魯教版思想品德九年級第一課《公平、正義——人們永恒的追求》教案

第1單元 在社會生活中承擔責任第一課 公平、正義人們永恒的追求教學目標1.情感態(tài)度價值觀：樹立公平意識，積極參與良好合作；樹立規(guī)則意識，尊重權(quán)利，追求公正，具有強烈的社會正義感。2.能力：在社會生活中，提高自己與別人公平合作的能力；歸納整理知識的能力；理論聯(lián)系實際、運用所學知識解決實際問題的能力。3.知識：了解公平的含義，知道維護公平對于社會穩(wěn)定的重要性，明確如何維護社會公平。分清什么是正義行為與非正義行為，知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，明確如何做一個有正義感的人。教學內(nèi)容分析 本課時復習第1單元在社會生活中承擔責任第一課：公平、正義人們永恒的追求。主要引導學生正確認識公平、正義，圍繞什么是公平、為什么要公平、怎樣維護公平，以及什么是正義、正義的要求、怎樣做一個有正義感的人進行復習，讓學生通過復習進行自我建構(gòu)、內(nèi)化形成自己的知識體系。復習時結(jié)合社會熱點和中考試題，對學生進行解題思路的指導，提高學生分析問題、解決問題的能力。教學設計思路本課時主要圍繞公平、正義兩個方面進行復習，具體通過“好題再現(xiàn)知識梳理熱點鏈接實戰(zhàn)演練學后反思”五環(huán)節(jié)實施課堂教學，主要引導學生在師生互動中結(jié)合中考試題，梳理知識，形成網(wǎng)絡，教師應注重留給學生自主復習的時間和空間，讓學生通過生生合作和師生合作，盡量在課堂上進行知識點的識記，形成知識網(wǎng)絡，同時結(jié)合社會熱點，在課堂上通過習題的實戰(zhàn)演練，對學生進行解題思路的指導，讓學生掌握解題思路，學會組織試題答案。教學方法與策略運用多媒體教學手段，體現(xiàn)生本理念，堅持以學生為主體，教師為主導的原則，通過自主學習、合作學習的方式，力求讓學生在課堂上自我建構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡，掌握相關(guān)知識點，注重學生應試能力的培養(yǎng)。采用小組討論、實戰(zhàn)演練、學后反思等參與式教學方式，培養(yǎng)學生良好的復習習慣。同時應注意不要把復習課上成新授課，也不能把復習課上成習題課，應該不斷探索適合學生特點的復習模式。教學準備教師：（1）梳理相關(guān)知識點，形成知識網(wǎng)絡。（2）收集、整理相關(guān)中考試題，分析所考查知識點和解題思路。學生：（1）課前進行自我回顧，進行知識的復習，明確自己對知識的掌握情況。（2）針對自己存在的知識缺陷與同學進行交流。教學流程環(huán)節(jié)一：好題再現(xiàn)一、（2013年四川遂寧）在以人為本的今天，我國加強了制度建設，建立了一系列保障弱勢群體利益的制度。如下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險制度、城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度、農(nóng)村合作醫(yī)療制度、法律援助制度等。這些制度的建立體現(xiàn)了社會的公平、正義 使弱勢群體得到了基本的生活保障 有利于保證我國公民在各方面的絕對平等 有力地推動了和諧社會建設A B C D二、（2013年陜西）筑夢之路社會公正是中國夢的基石，社會應該毫不偏袒地為所有人提供人生出彩的機會，讓每個人都有夢想成真的可能。（1）選做題：以下兩個小題，國家采取了哪些措施？為實現(xiàn)教育公平，國家采取了哪些措施?為實現(xiàn)醫(yī)療公平，國家采取了哪些措施？（2）人生出彩需要正義，你怎樣認識這一觀點？教師：這兩道中考試題主要考查的知識點有哪些？（設計意圖：通過創(chuàng)設中考試題，為學生的復習提供一條線索和指引，營造出中考復習的氛圍，從而激發(fā)學生的復習積極性，引導學生進入本專題的復習。）1.教師留給學生自主思考的時間，不需要學生急于回答，引導學生從大的知識點進行回顧。2.學生進行自主思考，然后回答這兩道中考題都是綜合考查公平、正義的內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：知識梳理活動一：自主復習 結(jié)合課本3-13頁內(nèi)容和課堂筆記進行自主復習，形成自己的知識網(wǎng)絡。教師：關(guān)于公平、正義的內(nèi)容，你還記得哪些相關(guān)知識，還要哪些知識需要進一步復習？請結(jié)合課本3-13頁內(nèi)容和課堂筆記進行自主復習，形成自己的知識網(wǎng)絡。學生結(jié)合教材和課堂筆記自主復習，進行知識建構(gòu)和內(nèi)化，形成自己的知識結(jié)構(gòu)圖。（設計意圖：復習課不同與新授課，教師要給予學生自主復習的時間，讓學生進行知識的自我建構(gòu)和內(nèi)化，明確自己對相關(guān)知識的掌握情況，才能有針對性地進行復習。）活動二：小組討論 學生分組進行交流，完善自己的知識網(wǎng)絡。1談談對公平的理解和認識。P42社會公平的表現(xiàn)。P63人們?yōu)槭裁搓P(guān)注公平？P5-84維護社會公平的意義（作用、原因）？P85每一個社會成員（青少年學生）應怎樣維護社會公平？P86區(qū)分正義和非正義行為的標準。P97正義的要求是什么？P108正義和非正義行為的后果。P119怎樣做一個有正義感的人？P12-13（設計意圖：學生在自主復習的基礎上進行小組合作學習，讓學生通過小組交流，進行查缺補漏，既有利于培養(yǎng)學生的合作意識，又有利于學生進行知識的建構(gòu)，形成符合自己個性特點的知識網(wǎng)絡。）活動三：共同建構(gòu)1.學生分組展示自己的知識網(wǎng)絡，并提出存在的問題。2.教師在學生展示的基礎上進行豐富和細化，師生共同形成知識網(wǎng)絡。 （設計意圖：學生在自我建構(gòu)和合作學習的基礎上教師邊提問邊展示知識網(wǎng)絡，為學生提供識記的思路，形成知識結(jié)構(gòu)圖。）活動四：解題思路1.教師再次展示好題再現(xiàn)中的兩道試題。2.學生思考并回答。3.教師展示并分析中考題一、（2013年四川遂寧）C解答此類組合題，可以運用排除法，有利于保證我國公民在各方面的絕對平等明顯錯誤，應該排除。二、（2013年陜西）筑夢之路（1）符合題意，觀點正確，答出兩點即可，例答：異地高考政策的出臺；農(nóng)村義務教育薄弱學校 改造等。符合題意，觀點正確，答出兩點即可。例答：實施城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險制度；實施新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度等。（2）只要圍繞“正義、正義制度的作用”作答，觀點正確，符合題意，言之有理即可，例答：為人生出彩提供平等的權(quán)利和機會；保障公民夢想的實現(xiàn)等。此題屬于開放性的題目，只要能結(jié)合教材內(nèi)容寫出要求即可，特別是第（1）問是送分的題，要結(jié)合社會熱點列舉。（設計意圖：學生在形成知識網(wǎng)絡的基礎上，回扣好題再現(xiàn)的兩道中考題，對學生進行解題思路的指導，讓學生學會審題，學會從材料中提取相關(guān)信息，學會組織答案。）環(huán)節(jié)三：熱點鏈接教師：關(guān)于公平、正義，你知道哪些相關(guān)的社會熱點？學生分組交流。教師展示：1.2013年8月29日，中共中央政治局常委、國務院總理、國家科技教育領(lǐng)導小組組長李克強主持召開國家科技教育領(lǐng)導小組第一次全體會議。李克強強調(diào)注重教育公平，推動科技創(chuàng)新。2.黨的十八大報告指出：大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜。支持特殊教育，提高對家庭經(jīng)濟困難學生資助水平，積極推動農(nóng)民工了女平等接受教育，讓每個孩子都成為有用之才。3. 2013年5月，美國副總統(tǒng)拜登在演說時稱中國是不能“另類思考”、“自由呼吸”的國度，引起了在場中國學生強烈不滿。學生要求拜登做出正式道歉。4.舟山網(wǎng)絡新聞：一位體態(tài)弱小的藥店女老板，見店門外一位身材魁梧的男子因瑣事暴打其妻時，奮不顧身地上前斥責，男子被迫住手，引起網(wǎng)友熱議。（設計意圖：針對中考試題的特點，在復習過程中必須聯(lián)系相關(guān)時政熱點，讓學生關(guān)注社會，關(guān)注熱點，及時把握社會熱點所能考查的教材知識點。）環(huán)節(jié)四：實戰(zhàn)演練1（2013福建省泉州市）2013年3月17日，李克強總理答中外記者問時指出，公正是提高人民滿意度的一桿秤要不斷地清理有礙社會公正的規(guī)則，而且要使明規(guī)則戰(zhàn)勝潛規(guī)則。這段話表明了（ ）保證最大多數(shù)人民的利益，需要遵循公平的原則 制度的正義在于它保障全體社會成員的利益 正義的制度規(guī)則是社會生活的絕對權(quán)威 正義的制度是建立在所有社會成員的共同利益基礎上A. B. C. D.2.（2013內(nèi)蒙古呼倫貝爾）2013年，全國“兩會”提出，我國將繼續(xù)提高城鄉(xiāng)居民收入，提高最低工資標準。同時，調(diào)節(jié)高收入者收入，擴大中等收入者比重，保障低收入者生活。這樣做有利于 ( ) 構(gòu)建社會主義和諧社會 讓人民共享經(jīng)濟繁榮成果 反對平均分配，實現(xiàn)同等富裕 促進社會公平，維護社會穩(wěn)定A. B. C. D. 3.（2013浙江湖州）2013年5月，美國副總統(tǒng)拜登在演說時稱中國是不能“另類思考”、“自由呼吸”的國度，引起了在場中國學生強烈不滿。學生要求拜登做出正式道歉。這體現(xiàn)了中國學生對世界和平問題的熱切關(guān)注 實施了正義行為，具有強烈正義感 對祖國對人民的高度責任感 履行了維護國家尊嚴和利益的義務 . . . . 4（2013福建福州）2013年2月5日，國務院批轉(zhuǎn)的關(guān)于深化收入分配制度改革的若干意見指出，當前我國收入分配差距依然較大，要繼續(xù)深化改革，縮小居民之間收入分配的差距。下列關(guān)鍵詞中，與這則時事材料最匹配的是（ ）A公平正義 B戰(zhàn)略機遇 C文化發(fā)展 D質(zhì)量效益5（2013福建福州）在某社區(qū)，活躍著一支由退休職工自發(fā)組織的治安巡邏隊，在過去的7年里，他們抓過在逃犯，趕跑過小偷，處理過意外事故。他們的行為A有利于維護社會正義 B杜絕了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生C損害了社區(qū)居民的經(jīng)濟利益 D保障了公民享有的政治權(quán)利6.（2013溫州市）杜絕剩菜剩飯的“光盤行動”已被越來越多的人所接受并努力踐行。倡導和踐行“光盤行動”（ ）有助于摒棄奢侈浪費的陋習 是公民具有正義感的表現(xiàn) 是解決杜會主要矛盾的舉措 維護了公民的財產(chǎn)收益權(quán)A B. C. D.（設計意圖：做為復習課，必須要讓學生進行限時訓練，提升學生的做題速度，實戰(zhàn)演練有利于學生盡快提升應試能力。）2.教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并反饋。環(huán)節(jié)五：學后反思1.通過復習，我掌握較好的內(nèi)容有：2.通過復習，我還存在的不足和困惑有：（設計意圖：通過創(chuàng)設學后反思環(huán)節(jié)，讓學生進一步從整體上把握本課時的復習內(nèi)容，把復習的知識點進一步梳理和內(nèi)化成自己的知識。）附：板書設計：第一單元 在社會生活中承擔責任第1課 公平、正義人們永恒的追求 課后作業(yè)1.助學周末檢測。2.預習第2課責任的有關(guān)內(nèi)容。（設計意圖：做為復習課，讓學生完全在課堂上都完成復習任務是有一定難度的，必須要有課前的自我回顧，課后的強化訓練。）教后反思作為復習課，教師既不能把復習課上成新授課，也不能把復習課上成習題課。教師必須在熟練把握教材知識點的基礎上，對教材內(nèi)容進行整合，結(jié)合社會熱點進行解題思路的指導，同時注重給學生留出自主復習、自我建構(gòu)的時空。由于復習任務重，學生如果沒有課前的思想準備和知識準備，很難在課堂上完成復習任務。本節(jié)專題復習課具體通過“好題再現(xiàn)知識梳理熱點鏈接實戰(zhàn)演練學后反思”五環(huán)節(jié)實施課堂教學，力求讓學生通過自主復習，進行知識的自我建構(gòu)，在教師的指導學會運用所學知識解決社會實際問題，并掌握解題思路，提高應試能力。在實際上課過程中，由于涉及的知識點多，個別學生沒有做好課前準備，在復習過程中存在一定的難度，教師也由于急于完成復習任務，沒能兼顧不同層次的學生，特別是實戰(zhàn)演練后沒有能夠進行針對性的評價和反饋。