江蘇省鹽城市大豐區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第3課《“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記》教案 新人教版

真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。第3課“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1掌握“翹首”“悄然”“屏息斂聲”“眼花繚亂”“震耳欲聾”等詞語(yǔ)的讀音和含義。2了解新聞特寫(xiě)的有關(guān)知識(shí)，提高閱讀新聞特寫(xiě)的能力。過(guò)程與方法在大聲誦讀的過(guò)程中體會(huì)新聞特寫(xiě)的特點(diǎn)，培養(yǎng)快速閱讀新聞特寫(xiě)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受中國(guó)健兒在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的精彩瞬間，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的理想。重點(diǎn)了解新聞特寫(xiě)的有關(guān)知識(shí)，提高閱讀新聞的能力。難點(diǎn)體會(huì)新聞特寫(xiě)中的“特寫(xiě)”的方法及作用。教學(xué)方法：誦讀法、點(diǎn)撥法、合作探究法。課前準(zhǔn)備呂偉10米跳臺(tái)的視頻資料、敦煌壁畫(huà)中“飛天”的圖片、課文音頻朗讀資料。教學(xué)課時(shí)1教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運(yùn)會(huì)上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉獲得了10米高臺(tái)跳水的冠軍。(播放呂偉跳水的視頻)，她跳水的這一過(guò)程，被記者夏浩然、樊云芳用生動(dòng)的語(yǔ)言報(bào)道了出來(lái)。今天，我們來(lái)欣賞他們對(duì)呂偉跳水的精彩報(bào)道。二、文本鏈接1新聞特寫(xiě)與消息的異同相同點(diǎn)：二者都是新聞的范疇，都要真實(shí)地報(bào)道新聞事實(shí)。不同點(diǎn)：消息，要迅速及時(shí)，真實(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道新聞事件的全過(guò)程。而新聞特寫(xiě)不要求報(bào)道新聞的全過(guò)程，只抓住新聞過(guò)程中的一個(gè)片段或場(chǎng)景對(duì)事件或人物做出形象化的報(bào)道，可以借助一些文學(xué)手法。2敦煌壁畫(huà)：敦煌飛天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。只要看到優(yōu)美的飛天，人們就會(huì)想到敦煌莫高窟藝術(shù)。敦煌莫高窟492個(gè)洞窟中，幾乎窟窟畫(huà)有飛天。三、整體感知1老師范讀或播放音頻朗讀，思考：這篇新聞特寫(xiě)報(bào)道的主要事實(shí)是什么？中國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員呂偉贏得女子十米跳臺(tái)金牌。2學(xué)生大聲朗讀課文，本文在寫(xiě)法上最大的特點(diǎn)是什么？抓住呂偉跳水的瞬間，進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描繪，展現(xiàn)跳水動(dòng)作的“妙極”。四、課文精讀1文章開(kāi)頭寫(xiě)她站在10米高臺(tái)的姿態(tài)，為什么還要寫(xiě)“白云”、寫(xiě)“飛鳥(niǎo)”？用白云、飛鳥(niǎo)襯托她的“沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅”。2在這篇新聞特寫(xiě)中，作者扣住呂偉跳水時(shí)的一個(gè)片段進(jìn)行描寫(xiě)。(1)作者分三步描寫(xiě)了呂偉跳水的動(dòng)作，哪三步？走路、騰空、入水。(2)選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞，口述呂偉跳水的過(guò)程。動(dòng)詞的選用有什么特點(diǎn)及作用？輕舒雙臂，向上舉起，輕輕一蹬，向空中飛去。緊接著，向前翻騰一周半，在空中轉(zhuǎn)體三周，插進(jìn)碧波之中。這些動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地再現(xiàn)了呂偉跳水的過(guò)程，突出了動(dòng)作的舒展自如。(3)“一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的飛天?！庇昧耸裁葱揶o手法？有什么作用？比喻。把呂偉凌空的姿態(tài)比喻為“凌空翔舞”的“飛天”，“飛天”是中國(guó)藝術(shù)中的精品，是中國(guó)人的驕傲，用它為喻，生動(dòng)地展現(xiàn)了呂偉姿態(tài)的美妙，表現(xiàn)了作者的贊美之情，也與文題相呼應(yīng)。(4)讀第4段，思考并回答：“像輕盈的、筆直的箭，哧地插進(jìn)碧波之中”用了什么修辭手法？有什么作用？比喻。展現(xiàn)了呂偉入水動(dòng)作的輕盈、迅速、完美。表達(dá)了作者的贊嘆之情。本段中寫(xiě)到了觀眾的反映，還寫(xiě)了“四面水花則悄然不驚”，有什么作用？從側(cè)面烘托呂偉動(dòng)作的迅速、輕盈、完美。3課文結(jié)尾寫(xiě)到一個(gè)外國(guó)記者的表現(xiàn)、觀眾的歡呼聲、印度觀眾的驚訝，有什么作用？從側(cè)面烘托出呂偉這一跳的完美，也表現(xiàn)了作者作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。五、寫(xiě)作特色1新聞性強(qiáng)。迅速及時(shí)、真實(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道了呂偉贏得10米跳臺(tái)冠軍的新聞事實(shí)。2描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)。文章選取呂偉跳水的過(guò)程這一片段進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致地描寫(xiě)。起跳騰空入水，動(dòng)詞選用準(zhǔn)確，描繪細(xì)致逼真。3綜合運(yùn)用多種文學(xué)手法。(1)比喻修辭手法的運(yùn)用?！翱崴贫鼗捅诋?huà)中凌空翔舞的飛天”、“動(dòng)作疾如流星”、“像輕盈的、筆直的箭”等。(2)側(cè)面烘托。開(kāi)頭以“白云”“飛鳥(niǎo)”之動(dòng)襯托呂偉沉靜自若。結(jié)尾用外國(guó)記者“跳起來(lái)”、觀眾震耳欲聾的掌聲和歡呼聲、印度觀眾的“驚訝不已”從側(cè)面突出呂偉這一跳的美妙。教學(xué)反思這篇新聞特寫(xiě)層次清晰，語(yǔ)言生動(dòng)。我在教學(xué)過(guò)程中，在引導(dǎo)學(xué)生理清結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上，著重品味文章的語(yǔ)言，探討文章的寫(xiě)法。學(xué)過(guò)之后，同學(xué)們對(duì)新聞特寫(xiě)這一文體的文章特點(diǎn)有了整體感知，激發(fā)了對(duì)新聞特寫(xiě)閱讀的興趣，提高了閱讀新聞特寫(xiě)的能力3“飛天”“飛天”凌空同步練習(xí)（作業(yè)與板書(shū)設(shè)計(jì)） 一、識(shí)記積累1、給下列加粗字注音。凌( )空 翹( )首 酷( )似 屏( )息 斂( )聲 眼花繚( )亂 悄（ ）然2下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A 她酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。B 還沒(méi)等觀眾從眼花撩亂中反映過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體。C 如夢(mèng)初醒的觀眾用振耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。D 這位年方十六的中國(guó)姑娘，嬴得了金牌。3填上合適的詞語(yǔ)。（ ）：形容聲音很大，耳朵都快要震聾了（ ）：抬起頭來(lái)。（ ）：像剛從夢(mèng)中醒來(lái)。比喻過(guò)去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下剛好明白過(guò)來(lái)。 二、理解與運(yùn)用4本文是一篇新聞特寫(xiě)，作者抓住了哪一個(gè)瞬間進(jìn)行生動(dòng)形象的描述？ 5(1)說(shuō)說(shuō)你的理解 文章開(kāi)頭寫(xiě)白云、飛鳥(niǎo)有什么作用？ (2) 文章以“?飛天?凌空”為題有什么妙處? 6談?wù)勀愕母形?你從作者筆下“?飛天?凌空”的精彩 瞬間感受到了什么？7 (1) 運(yùn)用比喻是本文的一大特色，請(qǐng)舉一例 分析。 (2) 作者除了從正面直接描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)員的瞬間跳水動(dòng)作，還運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，請(qǐng)對(duì)此作分析。 8請(qǐng)仿照下面的句子，選取某種運(yùn)動(dòng)為描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一句話。(要求至少運(yùn)用一種修辭手法)你看那田徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離起點(diǎn)，像利箭般沖向終點(diǎn)，引得在場(chǎng)的觀眾興奮不已。“飛天”凌空八語(yǔ) 二中 高崗板書(shū)設(shè)計(jì)5 / 5