八年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第3章 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第1節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)練習(xí)課件 （新版）浙教版.ppt

?？纪敢??？? 能列舉植物的感應(yīng)性現(xiàn)象，探究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及向性運(yùn) 動(dòng)產(chǎn)生的原因。,第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),【考試熱度】 ,例1 下列生命活動(dòng)中，與植物感應(yīng)性現(xiàn)象無(wú)關(guān)的是（ ） A浸在水中的大豆種子逐漸脹大 B倒伏的韭菜自然挺立起來(lái) C含羞草受到觸動(dòng)時(shí)幼葉下垂 D松樹的根在水豐富一側(cè)分布較多,A,解析 植物的感應(yīng)性現(xiàn)象很多，常見(jiàn)的有根的向地性、向水性、向肥性，莖的背地性，葉、花的 向觸性等。而浸在水中的大豆種子逐漸脹大是由于種子吸水形成的一種吸脹現(xiàn)象。,第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),方法透視 了解感應(yīng)性的概念是解題的關(guān)鍵。感應(yīng)性是應(yīng)激性的一種形式，是生命特征之一。顯然， 大豆種子吸水膨脹不是生命特征。,【試題鏈接】 小試身手 1、2、3,第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),?？? 知道植物激素的種類、作用，明白植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素相互 協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。,【考試熱度】 ,例2 某興趣小組同學(xué)探究不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)促進(jìn)植物扦插枝條生根的影響，實(shí)驗(yàn)材料為生長(zhǎng)狀況相 同的楊樹枝條，分成等量的六組分別插入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液和清水中培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)分四次并在同一 實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成。每次實(shí)驗(yàn)直到枝條不再產(chǎn)生根為止，計(jì)算每組枝條生出根的平均數(shù)量，結(jié)果如下表所示。 請(qǐng)分析回答：,第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),（1）本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置清水組的目的是 。 （2）表中數(shù)據(jù)顯示，用濃度為 的生長(zhǎng)素處理后，枝條生根最多。,第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),起對(duì)照作用,210-5 g/L,（3）分析可知，生長(zhǎng)素濃度過(guò)大 （填“有利于”或“不利于”）枝條的生根。 （4）有同學(xué)分析上表的數(shù)據(jù)后，得出一個(gè)結(jié)論：“生長(zhǎng)素濃度越低，促進(jìn)生根的作用越明顯”，你認(rèn) 為這個(gè)結(jié)論正確嗎？ ，理由是 。,第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),不利于,不正確,沒(méi)有用更低濃度的生長(zhǎng)素進(jìn)行實(shí)驗(yàn),解析 對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，一般有實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)中設(shè)置清水組的目的是起對(duì)照作用；表格中的數(shù)據(jù) 顯示，生長(zhǎng)素濃度過(guò)大不利于枝條的生根；但從實(shí)驗(yàn)表格數(shù)據(jù)并不能看出生長(zhǎng)素濃度越低，促進(jìn)生根 的作用越明顯，因?yàn)檫€沒(méi)有用更低濃度的生長(zhǎng)素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。,第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),方法透視 明確激素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明某一激素的影響時(shí)，最重要的是控制實(shí)驗(yàn)變 量進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。,【試題鏈接】 創(chuàng)新培優(yōu) 4、5,第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),挑戰(zhàn)自我,小試身手,1 . 杭州中考研究植物的向性時(shí)，小金設(shè) 計(jì)了如圖3-1-8實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)廣口瓶里放 一些濕棉花，將浸泡過(guò)的蠶豆種子擺放在 瓶壁和濕棉花之間。將玻璃瓶放在溫暖的 地方，并保持濕潤(rùn)，放置幾天，待種子長(zhǎng)出芽和根后，將玻璃瓶橫著放置12天。 觀察種子芽和根的生長(zhǎng)變化情況。下列關(guān) 于該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（ ）,第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),1 . 杭州中考研究植物的向性時(shí)，小金設(shè) 計(jì)了如圖3-1-8實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)廣口瓶里放 一些濕棉花，將浸泡過(guò)的蠶豆種子擺放在 瓶壁和濕棉花之間。將玻璃瓶放在溫暖的 地方，并保持濕潤(rùn)，放置幾天，待種子長(zhǎng)出芽和根后，將玻璃瓶橫著放置12天。 觀察種子芽和根的生長(zhǎng)變化情況。下列關(guān) 于該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（ ） A本實(shí)驗(yàn)的目的是研究蠶豆種子的向光性 B 用浸泡過(guò)的蠶豆種子做實(shí)驗(yàn)，有利于 蠶豆種子的萌發(fā) C 該實(shí)驗(yàn)主要通過(guò)比較芽與根生長(zhǎng)的長(zhǎng) 度得出結(jié)論 D 該實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素能促進(jìn)芽與根的 生長(zhǎng),第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),B,解析 本實(shí)驗(yàn)的目的是研究蠶豆種子的向地性；用浸泡過(guò)的蠶豆種子做實(shí)驗(yàn)，有利于蠶豆種子的萌發(fā)；該實(shí)驗(yàn)主要通過(guò)比較芽與根生長(zhǎng)的方向得出結(jié)論，不是長(zhǎng)度；該實(shí)驗(yàn)證明了蠶豆種子的向地性，沒(méi)有研究生長(zhǎng)素的作用。,第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),2 . 當(dāng)我們走進(jìn)大自然時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的 現(xiàn)象，有些植物能捕捉昆蟲作為自己的養(yǎng) 料。當(dāng)昆蟲受香氣等因素的誘導(dǎo)進(jìn)入陷阱 時(shí)，植物的進(jìn)口會(huì)自動(dòng)合上，使昆蟲無(wú)法 逃出，變成植物的營(yíng)養(yǎng)餐。下列關(guān)于上述 反應(yīng)的環(huán)境刺激，不可能的是（ ） A肥料 B地球引力 C振動(dòng) D碰觸,A,第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),3. 杭州中考某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí) 驗(yàn)結(jié)果如圖 3-1-9 所示。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn) 的分析最合理的是（ ） A該實(shí)驗(yàn)的目的是探究幼苗生長(zhǎng)是否需 要水 B該實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)觀察并記錄幼苗根的總 數(shù)量 C該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的變量是幼苗左 右兩側(cè)土壤含水量不同 D該實(shí)驗(yàn)證明了根的生長(zhǎng)具有向地性,C,第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),解析 只有一株幼苗，不能探究幼苗生長(zhǎng)是否需要水；植物的根生長(zhǎng)在土壤中，沒(méi)法觀察并記錄幼苗根的數(shù)量；幼苗的左邊是干土，右邊是濕土，變量是幼苗左右兩側(cè)土壤含水量不同；因?yàn)楦€具有向水性，根的下面是干土，所以向地性不明顯，根表現(xiàn)出的是向水性。,第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),創(chuàng)新培優(yōu),4.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)圖 3-1-10 中 d、e 兩點(diǎn) 生長(zhǎng)素濃度的分析合理的是（ ） A 若 d 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為a，則e 點(diǎn)對(duì)應(yīng)c 點(diǎn)的濃度 B 若 d 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為b，則e 點(diǎn)對(duì)應(yīng)c 點(diǎn)的濃度 C 若 d 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為a，則e 點(diǎn)對(duì)應(yīng)b 點(diǎn)的濃度 D 若 d 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為c，則e 點(diǎn)對(duì)應(yīng)a 點(diǎn)的濃度,C,第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),5.紹興中考人們很早就發(fā)現(xiàn)植物具有向 光性，而生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)至今不到百年。許 多科學(xué)家先后用胚芽鞘對(duì)此進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)研 究。如圖3-1-11是三位科學(xué)家所做的部 分實(shí)驗(yàn)。 （1）達(dá)爾文通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘向 光一側(cè) 彎曲生長(zhǎng)與 有關(guān)。 （2）拜爾的實(shí)驗(yàn)D中，推測(cè)幾天后胚 芽鞘 將_。 （填“向左彎曲”“向右彎曲” 或“直立”）生長(zhǎng)。,第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),胚芽鞘尖端,向左彎曲,5.紹興中考人們很早就發(fā)現(xiàn)植物具有向 光性，而生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)至今不到百年。許 多科學(xué)家先后用胚芽鞘對(duì)此進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)研 究。如圖3-1-11是三位科學(xué)家所做的部 分實(shí)驗(yàn)。 （3）在拜爾實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫特實(shí) 驗(yàn)的猜想是_ _ 。,第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),產(chǎn)生了某種物質(zhì)能促進(jìn)胚,芽鞘的生長(zhǎng)(或胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)與胚芽鞘的生長(zhǎng)有關(guān)),5.紹興中考人們很早就發(fā)現(xiàn)植物具有向 光性，而生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)至今不到百年。許 多科學(xué)家先后用胚芽鞘對(duì)此進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)研 究。如圖3-1-11是三位科學(xué)家所做的部 分實(shí)驗(yàn)。 （4）溫特的實(shí)驗(yàn)還不夠嚴(yán)密，他還需要補(bǔ)充 一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他將具體操作補(bǔ)充完整。,第 1 節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),答案 取未放過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊(空白瓊脂塊)，放在同樣的已切去尖端胚芽鞘的一側(cè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。,