快樂小組《家鄉(xiāng)的變化》綜合性學習教學設計2

六年級家鄉(xiāng)的變化綜合性學習教學設計設計者：快樂小組【學習目標】1、知道我們家鄉(xiāng)的近年基本情況，初步了解家鄉(xiāng)在黨的帶領下發(fā)生的巨大變化。2、初步喜歡調查、收集和收集自己需要的資料，初步能對資料進行整理、分析；能用口頭和書面形式交流探究成果。3、初步學會提出問題，分析問題，小組合作一起解決問題?！局仉y點分析】1、本校六年級學生在之前的學習中并沒有進行過綜合性學習，如何有一定的計劃和步驟地進行小組合作完成活動任務，是需要教師悉心的指導和給予幫助?；顒又袘⒁庖龑W生的團結合作能力，合理分工、合作，實現(xiàn)人人參與互評互助。如何在實踐中感受家鄉(xiāng)人民思想觀念的轉變，尋找可以時間動手的機會，讓活動簡單有效需要老師幫助?！净顒臃桨浮?活動流程：主題選擇，分組制定計劃 分組活動，廣泛收集資料資料整理，準備成果展示全班交流，評價總結活動一 主題選擇，分組制定計劃環(huán)節(jié)目標：以小組為單位，交流討論我們的家鄉(xiāng)有哪些變化，各小組選擇一個方面展開本次活動。明確可以圍繞“家鄉(xiāng)變化”開展哪些活動，明確活動的方法好步驟，以及最后展示的不同形式。制定簡單的活動計劃?；顒又饕问剑喝嘤懻?分組討論活動過程：一、創(chuàng)設情境，暢談“變化”，揭示活動主題 1、導語激情，播放課件。 同學們的家鄉(xiāng)近年來都發(fā)生了不同程度的變化。家鄉(xiāng)的天，家鄉(xiāng)的地，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的昨天、今天同學們這節(jié)課我們來開展“家鄉(xiāng)的變化”的綜合性學習活動，讓我們去看一看家鄉(xiāng)的變化吧。 2、羅列家鄉(xiāng)變化：同學們，你們知道近幾年來我們家鄉(xiāng)有哪些變化嗎？（師生一起梳理，教師幫助從身邊的生活入手分析）二、全班討論，初步了解家鄉(xiāng)變化思考研究對象：同學們，在這些變化中你最想了解哪一項呢？對哪一項變化最感興趣？我們可以以小組為單位，選擇一個變化方向來開展綜合性學習，然后選擇交流匯報，全班就可以了解我們家鄉(xiāng)各個方面的變化了。三、組成小組，明確要求 1、根據(jù)學生的研究興趣，自主尋找伙伴，形成活動小組討論。2、小組初步暢談對研究對象的了解：先小組討論，后集體交流。 四、小組討論，確定內容和成果展示形式1、商討活動內容 ：每項變化都是那么多姿多彩，有很多內容可以研究。比如：我們的父母親輩的時候家鄉(xiāng)的衣食住行是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子每個小組圍繞你們的主題準備展開哪些活動？請各小組自由討論，小組長進行簡單的記錄。2、集體交流：聽聽各小組研究哪一項變化，準備如何展開活動。預設：編小報 圖片展 故事展 小演講等（若學生不太清楚能展開哪些活動，教師可以提供一些建議）教師引導：不僅可以考慮展開什么活動，還可以討論如何分工合作。討論如何收集材料：無論以什么形式展示成果都需要收集大量資料。我們看從哪些途徑收集材料呢？學生討論，預設：從長輩；書籍、報刊；調查訪問等。五、分組活動，制定活動計劃綜合性學習：家鄉(xiāng)的變化研究主題小組成員及分工開展的活動收集資料的途徑成果展示的形式為了更好的安排時間與分工合作，我們需要先制定一個簡單的活動計劃，老師這里有一個表格，我們可以一起來學習一下。示出計劃表，全班學習如何制定計劃表。各小組可以根據(jù)自己的需要，設置不同的欄目，制定不同的計劃表，并進行美化。教師給予指導幫助?；顒佣?分組活動，廣泛收集資料環(huán)節(jié)目標：指導學生多途徑地收集信息，了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感，并立志努力為建設家鄉(xiāng)而刻苦學習。學生自主、合作、探究地學習，小組合作，處理信息，學會多種形式整理信息，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合運用知識的能力。通過多角度地展示信息，交流信息，讓學生學會文明交際，分享信息資源，發(fā)展學生人格個性。活動主要形式：分組活動過程指導活動過程：提供給各小組的活動開展建議：1、師生討論，明確收集的目的和途徑。根據(jù)途徑的不同，分成五大組：采訪組、考察組、調查組、查閱組。學生根據(jù)自己的實際，自由組建小組。教師要關注邊緣人。、分組搜集，確定搜集的內容，要求注意禮儀。采訪組：深入工廠、郵局等單位采訪，了解產業(yè)規(guī)模的變化及通信設施、手段等方面的變遷?？疾旖M：走街串巷，實地參觀考察道路交通等方面的變化。調查組：以一個有代表性的家庭為例，調查他們家的衣、食、住、行等方面的變革。查閱組：到閱覽室、圖書室、社區(qū)等地方，搜查翻閱有關家鄉(xiāng)變化的資料?；蛘埥汤蠋熞恍╆P于本地發(fā)展變遷的信息。時間：兩周。整理信息，教師提供指導學生多種渠道多種方法收集來的信息是零散的、繁多的，因此，指導學生學會對材料進行選擇、整理，要為我所用。1、圍繞主題，確定重點。反映家鄉(xiāng)的變化的材料很多很多。交流時不能面面俱到，因此，整理信息時首先要根據(jù)收集的內容來確定重點；其次，要圍繞重點篩選材料，與重點有關的整理得多一些、細一些、詳一些，其余材料可略，甚至可以不用。2、根據(jù)重點，確定形式。收集了大量的信息，也確定了重點，就要考慮以什么形式來匯報，形式的選擇，可以八仙過海，各顯神通，可以是圖片、文字、表格，也可以是攝影、攝像等，當然也可以多種形式兼而有之。時間：一周這一活動開展過程中，著重培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，便于總結。活動三 資料整理，準備成果展示環(huán)節(jié)目標：各小組分組收集整理資料，學習如何刪選，整合，共享資料，為完成學習任務服務。提出活動過程中遇到的困難，探討克服困難的途徑和方法。對初步形成的成果進行分工，使動手操作，審美等綜合能力得到鍛煉。活動主要形式：分組活動過程指導活動過程：了解各小組活動進程各小組對照計劃，都進行到哪一步了？已經開展了哪了些活動？指導：想好展示什么成果，找資料的時候就很有針對性了。提出活動中遇到的問題，并商討辦法看來大家都在按計劃認真開展各項互動，真好！在活動中有沒有遇到什么困難，有什么好方法解決呢？教師也可梳理孩子們在活動中呈現(xiàn)的問題，大致有以下這些：找到的資料太多太雜，不知道怎么選擇。小調查等活動事先準備不充分，開展活動時就沒有底氣。有些材料自己覺得沒用，可是對其他小組成員很有幫助，大家沒有很好地溝通會浪費不少時間。開展小調查，訪問時不夠自信，不敢主動上前詢問。請同學一起想想辦法，有什么好的建議幫助我們克服這些困難，順利開展活動？教師啟發(fā)學生并記錄整理大家想到的辦法：根據(jù)成果展示的需要展示的需要取舍資料。請老師和長長輩幫助我們。調查訪問要充分準備。小組成員互相合作，資源共享。小結和鼓勵：我們在開展綜合性學習時，總是會遇到各種問題的，不要灰心，多想想，多問問，向老師，同伴和父母尋求幫助。送大家一句話：辦法總是比困難多！各小組繼續(xù)開展活動，整理收集到的材料，準備成果展示。教師關注各組活動情況，提出指導性的意見。教會上網查找資料的小組如何使用搜索引擎，如何輸入關鍵詞，找到文字和圖片資料。提供一些專門的網站指導孩子查找資料，如“國家基礎教育資源網”。如何下載并分類儲存，建立不同的文件夾，下載依存圖片，文字資料和其他資料。指導編小報的小組可以將資料整合并排版布局。指導將大段文字資料中刪選出簡單的信息，或者對材料進行改編，用自己的語言表述?；顒铀?全班交流，展示評價總結環(huán)節(jié)目標：展示工作獲得成果，分享獲得成果，感受家鄉(xiāng)的各項變化。以自評、他評、互評等形式對本次活動進行評價，提供成果展示臺，互相學習，體驗合作學習的快樂。多角度、多方位進行活動小結，梳理梳理活動體驗?；顒又饕问剑赫n堂教學 小組活動 交流展示活動過程：一、簡單回顧，整理梳理每個小組都圍繞一項家鄉(xiāng)變化開展了活動。老師看到每個同學都很積極參與。開展了許多有意義的活動。每個小組代表閑聊說說你們小組研究的是哪一項變化，開展了是你活動？（老師初步肯定和表揚各小組的活動成果）交流展示，匯報成果按小組來一一展示。請各個小組詳細匯報自己的活動成果，對活動進行講解。展示事物性成果：如小報、圖片等展示能力性的成果：講故事、小演講等分享體驗性的成果：互贈相關小工藝品其他小組評價他們的匯報情況。說說值得學習和借鑒的地方。各小組交流過程，分享學習成果獲得的途徑和方式。三、評價和小結1提議后繼續(xù)展示1）肯定各小組的活動成果，給學生及時評價。2）要求學生寫成作文和活動后的感想在學校廣播朗誦和文化長廊展示。2、開展自評和互評：給學生發(fā)放評價小星星，讓學生欣賞同學的成果并給加星表示肯定。3發(fā)掘學生在在活動過程中的評價和體驗活動的快樂。4記錄活動感受同學們讓我們把自己認為這次活動，對家鄉(xiāng)變化最想說的話寫下來，作為最后的總結。