2019屆九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 2.3 制取氧氣（第2課時(shí)）（設(shè)計(jì)一）課件 新人教版.ppt

,3 制取氧氣（第二課時(shí)）,向底部粘有兩支高低不同的蠟燭的燒杯中，加入約60毫升3%的雙氧水(即過氧化氫)，點(diǎn)燃蠟燭，然后沿?zé)诰徛尤爰s45毫升84消毒液。觀察發(fā)生的現(xiàn)象，并推測有何物質(zhì)生成？,趣味實(shí)驗(yàn),活動一 將帶火星的木條伸入A試管,木條是否復(fù)燃？ 活動二 在B試管中加入少量二氧化錳粉末，將帶火星的木條伸入試管,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 活動三 在C試管中加入幾塊沸石，將帶火星的木條伸入試管,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 活動四 在D試管中加入幾片土豆片，將帶火星的木條伸入試管,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。,在A、B、C、D四支試管中，分別加入了5mL過氧化氫溶液,完成下列實(shí)驗(yàn):,藥品的選擇,實(shí)驗(yàn)探究,通過實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選擇哪種藥品？說出你的理由。,交流評價(jià),一.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,藥品：,過氧化氫和二氧化錳,實(shí)驗(yàn)探究,（二）.過氧化氫制氧氣,二氧化錳在反應(yīng)中究竟起什么作用？,活動五 待B試管中沒有氣泡時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？,催化劑：,能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有變化的物質(zhì)叫做催化劑。,實(shí)驗(yàn)探究,一.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,實(shí)驗(yàn)探究,（二）.過氧化氫制氧氣,試用桌上的儀器，請你收集一瓶呼出的氣體.,排水集氣法,向上排空氣集氣法,向下排空氣集氣法,實(shí)驗(yàn)探究,一.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,藥 品：,過氧化氫和二氧化錳,反應(yīng)原理：,二氧化錳,收集方法：,排水法或向上排空氣法,總結(jié)歸納,利用桌上的儀器，試組裝一套制取氧氣的裝置。,（1）長頸漏斗下端管口應(yīng)伸入瓶底，防止產(chǎn)生的氣體從漏斗口逸出。,（2）導(dǎo)氣管剛透過膠塞即可，以便于氣體的排出。,注意事項(xiàng),實(shí)驗(yàn)探究,氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,藥 品：,過氧化氫和二氧化錳（或沸石）,反應(yīng)原理：,過氧化氫,催化劑,水+氧氣,收集方法：,排水法或向上排空氣法,實(shí)驗(yàn)裝置：,連接儀器,檢查氣密性,加二氧化錳,加過氧化氫,收集氣體,實(shí)驗(yàn)探究,小組合作制取一瓶氧氣。并把實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的疑惑記錄下來。,實(shí)驗(yàn)探究,氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,藥 品：,過氧化氫和二氧化錳,反應(yīng)原理：,過氧化氫,催化劑,水+氧氣,收集方法：,排水法或向上排空氣法,實(shí)驗(yàn)裝置：,驗(yàn)滿方法：,把帶火星的木條置于瓶口，若木條復(fù)燃，證明已滿。,歸納總結(jié),二氧化錳,實(shí)驗(yàn)室里可以用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，也可以用加熱高錳酸鉀制取氧氣，另外還可以用加熱氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)原理如下：,觀察，這三個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式，有什么共同的特點(diǎn)？,二.分解反應(yīng),定義：有一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)。,判斷方法：反應(yīng)物為一種，生成物至少為兩種。特點(diǎn)：“一變多” ABA+B,歸納總結(jié),例題：下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是( ),、氧化汞 汞 氧氣 、堿式碳酸銅 氧化銅 水 二氧化碳 、鐵硫酸銅 硫酸亞鐵 銅 、蠟燭氧氣 水 二氧化碳,例題分析,三、工業(yè)制法,原料：液態(tài)空氣,方法：分離液態(tài)空氣,工業(yè)制法是 物理變化,總結(jié)歸納,1工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （ ） （A）加熱氯酸鉀 （B）加熱高錳酸鉀 （C）分離液態(tài)空氣 （D）加熱二氧化錳 2催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（ ） （A）加快化學(xué)反應(yīng)速率 （B）使生成物質(zhì)量增加 （C）改變化學(xué)反應(yīng)速率 （D）減慢化學(xué)反應(yīng)速率,鞏固練習(xí),今天我知道了 我學(xué)會了 我還收獲了,暢所欲言,