部編版語文五年級上冊語文園地一

語文園地語文園地學(xué)完本單元的課文，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)完本單元的課文，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都是我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都是寫事寫事物物的，或蘊含著作者濃濃的的，或蘊含著作者濃濃的感情感情，或引發(fā)了作者或引發(fā)了作者深深的思考深深的思考。交流平臺交流平臺狀物類文章有多種寫法。狀物類文章有多種寫法。 琦君筆下的桂花雨，不僅帶給琦君筆下的桂花雨，不僅帶給她許多她許多童年童年的的快樂回憶快樂回憶，也寄托了，也寄托了她濃濃的她濃濃的思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情，使我很受感動。，使我很受感動。狀物文章的寫法：狀物文章的寫法：寄情于物寄情于物。 落花生中，作者借落花生中，作者借花生花生樸實無華、用處很多樸實無華、用處很多的的特點，說明特點，說明做人的道理做人的道理，讓，讓我深受啟發(fā)。我深受啟發(fā)。狀物文章的寫法：狀物文章的寫法：借物喻人借物喻人。描寫事物、抒發(fā)感情的其他方法：描寫事物、抒發(fā)感情的其他方法：托物言志托物言志對比對比襯托襯托交流示例交流示例 白鷺一文中，作者通過白鷺一文中，作者通過描繪關(guān)于白鷺的幾幅畫面，謳歌描繪關(guān)于白鷺的幾幅畫面，謳歌了身邊那些了身邊那些“因為常見，而被人因為常見，而被人忘卻了忘卻了”的美，給我深刻的啟示。的美，給我深刻的啟示。 珍珠鳥中，作者對珍珠鳥珍珠鳥中，作者對珍珠鳥真情以待真情以待，珍珠鳥與作者成了，珍珠鳥與作者成了彼此彼此信任信任的朋友。小珍珠鳥在作者的肩的朋友。小珍珠鳥在作者的肩頭熟睡的畫面讓我十分感動。頭熟睡的畫面讓我十分感動。生生片段賞析片段賞析 它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端，力避單調(diào)。在不變化多端，力避單調(diào)。在不思考：老舍是怎樣生動、細(xì)致地描寫貓的？思考：老舍是怎樣生動、細(xì)致地描寫貓的？ 運用運用對比對比的寫法，寫了貓在的寫法，寫了貓在高興時高興時和和不高興不高興時時的不同情態(tài)，表現(xiàn)出作者的不同情態(tài)，表現(xiàn)出作者。叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出，連半個小梅花也不多少好話，它一聲也不出，連半個小梅花也不肯印在稿紙上！它倔強得很！肯印在稿紙上！它倔強得很！詞句段運用詞句段運用讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上的相似之處。的相似之處。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那那 樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使 人一見就生愛慕之心。人一見就生愛慕之心。 對比對比，突出了花生雖然，突出了花生雖然，但卻具，但卻具有有默默無聞、樸實無華、不計較名利的可貴品默默無聞、樸實無華、不計較名利的可貴品質(zhì)質(zhì)。（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都 很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的 朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且 太不尋常了。太不尋常了。 以白鶴、朱鷺、蒼鷺以白鶴、朱鷺、蒼鷺“來來映襯映襯，表現(xiàn)了白鷺的，表現(xiàn)了白鷺的形體形體“適宜適宜”，贊揚，贊揚了了白鷺平凡樸素的白鷺平凡樸素的外在美外在美。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道 別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對 石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 將將鄉(xiāng)下小院的裝飾鄉(xiāng)下小院的裝飾和和以及以及大旗桿大旗桿進行進行對比對比，突出了，突出了瓜、藤、葉瓜、藤、葉的的可愛，表現(xiàn)了可愛，表現(xiàn)了鄉(xiāng)下小院的風(fēng)景美鄉(xiāng)下小院的風(fēng)景美。寫話訓(xùn)練寫話訓(xùn)練 運用對比或映襯的寫法，寫一個小片段。運用對比或映襯的寫法，寫一個小片段。 示例：月亮的光芒是柔和的，她不似太陽示例：月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧靜之美卻那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧靜之美卻深深地吸引著人們。她總是在深深地吸引著人們。她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮，給人們的心頭添上一抹光亮，給人們的心頭添上一抹溫馨之感。一抹溫馨之感。說說下列兩組句子中加點的詞語都是什么意思。說說下列兩組句子中加點的詞語都是什么意思。第一組：第一組：1.1. 我們班的小明同學(xué)是一個很驕傲的人。我們班的小明同學(xué)是一個很驕傲的人。自以為了不起，看不起別人自以為了不起，看不起別人2.2. 白云湖鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級二班，我為你驕傲！白云湖鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級二班，我為你驕傲！自豪自豪1.1.他獲得的那枚獎?wù)率撬尿湴?。他獲得的那枚獎?wù)率撬尿湴痢?.2.他太驕傲了，我不喜歡他。他太驕傲了，我不喜歡他。 3.3.古代四大發(fā)明是我們的驕傲。古代四大發(fā)明是我們的驕傲。 4.4.他因為做了一點小貢獻而驕傲自滿。他因為做了一點小貢獻而驕傲自滿。5.5.驕傲自大是他的一個缺點。驕傲自大是他的一個缺點。6.6.我真為莉莉的肚量感到驕傲。我真為莉莉的肚量感到驕傲。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . “驕傲驕傲”這個詞在不同的語句中有不同的含義，這個詞在不同的語句中有不同的含義，這就是詞語的語境義。這就是詞語的語境義。比較每組句子中加點詞語的意思，根據(jù)要求比較每組句子中加點詞語的意思，根據(jù)要求用用“溫和溫和”寫句子。寫句子。讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生， 就開辟出來種花生吧。就開辟出來種花生吧。人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一 片新天地。片新天地。開辟開辟 第一句話中的第一句話中的“開辟開辟”意為：意為：開拓擴展開拓擴展。第二句話中的第二句話中的“開辟開辟”意為：意為：開創(chuàng)、創(chuàng)立開創(chuàng)、創(chuàng)立。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那 樣有姿態(tài)。樣有姿態(tài)。大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。 第一句話中的第一句話中的“姿態(tài)姿態(tài)”意為：意為：姿勢；樣兒姿勢；樣兒。第二句話中的第二句話中的“姿態(tài)姿態(tài)”意為：意為：態(tài)度，氣度態(tài)度，氣度。姿態(tài)姿態(tài) （形容氣候）（形容氣候）_ （形容性格）（形容性格）_ 張叔叔是一個張叔叔是一個溫和溫和的人，我們都喜歡纏著他玩。的人，我們都喜歡纏著他玩。 這里氣候這里氣候溫和溫和，適宜居住。適宜居住。溫和溫和不冷不熱不冷不熱不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切。不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切。u（形容氣候）（形容氣候）海南氣候海南氣候溫和，四季如春溫和，四季如春。u（形客性格）（形客性格）我們的語我們的語文老師是一位美麗又溫文老師是一位美麗又溫和的好老師和的好老師。溫溫和和我會說：我會說：第二組：第二組：1.1. 這段話的意思，我終于搞懂了。這段話的意思，我終于搞懂了。指語言文字等的意義、含義指語言文字等的意義、含義2.2. 這篇文章挺有意思。這篇文章挺有意思。指趣味指趣味3.3. 你說這話是什么意思。你說這話是什么意思。指意見，愿望指意見，愿望我還知道我還知道 距離大；范圍廣距離大；范圍廣。如：汽車在。如：汽車在寬闊的道路上行駛。寬闊的道路上行駛。 （心胸、見識等）（心胸、見識等）開闊，不狹開闊，不狹隘隘。如：做人一定要胸襟寬闊。如：做人一定要胸襟寬闊。 寬闊寬闊簡單簡單 結(jié)構(gòu)單純；頭緒少；容易理解、使結(jié)構(gòu)單純；頭緒少；容易理解、使用或處理用或處理。如：這本小說的情節(jié)很簡單。如：這本小說的情節(jié)很簡單。 （經(jīng)歷、能力等）平凡（經(jīng)歷、能力等）平凡。如：。如：他他這個人可真不簡單。這個人可真不簡單。 草率，不細(xì)致草率，不細(xì)致。如：這項工作必須。如：這項工作必須認(rèn)真對待，不能簡單了事。認(rèn)真對待，不能簡單了事。日積月累日積月累蟬蟬 唐唐 虞世南虞世南 垂垂 飲清露，流響出疏桐。飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是居高聲自遠(yuǎn)，非是藉藉秋風(fēng)。秋風(fēng)。ruru蟬蟬流動的聲音流動的聲音樹林樹林憑借憑借jiji 虞世南虞世南（558558638638），字伯），字伯施，越州余姚（今屬浙江）人。唐施，越州余姚（今屬浙江）人。唐代書法家、文學(xué)家、詩人、政治家代書法家、文學(xué)家、詩人、政治家。與歐陽詢、褚遂良、薛稷合稱與歐陽詢、褚遂良、薛稷合稱“初初唐四大家唐四大家”。代表作有代表作有出塞出塞怨怨歌行歌行賦得臨池竹應(yīng)制賦得臨池竹應(yīng)制等。等。作者簡介作者簡介【垂垂 】古代官帽打結(jié)下垂的部分古代官帽打結(jié)下垂的部分。蟬的頭部有伸。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。也指蟬的下巴上與出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。也指蟬的下巴上與帽帶相似的細(xì)嘴。帽帶相似的細(xì)嘴。【清露清露】清純的露水。清純的露水。 【流響流響】指蟬長鳴不已，聲音傳得很遠(yuǎn)。流，發(fā)出。指蟬長鳴不已，聲音傳得很遠(yuǎn)。流，發(fā)出?！臼柰┦柰扛叽蟮奈嗤?。高大的梧桐。疏疏，開闊、稀疏。，開闊、稀疏。【居高居高】指棲息在高處。指棲息在高處。 【藉藉】憑借、依賴。憑借、依賴。詞語解釋詞語解釋 詩歌大意：詩歌大意：蟬垂下像帽纓一樣的蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，觸角吸吮著清澈甘甜的露水，響亮的聲響亮的聲音從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。音從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。正是正是因為在高處發(fā)聲，蟬的聲音才能傳得遠(yuǎn)，因為在高處發(fā)聲，蟬的聲音才能傳得遠(yuǎn)，并不是憑借秋風(fēng)的力量。并不是憑借秋風(fēng)的力量。 詩詞創(chuàng)作最講究煉字，你最欣賞詩中的詩詞創(chuàng)作最講究煉字，你最欣賞詩中的哪一個字或幾個字？請舉例說明并說出理由。哪一個字或幾個字？請舉例說明并說出理由。 “出出”把蟬聲的把蟬聲的意態(tài)形象化意態(tài)形象化了，使人仿了，使人仿佛感受到了蟬聲的佛感受到了蟬聲的響度響度與與力度力度，突出蟬聲，突出蟬聲傳得傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)。 “ “自自”“”“非非”兩字，一正一反，相互呼兩字，一正一反，相互呼應(yīng)，同時說明一個道理，蟬聲傳播得高遠(yuǎn)，不應(yīng)，同時說明一個道理，蟬聲傳播得高遠(yuǎn)，不是是憑借他物憑借他物，而是蟬，而是蟬。 “ “居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”兩句說明兩句說明了什么道理？了什么道理？ 品格高潔品格高潔的人，并不需要的人，并不需要某種外在的憑某種外在的憑借借（例如權(quán)勢地位、有力者的幫助），自能（例如權(quán)勢地位、有力者的幫助），自能聲名遠(yuǎn)播。聲名遠(yuǎn)播。詩歌賞析詩歌賞析 這是一首詠物詩，采用了這是一首詠物詩，采用了托物寓意托物寓意的手的手法。詩人寫蟬飲露水，在樹上高叫，所以聲法。詩人寫蟬飲露水，在樹上高叫，所以聲音傳得遠(yuǎn)，實際上是音傳得遠(yuǎn)，實際上是借蟬詠懷借蟬詠懷，表明自己，表明自己品品格高潔，不需借助外力，自能聲格高潔，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播名遠(yuǎn)播。這是唐人詠蟬詩中最早這是唐人詠蟬詩中最早的一首，很為后人所稱道。的一首，很為后人所稱道。 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 元元 王冕王冕墨梅墨梅 （贊美梅花（贊美梅花高潔的品格高潔的品格）托物寓意的詩句托物寓意的詩句 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 明明 于謙于謙石灰吟石灰吟 （贊美石灰（贊美石灰忠誠清白忠誠清白的品格）的品格） 咬定青山不放松，咬定青山不放松， 立根原在破巖中。立根原在破巖中。 清清 鄭燮鄭燮竹石竹石（贊美竹子（贊美竹子堅忍不拔堅忍不拔的品格）的品格）