統(tǒng)落后，數(shù)字媒介閱讀有紙質(zhì)書籍閱讀。紙質(zhì)書籍閱讀比較傳統(tǒng)落后，數(shù)字媒介閱讀比較先進(jìn)方便。不管選取哪種方式，說明合理即可。比較先進(jìn)方便。不管選取哪種方式，說明合理即可。請你組織答案：（請你組織答案：（1 1）_（2 2）_【規(guī)范答案】【規(guī)范答案】（1 1）近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中）近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。（2 2）數(shù)字媒介閱讀，攜帶方便，信息量大，而且可以時時更）數(shù)字媒介閱讀，攜帶方便，信息量大，而且可以時時更新。新。（提示：概括出任意一種方式的任一特點，說明合理即可）（提示：概括出任意一種方式的任一特點，說明合理即可）【閱卷手札】【閱卷手札】現(xiàn)場答案現(xiàn)場答案 得失分評析得失分評析 （1 1）“數(shù)字媒介閱讀率近三年數(shù)字媒介閱讀率近三年上升速度快上升速度快”，簡要說明了下，簡要說明了下面圖表的結(jié)果，得面圖表的結(jié)果，得1 1分。沒有將分。沒有將兩種閱讀做比較，失兩種閱讀做比較，失1 1分分 （2 2）“各媒介綜合閱讀，適合各媒介綜合閱讀，適合教學(xué)，有益于身體健康教學(xué)，有益于身體健康”，概，概括說明了各媒介綜合閱讀的特括說明了各媒介綜合閱讀的特點，得點，得1 1分。但是沒有對各媒介分。但是沒有對各媒介綜合閱讀上升率低的原因略作綜合閱讀上升率低的原因略作說明，失說明，失1 1分分實際得分：實際得分：2 2分分 增分提示：增分提示： 1 1對上下兩個圖表進(jìn)行比較，回答問題要全面。對上下兩個圖表進(jìn)行比較，回答問題要全面。 2 2注意答題的角度，根據(jù)題干要求答題。答非所問，會注意答題的角度，根據(jù)題干要求答題。答非所問，會造成不必要的丟分。造成不必要的丟分。 3 3聯(lián)系個人實際和社會現(xiàn)實。社會現(xiàn)實生活中，多數(shù)人聯(lián)系個人實際和社會現(xiàn)實。社會現(xiàn)實生活中，多數(shù)人喜歡網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、下載電子書閱讀，因為這幾種閱讀方式喜歡網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、下載電子書閱讀，因為這幾種閱讀方式信息量大又方便。聯(lián)想到這一點，回答第（信息量大又方便。聯(lián)想到這一點，回答第（2 2）問就不易丟分。）問就不易丟分。 一、一、“漫畫文字漫畫文字”轉(zhuǎn)換題轉(zhuǎn)換題 漫畫一般主要由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫漫畫一般主要由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點，結(jié)面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點，結(jié)合語言表達(dá)的考查要求，命題一般會從如下幾個角度入手：合語言表達(dá)的考查要求，命題一般會從如下幾個角度入手：概括寓意，概括寓意，擬加標(biāo)題，擬加標(biāo)題，描述畫面，描述畫面，綜合考查。綜合考查。 針對上述現(xiàn)象，在備考時我們可采取如下措施：針對上述現(xiàn)象，在備考時我們可采取如下措施： 1 1概括主題兩步驟概括主題兩步驟 第一步：觀察審讀。觀察圖畫，審讀構(gòu)成畫面的各個要素。第一步：觀察審讀。觀察圖畫，審讀構(gòu)成畫面的各個要素。審讀圖畫的過程就是對圖畫中的人、景、物等信息點的認(rèn)知過審讀圖畫的過程就是對圖畫中的人、景、物等信息點的認(rèn)知過程，觀察圖畫，除了觀察以上內(nèi)容外，還要關(guān)注圖畫的標(biāo)題、程，觀察圖畫，除了觀察以上內(nèi)容外，還要關(guān)注圖畫的標(biāo)題、畫面中（外）的注釋性文字等。畫面中（外）的注釋性文字等。 第二步：挖掘提煉。將觀察到的信息進(jìn)行融合，然后分析第二步：挖掘提煉。將觀察到的信息進(jìn)行融合，然后分析畫面所蘊含的意義。這一步需要聯(lián)系社會生活的實際，展開聯(lián)畫面所蘊含的意義。這一步需要聯(lián)系社會生活的實際，展開聯(lián)想，由個別到一般，由物及人，挖掘隱含在畫面本身之外的信想，由個別到一般，由物及人，挖掘隱含在畫面本身之外的信息，將此內(nèi)容提煉概括為畫面所揭示的主題。例如息，將此內(nèi)容提煉概括為畫面所揭示的主題。例如20122012年高考年高考江蘇卷圖文轉(zhuǎn)換題，細(xì)致地觀察該題漫畫下方的江蘇卷圖文轉(zhuǎn)換題，細(xì)致地觀察該題漫畫下方的“是非是非”標(biāo)志，標(biāo)志，然后由個別到一般進(jìn)行聯(lián)想，就可以準(zhǔn)確概括出漫畫然后由個別到一般進(jìn)行聯(lián)想，就可以準(zhǔn)確概括出漫畫“反對不反對不分是非溺愛孩子分是非溺愛孩子”的主題。的主題。 2. 2.兩角度準(zhǔn)確擬加標(biāo)題兩角度準(zhǔn)確擬加標(biāo)題 標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗示漫畫寓意或揭示諷刺（頌揚）標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗示漫畫寓意或揭示諷刺（頌揚）對象的作用。所以擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺或頌揚的主體和對象的作用。所以擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺或頌揚的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題準(zhǔn)確擬加標(biāo)題。漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題準(zhǔn)確擬加標(biāo)題。 例如：請你根據(jù)漫畫寓意，擬寫一個貼切的標(biāo)題。例如：請你根據(jù)漫畫寓意，擬寫一個貼切的標(biāo)題。 【解析】【解析】仔細(xì)欣賞漫畫可以發(fā)現(xiàn)，畫面中的兩個人物一個是消仔細(xì)欣賞漫畫可以發(fā)現(xiàn)，畫面中的兩個人物一個是消費者，一個是經(jīng)營者。從漫畫中彼此的共同語言費者，一個是經(jīng)營者。從漫畫中彼此的共同語言“是真的嗎？是真的嗎？”及雙方的動作、神情中，我們可以推斷出：消費者對經(jīng)營者銷及雙方的動作、神情中，我們可以推斷出：消費者對經(jīng)營者銷售的特價品、經(jīng)營者對消費者支付的鈔票的真實性彼此都存在售的特價品、經(jīng)營者對消費者支付的鈔票的真實性彼此都存在懷疑，互相之間不信任。漫畫折射出人與人的交往中出現(xiàn)了誠懷疑，互相之間不信任。漫畫折射出人與人的交往中出現(xiàn)了誠信危機(jī)，加強(qiáng)誠信建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。分析至此，即可擬寫標(biāo)題，信危機(jī)，加強(qiáng)誠信建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。分析至此，即可擬寫標(biāo)題，只要與漫畫寓意貼切即可。只要與漫畫寓意貼切即可。答案：答案：誠信危機(jī)誠信危機(jī) 3. 3.準(zhǔn)確描述畫面應(yīng)遵循四原則準(zhǔn)確描述畫面應(yīng)遵循四原則 描述畫面，具體說就是用描述性的語言準(zhǔn)確介紹畫面的內(nèi)描述畫面，具體說就是用描述性的語言準(zhǔn)確介紹畫面的內(nèi)容。描述時要貫徹以下原則：容。描述時要貫徹以下原則：突出對象，突出對象，補(bǔ)充連綴，補(bǔ)充連綴，按按照恰當(dāng)?shù)捻樞?，照恰?dāng)?shù)捻樞?，采用恰?dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，解釋寓意。即描述畫采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，解釋寓意。即描述畫面時首先仔細(xì)觀察畫面上的人物的動作、表情、語言等，描述面時首先仔細(xì)觀察畫面上的人物的動作、表情、語言等，描述時要適當(dāng)補(bǔ)充連綴，按照一定的順序進(jìn)行描述，最后還要采用時要適當(dāng)補(bǔ)充連綴，按照一定的順序進(jìn)行描述，最后還要采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式解釋畫面的寓意，以拓展答案的內(nèi)涵。恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式解釋畫面的寓意，以拓展答案的內(nèi)涵。 4.4.緊扣畫面內(nèi)容，完成綜合考查題緊扣畫面內(nèi)容，完成綜合考查題 此種題型綜合考查學(xué)生的語言表達(dá)簡明得體的能力。做這此種題型綜合考查學(xué)生的語言表達(dá)簡明得體的能力。做這種題型，要注意考查的角度和要求，可在理解畫意的基礎(chǔ)上，種題型，要注意考查的角度和要求，可在理解畫意的基礎(chǔ)上，緊扣畫面內(nèi)容作答。緊扣畫面內(nèi)容作答。 例如：公益廣告指不以營利為目的而為社會公眾切身利益例如：公益廣告指不以營利為目的而為社會公眾切身利益和社會風(fēng)尚服務(wù)的廣告。它具有社會的效益性、主題的現(xiàn)實性和社會風(fēng)尚服務(wù)的廣告。它具有社會的效益性、主題的現(xiàn)實性和表現(xiàn)的號召性三大特點。下面是一幅宣傳節(jié)水的漫畫，請對和表現(xiàn)的號召性三大特點。下面是一幅宣傳節(jié)水的漫畫，請對漫畫的創(chuàng)意做出點評，并擬一則宣傳節(jié)水的公益廣告語。漫畫的創(chuàng)意做出點評，并擬一則宣傳節(jié)水的公益廣告語。點評：點評：_公益廣告語：公益廣告語：_【解析】【解析】此題既考查了考生對漫畫的觀察能力，又考查了考生此題既考查了考生對漫畫的觀察能力，又考查了考生的語言運用能力，綜合性強(qiáng)。描述畫面要注意畫面的細(xì)節(jié)和漫的語言運用能力，綜合性強(qiáng)。描述畫面要注意畫面的細(xì)節(jié)和漫畫的標(biāo)題。由標(biāo)題可知漫畫宣傳的內(nèi)容是水資源減少的現(xiàn)狀，畫的標(biāo)題。由標(biāo)題可知漫畫宣傳的內(nèi)容是水資源減少的現(xiàn)狀，而畫面上用毛筆寫的而畫面上用毛筆寫的“水水”字似焦枯的木頭，在描述時需抓住字似焦枯的木頭，在描述時需抓住畫面特征。而在做節(jié)水廣告的宣傳時，要注意語言的簡明，做畫面特征。而在做節(jié)水廣告的宣傳時，要注意語言的簡明，做到以道理倡導(dǎo)人，以情感打動人，以創(chuàng)意感染人，以修辭吸引到以道理倡導(dǎo)人，以情感打動人，以創(chuàng)意感染人，以修辭吸引人。人。 答案：答案：（點評：）毛筆揮灑出的（點評：）毛筆揮灑出的“水水”字本應(yīng)該是飽滿富有韻字本應(yīng)該是飽滿富有韻味的，而圖中將味的，而圖中將“水水”字進(jìn)行枯化處理，呈現(xiàn)出水資源緊缺、字進(jìn)行枯化處理，呈現(xiàn)出水資源緊缺、不再豐富飽滿的內(nèi)涵，同時與廣告主題不再豐富飽滿的內(nèi)涵，同時與廣告主題水水“枯枯”了、水了、水“朽朽”了相照應(yīng)，不需要多余的言語，就已經(jīng)傳達(dá)出深刻的含了相照應(yīng)，不需要多余的言語，就已經(jīng)傳達(dá)出深刻的含義。義。（公益廣告語：）世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節(jié)約用（公益廣告語：）世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節(jié)約用水。水?！窘忸}步驟】【解題步驟】 第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀漫畫的過第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀漫畫的過程就是對漫畫中的人、景、物等信息點的認(rèn)知過程，是對畫面程就是對漫畫中的人、景、物等信息點的認(rèn)知過程，是對畫面信息的初步感知階段。信息的初步感知階段。 第二步：合理想象，豐富畫面信息。想象補(bǔ)充畫面信息，第二步：合理想象，豐富畫面信息。想象補(bǔ)充畫面信息，主要是借助漫畫提供的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信息的主要是借助漫畫提供的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信息的深入感知過程。深入感知過程。 第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程。的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程。 二、二、“圖標(biāo)文字圖標(biāo)文字”轉(zhuǎn)換題轉(zhuǎn)換題 圖標(biāo)類考題一般從以下幾個角度考查：圖標(biāo)類考題一般從以下幾個角度考查：從探討設(shè)計理念入從探討設(shè)計理念入手，手，從深挖標(biāo)識寓意入手，從深挖標(biāo)識寓意入手，從觀察外形特征入手，從觀察外形特征入手， 從體從體味文化意蘊入手。針對此，我們應(yīng)采用以下方法：味文化意蘊入手。針對此，我們應(yīng)采用以下方法： 1.1.觀察表象，抓住特征觀察表象，抓住特征 所謂特征，即事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。觀察圖標(biāo)的構(gòu)成所謂特征，即事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。觀察圖標(biāo)的構(gòu)成要素，抓住其特征是挖掘其內(nèi)涵的關(guān)鍵一步。要素，抓住其特征是挖掘其內(nèi)涵的關(guān)鍵一步。 2. 2.由此及彼，展開聯(lián)想由此及彼，展開聯(lián)想 圖標(biāo)常采用較抽象的圖案來展示其獨特的創(chuàng)意，因此需要圖標(biāo)常采用較抽象的圖案來展示其獨特的創(chuàng)意，因此需要根據(jù)特征，展開聯(lián)想，把抽象的圖標(biāo)圖案與其所屬的活動、組根據(jù)特征，展開聯(lián)想，把抽象的圖標(biāo)圖案與其所屬的活動、組織聯(lián)系起來?？椔?lián)系起來。 3. 3.分析寓意，恰當(dāng)表達(dá)分析寓意，恰當(dāng)表達(dá) 根據(jù)聯(lián)想，從圖標(biāo)的外形探求其內(nèi)涵，從而組織出符合要根據(jù)聯(lián)想，從圖標(biāo)的外形探求其內(nèi)涵，從而組織出符合要求的答案。求的答案。 例如：下面是例如：下面是20122012年倫敦奧運會會徽年倫敦奧運會會徽, ,請仔細(xì)觀察請仔細(xì)觀察, ,理解會理解會徽的含意?；盏暮?。 答案：答案：會徽以表示舉辦年份的會徽以表示舉辦年份的“2012”2012”數(shù)字通過變體形式成為數(shù)字通過變體形式成為主體，表示舉辦地點的主體，表示舉辦地點的“London”London”和奧運會五環(huán)標(biāo)志分別被嵌和奧運會五環(huán)標(biāo)志分別被嵌在第一個在第一個“2”2”和和“0”0”中。整個會徽包含了中。整個會徽包含了“2012”2012”、奧林匹、奧林匹克五環(huán)及英文單詞倫敦（克五環(huán)及英文單詞倫敦（LondonLondon）等內(nèi)容。整個會徽象征著富）等內(nèi)容。整個會徽象征著富有活力的奧林匹克精神，其具有能感染全世界人民的力量，倫有活力的奧林匹克精神，其具有能感染全世界人民的力量，倫敦敦20122012年奧運會，所有人的奧運會、所有人的年奧運會，所有人的奧運會、所有人的20122012。 三、三、“圖表文字圖表文字”轉(zhuǎn)換題轉(zhuǎn)換題 “ “圖表文字圖表文字”轉(zhuǎn)換題要求考生將圖表中的相關(guān)信息用恰當(dāng)轉(zhuǎn)換題要求考生將圖表中的相關(guān)信息用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，它主要考查考生對語言的概括提煉能力。因的語言表達(dá)出來，它主要考查考生對語言的概括提煉能力。因此，讀圖表時我們要重視此，讀圖表時我們要重視“五要素五要素”。 1 1重視整體閱讀重視整體閱讀 對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。 2. 2.重視數(shù)據(jù)變化重視數(shù)據(jù)變化 數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個問題，而這可能正是這個材料數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。例如的重要之處，這也是得到觀點的源頭。例如20122012年高考天津卷年高考天津卷圖文轉(zhuǎn)換題，通過表上數(shù)據(jù)變化，可以推測出近三年各媒介綜圖文轉(zhuǎn)換題，通過表上數(shù)據(jù)變化，可以推測出近三年各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。 再如：閱讀下面的圖表，完成后面的題目。再如：閱讀下面的圖表，完成后面的題目。 某地高中多年來新入校的一年級學(xué)生領(lǐng)到的課本及書費變某地高中多年來新入校的一年級學(xué)生領(lǐng)到的課本及書費變化一覽表化一覽表請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：_年份年份 數(shù)量數(shù)量 書費書費 19801980年年 9 9本本 6 6元元 19901990年年 1818本本 3838元元20002000年年3232本本160160元元20122012年年5858本本780780元元【解析】【解析】本題考查表文轉(zhuǎn)換能力。圖表中提供的文字?jǐn)?shù)據(jù)都有本題考查表文轉(zhuǎn)換能力。圖表中提供的文字?jǐn)?shù)據(jù)都有規(guī)律可循，要認(rèn)真觀察，找出其中規(guī)律。由上表可知，三十多規(guī)律可循，要認(rèn)真觀察，找出其中規(guī)律。由上表可知，三十多年前高中新入校的一年級學(xué)生領(lǐng)到的課本數(shù)是年前高中新入校的一年級學(xué)生領(lǐng)到的課本數(shù)是9 9本，本，20122012年領(lǐng)年領(lǐng)到的是到的是5858本，多出本，多出4949本。三十多年前高中新入校的一年級學(xué)生本。三十多年前高中新入校的一年級學(xué)生書費是書費是6 6元，元，20122012年的書費是年的書費是780780元，多出了元，多出了774774元。這樣就很元。這樣就很容易由數(shù)字得出結(jié)論。容易由數(shù)字得出結(jié)論。答案：答案：學(xué)生的課本、書費逐年增多，而且越增越快。學(xué)生的課本、書費逐年增多，而且越增越快。國家國家“減負(fù)減負(fù)”政策沒有得到落實。政策沒有得到落實。 3. 3.重視圖表細(xì)節(jié)重視圖表細(xì)節(jié) 圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。找出圖表圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。找出圖表中所含的信息，比較對象、比較角度及項目、各種數(shù)據(jù)及變化中所含的信息，比較對象、比較角度及項目、各種數(shù)據(jù)及變化特點等，抓信息要全面準(zhǔn)確。具體而言，圖表式的要兼顧圖表特點等，抓信息要全面準(zhǔn)確。具體而言，圖表式的要兼顧圖表的各個要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖的各個要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。的時空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。 4. 4.重視考題要求重視考題要求 根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時考題要求往根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。答題時：答問題。答題時：注意題目中的關(guān)鍵詞；注意題目中的關(guān)鍵詞；注意題目中的特注意題目中的特殊限制，一是句式的限制，二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時還要注殊限制，一是句式的限制，二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時還要注意符號和數(shù)字的規(guī)范；意符號和數(shù)字的規(guī)范；注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化規(guī)律時，選用詞語要準(zhǔn)確。在反映事物變化規(guī)律時，選用詞語要準(zhǔn)確。 5. 5.重視歸納概括重視歸納概括 解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個結(jié)論，也就符合解答有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個結(jié)論，也就符合解答要求了。要求了。 （20122012湖北卷）欣賞右邊這幅漫畫，請為湖北卷）欣賞右邊這幅漫畫，請為其題詩或配文。其題詩或配文。要求：要求：符合畫面情景；符合畫面情景；表達(dá)鮮明生動；表達(dá)鮮明生動；字?jǐn)?shù)不超過字?jǐn)?shù)不超過4040字。字。答：答：_ 教師講解教師講解 1.1.解題步驟解題步驟 第一步：判定題型第一步：判定題型本題結(jié)合語言表達(dá)鮮明生動考查圖本題結(jié)合語言表達(dá)鮮明生動考查圖文轉(zhuǎn)換，屬于文轉(zhuǎn)換，屬于“漫畫文字漫畫文字”轉(zhuǎn)換題。轉(zhuǎn)換題。 第二步：明確要求第二步：明確要求符合畫面情景，就是以畫面為題材，符合畫面情景，就是以畫面為題材，實際是描述畫面。語言簡明，不能超過實際是描述畫面。語言簡明，不能超過4040字。字。 第三步：擬寫詩或文第三步：擬寫詩或文寫完后再檢查幾遍，看語言是否寫完后再檢查幾遍，看語言是否鮮明生動。鮮明生動。 2.2.答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) （1 1）描述時要注意對象，留意方位，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方）描述時要注意對象，留意方位，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。這里的對象就是小貓和魚，不要寫那件衣服。式。這里的對象就是小貓和魚，不要寫那件衣服。 （2 2）描述畫面時要抓住畫面的典型特征，注意小魚是）描述畫面時要抓住畫面的典型特征，注意小魚是T T恤恤衫上的衫上的“小魚小魚”，是圖案，而小貓把它當(dāng)成了真魚，盲目樂觀，是圖案，而小貓把它當(dāng)成了真魚，盲目樂觀地認(rèn)為衣服上的水快沒了，魚兒就沒處跑了，很快就會變成它地認(rèn)為衣服上的水快沒了，魚兒就沒處跑了，很快就會變成它的口中食。的口中食。 （3 3）語言要輕松愉快，鮮明生動。）語言要輕松愉快，鮮明生動。答案：答案：示例一：魚兒撲撲跳，貓兒哈哈笑。示例一：魚兒撲撲跳，貓兒哈哈笑。 水快沒有了，看你哪里跑？水快沒有了，看你哪里跑？ 莫把假當(dāng)真，請君仔細(xì)瞧！莫把假當(dāng)真，請君仔細(xì)瞧！示例二：雖說這魚兒不在水中，那貓兒也算是飽了眼福，正所示例二：雖說這魚兒不在水中，那貓兒也算是飽了眼福，正所謂望梅止渴，謂望梅止渴，“畫魚畫魚”充饑。充饑。 一、高考題組一、高考題組1 1（20112011浙江卷）請看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。浙江卷）請看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。 由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，100100多萬只大象因此失去了生命。多萬只大象因此失去了生命。（1 1）根據(jù)所提供的材料，設(shè)計一句放在畫面上方的廣告宣傳）根據(jù)所提供的材料，設(shè)計一句放在畫面上方的廣告宣傳語，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達(dá)廣告主旨，語，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號召力；不超過有號召力；不超過1515字。字。答：答：_（2 2）從這則公益廣告的圖文特點出發(fā)，簡要評價它的創(chuàng)意。）從這則公益廣告的圖文特點出發(fā)，簡要評價它的創(chuàng)意。答：答：_【解析】【解析】第（第（1 1）問要把握公益廣告的文體特點，應(yīng)該寫得簡）問要把握公益廣告的文體特點，應(yīng)該寫得簡潔有力，同時還要有公益的作用，旗幟鮮明地告訴人們怎么去潔有力，同時還要有公益的作用，旗幟鮮明地告訴人們怎么去做。第（做。第（2 2）問首先要理解畫面的構(gòu)成要素，尤其是小象擬人）問首先要理解畫面的構(gòu)成要素，尤其是小象擬人化的語言，然后由物及人，思考小象語言的深層意義?；恼Z言，然后由物及人，思考小象語言的深層意義。答案：答案：（1 1）購買就等于殺戮，對象牙制品說）購買就等于殺戮，對象牙制品說“不不”?。? 2）人格化的表現(xiàn)方式使整個公益廣告打動人心，小象的人格化的表現(xiàn)方式使整個公益廣告打動人心，小象的話以孩子的口吻說出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類話以孩子的口吻說出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為；反思自己的行為；構(gòu)圖簡潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)構(gòu)圖簡潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想人們的聯(lián)想它們的未來將通向何方？它們的未來將通向何方？2 2（20112011天津卷）根據(jù)以下材料，按要求作答。天津卷）根據(jù)以下材料，按要求作答。 20122012年年9 9月，第九屆全國大學(xué)生運動會月，第九屆全國大學(xué)生運動會將在天津舉行，預(yù)計有來自全國將在天津舉行，預(yù)計有來自全國3131個省、個省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7 0007 000余名運動員、余名運動員、教練員、裁判員參與盛會。右面是此次大運教練員、裁判員參與盛會。右面是此次大運會的吉祥物會的吉祥物“津津津津”。 （1 1）請你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物）請你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津津津”。要求描述其形象，并說明寓意。要求描述其形象，并說明寓意。答：答：_（2 2）請為第九屆全國大學(xué)生運動會擬一條宣傳語。）請為第九屆全國大學(xué)生運動會擬一條宣傳語。答：答：_【解析】【解析】（1 1）要注意分析）要注意分析“津津津津”的特征，比如笑臉、運動的特征，比如笑臉、運動的狀態(tài)、張開的雙臂等的象征意義，比如歡迎、勝利等。的狀態(tài)、張開的雙臂等的象征意義，比如歡迎、勝利等。（2 2）揭示大運精神，表達(dá)歡迎之意，語言鮮明生動。從主題、）揭示大運精神，表達(dá)歡迎之意，語言鮮明生動。從主題、語言兩方面考慮。語言兩方面考慮。答案：答案：（1 1）吉祥物取名為）吉祥物取名為“快樂陽光快樂陽光津津津津”，寓意陽光、，寓意陽光、快樂灑滿津城。陽光既象征著光明與未來，也象征著青春和?？鞓窞M津城。陽光既象征著光明與未來，也象征著青春和希望，與開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動相契合，寓意中國當(dāng)代望，與開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動相契合，寓意中國當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂地成長。取材陽光同時象征人大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂地成長。取材陽光同時象征人與自然和諧相處，共建美好社會的理想與心愿。與自然和諧相處，共建美好社會的理想與心愿?！敖蚪蚪蚪颉睆堥_張開雙臂笑迎八方來客，反映天津人民熱情好客的民風(fēng)，其跳躍和雙臂笑迎八方來客，反映天津人民熱情好客的民風(fēng)，其跳躍和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運動員取得優(yōu)異成績并祝運動會取得圓歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運動員取得優(yōu)異成績并祝運動會取得圓滿成功。滿成功。（2 2）昨日的期待，成就今天的大運！昨日的期待，成就今天的大運！大運精神，你我都大運精神，你我都有！有！大運的成功，天津的希望！大運的成功，天津的希望！超越自我，實現(xiàn)夢想！超越自我，實現(xiàn)夢想！雙臂歡迎青年人，笑臉喜對大運會。（任選其一即可）雙臂歡迎青年人，笑臉喜對大運會。（任選其一即可）3.3.（20112011重慶卷）下列圖表是對漢字重慶卷）下列圖表是對漢字“書寫書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查?，F(xiàn)狀的調(diào)查。請仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。請仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。(1)(1)從圖中漢字從圖中漢字“書寫書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（要求：的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10102020字）字）答：答：_（2 2）針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。）針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。（要求：字?jǐn)?shù)分別在（要求：字?jǐn)?shù)分別在10102020字）字）社會：社會：_學(xué)校：學(xué)校：_【解析】【解析】分析兩個餅圖，可分別得出分析兩個餅圖，可分別得出“寫字機(jī)會少寫字機(jī)會少”“”“提筆忘提筆忘字多字多”的結(jié)論，綜合兩個結(jié)論，得出的結(jié)論，綜合兩個結(jié)論，得出“書寫能力堪憂書寫能力堪憂”的推斷。的推斷。第（第（2 2）小題要求從社會和學(xué)校角度尋找原因，社會的原因有）小題要求從社會和學(xué)校角度尋找原因，社會的原因有電腦使用多，書寫少，人們對書寫不重視，沒有形成氛圍等；電腦使用多，書寫少，人們對書寫不重視，沒有形成氛圍等；學(xué)校的原因有重視程度不夠，缺少對學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求，缺學(xué)校的原因有重視程度不夠，缺少對學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求，缺少專門書寫課程等。少專門書寫課程等。參考答案：參考答案：（1 1）寫字機(jī)會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。）寫字機(jī)會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。（2 2）電腦的普及使用、急功近利的浮躁意識及人們對書寫電腦的普及使用、急功近利的浮躁意識及人們對書寫的不重視。的不重視。缺少重視書寫的濃厚氛圍，教師對書寫要求低，缺少重視書寫的濃厚氛圍，教師對書寫要求低，學(xué)生得過且過。學(xué)生得過且過。二、模擬題組二、模擬題組1 1（20132013南京模擬）閱讀漫畫，在橫線上寫出大意。（不南京模擬）閱讀漫畫，在橫線上寫出大意。（不超過超過1515字）字）答：答：_答案：答案：要愛護(hù)樹木，給動物一個溫暖的家。要愛護(hù)樹木，給動物一個溫暖的家。2 2（20132013菏澤模擬）青島世界園藝博菏澤模擬）青島世界園藝博覽會將于覽會將于20142014年年4 4月至月至1010月舉行，主題為月舉行，主題為“讓生活走進(jìn)自然讓生活走進(jìn)自然”。右圖是。右圖是20142014年青年青島世園會會徽，會徽名為島世園會會徽，會徽名為“七彩花藝七彩花藝”（原圖為七種色彩），請從圖中找出表現(xiàn)其主題和地域特征的（原圖為七種色彩），請從圖中找出表現(xiàn)其主題和地域特征的部分并簡要說明。部分并簡要說明。答：答：_答案：答案：（1 1）會徽核心圖形符號是一個人手拿一棵樹，體現(xiàn)了）會徽核心圖形符號是一個人手拿一棵樹，體現(xiàn)了“讓生活走進(jìn)自然讓生活走進(jìn)自然”的主題。（的主題。（2 2）在會徽中有）在會徽中有“中國青島中國青島”四個字的篆刻；另外，河流與大海的造型設(shè)計也表現(xiàn)了青島特四個字的篆刻；另外，河流與大海的造型設(shè)計也表現(xiàn)了青島特殊的地理位置。殊的地理位置。3 3（20132013南通模擬）閱讀下面的漫畫，給漫畫擬一個標(biāo)題，南通模擬）閱讀下面的漫畫，給漫畫擬一個標(biāo)題，并說明漫畫的內(nèi)容。并說明漫畫的內(nèi)容。（1 1）標(biāo)題：）標(biāo)題：_（2 2）說明內(nèi)容：）說明內(nèi)容：_答案：答案：（1 1）（標(biāo)題：）假公濟(jì)私）（標(biāo)題：）假公濟(jì)私（2 2）（說明內(nèi)容：）漫畫的主人公頭上頂著為）（說明內(nèi)容：）漫畫的主人公頭上頂著為“公公”的保護(hù)的保護(hù)傘，私下里卻做著中飽私囊的勾當(dāng)，哪怕有再多的輿論譴責(zé)，傘，私下里卻做著中飽私囊的勾當(dāng)，哪怕有再多的輿論譴責(zé)，他仍然滿面笑容、心安理得。他仍然滿面笑容、心安理得。4.4.（20132013蘇州調(diào)研）近年來，以地鐵、蘇州調(diào)研）近年來，以地鐵、輕軌為代表的城市軌道交通快速發(fā)展。輕軌為代表的城市軌道交通快速發(fā)展。右圖為蘇州軌道交通標(biāo)志，請發(fā)揮聯(lián)想右圖為蘇州軌道交通標(biāo)志，請發(fā)揮聯(lián)想和想象，對這一圖標(biāo)的設(shè)計意蘊做和想象，對這一圖標(biāo)的設(shè)計意蘊做8080字字以內(nèi)的簡短說明。以內(nèi)的簡短說明。答：答：_答案：答案：該圖以輕軌車頭（或該圖以輕軌車頭（或“大寫字母大寫字母G”G”）代表軌道交通，）代表軌道交通，以字母以字母S S代表蘇州，又似中文的代表蘇州，又似中文的“互互”字，一來一回地互動，字，一來一回地互動，傳達(dá)快速、便捷的軌道交通的屬性。傳達(dá)快速、便捷的軌道交通的屬性。 5 5（20132013揚州調(diào)研）閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的語揚州調(diào)研）閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的語句。句。這幅漫畫形象地提醒人們：這幅漫畫形象地提醒人們：（1 1）_（2 2）_（3 3）_答案：答案：（1 1）人生就像弈棋）人生就像弈棋 ，一步失誤全盤皆輸；（，一步失誤全盤皆輸；（2 2）下棋）下棋不能悔棋，人生也不能重來；（不能悔棋，人生也不能重來；（3 3）下棋需要深思（多思），）下棋需要深思（多思），人生也需深謀遠(yuǎn)慮（人生要有自己的通盤規(guī)劃）；（人生也需深謀遠(yuǎn)慮（人生要有自己的通盤規(guī)劃）；（4 4）下棋）下棋要遵守規(guī)則，做人也要遵守規(guī)則。（任選其三即可）要遵守規(guī)則，做人也要遵守規(guī)則。（任選其三即可）三、原創(chuàng)題組三、原創(chuàng)題組1 1仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，然后回答問題。仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，然后回答問題。(1)(1)請你描述漫畫的畫面內(nèi)容。（請你描述漫畫的畫面內(nèi)容。（8080字以內(nèi)）字以內(nèi)）答：答：_(2)(2)你看了這幅漫畫有什么啟示？（你看了這幅漫畫有什么啟示？（1010字左右）字左右）答：答：_【解析】【解析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力?；卮鸫祟}，注意不要認(rèn)為小此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力?；卮鸫祟}，注意不要認(rèn)為小伙子的自行車壞了，小伙子也無可奈何。要解釋畫面的寓意，伙子的自行車壞了，小伙子也無可奈何。要解釋畫面的寓意，以拓展答案的內(nèi)涵。結(jié)合漫畫的主題回答。以拓展答案的內(nèi)涵。結(jié)合漫畫的主題回答。答案：答案：(1)(1)畫面上的小伙子丟掉了車輪子，扛著自行車走路，畫面上的小伙子丟掉了車輪子，扛著自行車走路，累得滿頭大汗，腰彎腿拐，走路很艱難。車輪子上方寫著累得滿頭大汗，腰彎腿拐，走路很艱難。車輪子上方寫著“誠誠信信”二字，暗示小伙子丟掉了誠信。二字，暗示小伙子丟掉了誠信。（2 2）丟掉誠信寸步難行。）丟掉誠信寸步難行。2 2請簡要描述請簡要描述20132013年遼寧第十二屆全國運動會會徽的含義。年遼寧第十二屆全國運動會會徽的含義。 （注：會徽以紅、黃、藍(lán)為主色調(diào)）（注：會徽以紅、黃、藍(lán)為主色調(diào)）答：答：_【解析】【解析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力?；卮鸫祟}，要盡量發(fā)揮自己此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。回答此題，要盡量發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，把比較抽象的徽標(biāo)圖案與其所屬的活動組織聯(lián)系的聯(lián)想能力，把比較抽象的徽標(biāo)圖案與其所屬的活動組織聯(lián)系起來，從外形與內(nèi)涵上來思考。從題干中可以知道，這次的活起來，從外形與內(nèi)涵上來思考。從題干中可以知道，這次的活動是第十二屆全國運動會，活動地點是遼寧。結(jié)合這些信息去動是第十二屆全國運動會，活動地點是遼寧。結(jié)合這些信息去分析即可。分析即可。答案：答案：會徽將莊重大氣的數(shù)字造型、遼寧拼音縮寫為會徽將莊重大氣的數(shù)字造型、遼寧拼音縮寫為LNLN造型、造型、靈動優(yōu)美的中華龍鳥造型以及動感有力的運動人形巧妙同構(gòu)，靈動優(yōu)美的中華龍鳥造型以及動感有力的運動人形巧妙同構(gòu)，圖形簡潔富有張力，色彩鮮明充滿時代活力。會徽整體設(shè)計動圖形簡潔富有張力，色彩鮮明充滿時代活力。會徽整體設(shè)計動感流暢，表現(xiàn)手法獨樹一幟。體塊相生，凸顯著中國力量的智感流暢，表現(xiàn)手法獨樹一幟。體塊相生，凸顯著中國力量的智慧；曲直相間，凝聚著繼往開來的精神。明快的色彩烘托出時慧；曲直相間，凝聚著繼往開來的精神。明快的色彩烘托出時代感，將精彩全運、和諧全運的理念充分表達(dá)，突出時代氣息代感，將精彩全運、和諧全運的理念充分表達(dá)，突出時代氣息和激情飽滿的運動精神。和激情飽滿的運動精神?！緜溥x試題】【備選試題】1.1.（20112011湖北卷）分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。湖北卷）分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。要求：要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明；語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明；結(jié)論和原因均不超過結(jié)論和原因均不超過2525字。字。（1 1）結(jié)論：）結(jié)論：_（2 2）原因：）原因：_【解析】【解析】圖表轉(zhuǎn)換題要仔細(xì)觀察每一項數(shù)據(jù)，注意鐵路開通前圖表轉(zhuǎn)換題要仔細(xì)觀察每一項數(shù)據(jù)，注意鐵路開通前后的數(shù)據(jù)，思考數(shù)據(jù)的變化反映出的現(xiàn)象。用準(zhǔn)確的語言作答，后的數(shù)據(jù)，思考數(shù)據(jù)的變化反映出的現(xiàn)象。用準(zhǔn)確的語言作答，先找規(guī)律，后概括。先找規(guī)律，后概括。答案：答案：（1 1）（結(jié)論：）鐵路開通后，客運量超過公路、民航，）（結(jié)論：）鐵路開通后，客運量超過公路、民航，成為出行首選。成為出行首選。（2 2）（原因：）鐵路出行比公路速度快，比民航費用低。）（原因：）鐵路出行比公路速度快，比民航費用低。2.2.下面是一則宣傳禁煙的廣告，這則廣告形象地反映了吸煙對下面是一則宣傳禁煙的廣告，這則廣告形象地反映了吸煙對人體的危害。請認(rèn)真觀察這幅圖片，對圖片進(jìn)行點評，并寫一人體的危害。請認(rèn)真觀察這幅圖片，對圖片進(jìn)行點評，并寫一則具有勸告作用的戒煙公益廣告詞。則具有勸告作用的戒煙公益廣告詞。點評：點評：_公益廣告詞：公益廣告詞： _【解析】【解析】此題既考查了對畫面的點評，又考查了對畫面的描述，此題既考查了對畫面的點評，又考查了對畫面的描述，還考查了擬寫公益廣告詞的能力。畫面中左邊是燃燒了一半的還考查了擬寫公益廣告詞的能力。畫面中左邊是燃燒了一半的香煙，右邊是由煙灰形成的匍匐在地的人形，一手上指，低著香煙，右邊是由煙灰形成的匍匐在地的人形，一手上指，低著頭，似乎在求救，也像在懺悔。頭，似乎在求救，也像在懺悔。答案：答案：（點評：）廣告構(gòu)圖簡單而又別出心裁，煙灰化成人虛（點評：）廣告構(gòu)圖簡單而又別出心裁，煙灰化成人虛弱的身軀，匍匐在地上，似乎是在求救，也像是對生命最后的弱的身軀，匍匐在地上，似乎是在求救，也像是對生命最后的懺悔。我們的生命需要更多的關(guān)愛，千萬不要等到最后一刻才懺悔。我們的生命需要更多的關(guān)愛，千萬不要等到最后一刻才幡然醒悟。幡然醒悟。（公益廣告詞：）吸煙時，燃燒的不僅是煙，也是人的生命。（公益廣告詞：）吸煙時，燃燒的不僅是煙，也是人的生命。 一、漫畫類試題的解讀一、漫畫類試題的解讀 1.1.定義定義 漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性、批判性和幽默性的圖畫。漫漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性、批判性和幽默性的圖畫。漫畫歌頌真善美，鞭撻假惡丑，是現(xiàn)實生活的反映，啟迪人們領(lǐng)畫歌頌真善美，鞭撻假惡丑，是現(xiàn)實生活的反映，啟迪人們領(lǐng)悟深奧的道理（寓意）。悟深奧的道理（寓意）。 2.2.藝術(shù)手法藝術(shù)手法 夸張、變形、以小見大、象征、比擬等?？鋸?、變形、以小見大、象征、比擬等。 3. 3.五大特點五大特點 夸張渲染，突出特質(zhì)；夸張渲染，突出特質(zhì)；借物喻人，巧妙表意；借物喻人，巧妙表意；幽默幽默詼諧，辛辣諷刺；詼諧，辛辣諷刺；以點帶面，含義豐富；以點帶面，含義豐富；對比強(qiáng)烈，彰顯對比強(qiáng)烈，彰顯重點。重點。 4.4.常見題型常見題型 說明（描述）漫畫的內(nèi)容；說明（描述）漫畫的內(nèi)容；解讀漫畫的寓意；解讀漫畫的寓意；擬寫擬寫漫畫標(biāo)題；漫畫標(biāo)題；擬制公益廣告詞；擬制公益廣告詞；評價（賞析）漫畫的特點、評價（賞析）漫畫的特點、好處；好處；擬寫漫畫短評；擬寫漫畫短評；擬寫漫畫感受或啟示。擬寫漫畫感受或啟示。 5. 5.常用方法指導(dǎo)常用方法指導(dǎo) （1 1）細(xì)讀）細(xì)讀 第一步：看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眼睛，看標(biāo)題可洞察整幅第一步：看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眼睛，看標(biāo)題可洞察整幅漫畫的主題。漫畫的主題。 第二步：看畫面。漫畫上的每一細(xì)節(jié)都對表達(dá)漫畫的寓意第二步：看畫面。漫畫上的每一細(xì)節(jié)都對表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。有提示作用。 第三步：看畫注。要仔細(xì)品味畫中及注解性的語言文字，第三步：看畫注。要仔細(xì)品味畫中及注解性的語言文字，認(rèn)真思考其中所包含的觀點。認(rèn)真思考其中所包含的觀點。 第四步：看夸張?zhí)??？鋸執(zhí)幫锹嫷南彝庵?，是其第四步：看夸張?zhí)帯？鋸執(zhí)幫锹嫷南彝庵?，是其所要表達(dá)的寓意所在。所要表達(dá)的寓意所在。 （2 2）想象）想象 看漫畫指向，對應(yīng)相應(yīng)現(xiàn)實。看漫畫指向，對應(yīng)相應(yīng)現(xiàn)實。 透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外。正確理解，聯(lián)系現(xiàn)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外。正確理解，聯(lián)系現(xiàn)實展開想象，揣摩畫外之音。實展開想象，揣摩畫外之音。 二、圖片、徽標(biāo)類試題的解讀二、圖片、徽標(biāo)類試題的解讀 1.1.圖片類試題的解讀圖片類試題的解讀 （1 1）定義）定義 圖片是瞬間場景的定格，往往有豐富的內(nèi)涵。圖片是瞬間場景的定格，往往有豐富的內(nèi)涵。 （2 2）“三入手三入手”解讀圖片解讀圖片 從震撼人心的細(xì)節(jié)入手；從震撼人心的細(xì)節(jié)入手；從圖片表現(xiàn)的場景入手；從圖片表現(xiàn)的場景入手；從圖片背后的故事入手。從圖片背后的故事入手。 2. 2.徽標(biāo)類試題的解讀徽標(biāo)類試題的解讀 （1 1）定義）定義 徽標(biāo)（標(biāo)識）在現(xiàn)代社會已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，是體育運徽標(biāo)（標(biāo)識）在現(xiàn)代社會已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，是體育運動、旅游、學(xué)校、企業(yè)形象等的名片，是各行業(yè)展示形象的最動、旅游、學(xué)校、企業(yè)形象等的名片，是各行業(yè)展示形象的最基本的信息符號。其一般是由符號或文字交互組合而成?；镜男畔⒎?。其一般是由符號或文字交互組合而成。 （2 2）常見的考查角度）常見的考查角度 考查探討設(shè)計理念；考查探討設(shè)計理念；考查標(biāo)識寓意；考查標(biāo)識寓意；考查外形特征；考查外形特征；考查文化意蘊?？疾槲幕馓N。 （3 3）徽標(biāo)類試題解題小妙招）徽標(biāo)類試題解題小妙招 細(xì)讀說明抓主體。關(guān)注相關(guān)的組織、行業(yè)或活動。細(xì)讀說明抓主體。關(guān)注相關(guān)的組織、行業(yè)或活動。 細(xì)致觀察釋形象。新穎的徽標(biāo)往往通過特殊的構(gòu)形激發(fā)細(xì)致觀察釋形象。新穎的徽標(biāo)往往通過特殊的構(gòu)形激發(fā)人們的聯(lián)想，使人會心一笑。人們的聯(lián)想，使人會心一笑。 合理聯(lián)想析變形。絕大部分徽標(biāo)融入了漢字、英文字母合理聯(lián)想析變形。絕大部分徽標(biāo)融入了漢字、英文字母的抽象化變體。這些變體奇妙有動感，我們通過聯(lián)想能揣摩出的抽象化變體。這些變體奇妙有動感，我們通過聯(lián)想能揣摩出它是行業(yè)名稱、活動內(nèi)容的漢字或英文。它是行業(yè)名稱、活動內(nèi)容的漢字或英文。 三、表文轉(zhuǎn)換類解讀三、表文轉(zhuǎn)換類解讀 1.1.圖表特點圖表特點 在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式之一，在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式之一，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點態(tài)度。簡潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不觀點態(tài)度。簡潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識領(lǐng)域。同的知識領(lǐng)域。 2. 2.表文轉(zhuǎn)換題的命題特點表文轉(zhuǎn)換題的命題特點 圖表轉(zhuǎn)換題即把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的文字。在表達(dá)要求圖表