浙教版初中科學(xué)教案《植物的光合作用》

第三節(jié) 植物的光合作用一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)光合作用的實(shí)驗(yàn)和對(duì)光合作用結(jié)果的分析和總結(jié)，掌握光合作用的定義和式子。2、通過(guò)植物怎樣光合作用的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)所給予的信息進(jìn)行篩選的能力。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：光合作用的定義和式子 ， 難點(diǎn)：光合作用實(shí)驗(yàn)（1）的教學(xué)三、教學(xué)準(zhǔn)備1、檢測(cè)淀粉：碘酒 淀粉 米湯 土壤浸出液2、制定淀粉的材料：小白菜。把小白菜放在暗處24小時(shí)，選擇一片葉子，一半用黑紙遮住，實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)光下2小時(shí)。3、一塊小黑板：綠葉在光下制定淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟四、教學(xué)過(guò)程引課1、誰(shuí)能告訴老師早餐你們都吃什么？（面包 米粥 面條等） 2、誰(shuí)知道它們的主要成分是什么？（淀粉）設(shè)疑那么這些淀粉從哪里來(lái)呢？ A從土壤中吸收的植物自己制造的（學(xué)生提出）講解大部分同學(xué)選擇B，小部分同學(xué)選擇A，那么它到底從哪里來(lái)呢？ 我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，用碘酒來(lái)檢驗(yàn)淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)色（演示說(shuō)明） 思考1、觀察顏色的變化；2、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？演示 分別土壤浸出液（A）和稀米粥（B）中滴入1滴碘酒學(xué)生回答 1、A不變藍(lán)色B變藍(lán)色（中下學(xué)生回答） 2、說(shuō)明土壤中沒(méi)有淀粉，米湯中有淀粉，大米中的淀粉不是從土壤中 吸收的。板書 植物制造了淀粉講解 植物自己制造了淀粉，并不是從外界土壤中吸取的，我們已經(jīng)知道植物從土壤中吸收的是水和無(wú)機(jī)鹽，那么它是怎樣制造的呢？思考 P27第二段及圖2-8 1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的？ 2、觀察葉片顏色的變化 3、這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 演示 實(shí)驗(yàn)（綠葉在光照下制造淀粉）小黑板 實(shí)驗(yàn)步驟：暗處放置24小時(shí)（把原有的淀粉消耗完） 取一片綠葉 A（一半遮光）B（一半不遮光） 強(qiáng)光2小時(shí)（說(shuō)明可用200瓦日光燈我替） 沸酒精中煮（說(shuō)明1直接加熱易著火2目的的是褪綠易顯色） 浸一下水，攤于玻璃皿，滴上碘酒 A（不變工藍(lán)） B（變藍(lán)） 虛方框內(nèi)為檢查淀粉思考1 實(shí)驗(yàn)的材料是什么？（一片小白菜的綠葉） 2 如果不將小白菜放暗處24小時(shí)，結(jié)果會(huì)這樣？（葉子全變藍(lán)） 3 找出實(shí)驗(yàn)中不同的地方？（一半見光與一半不見光） 4 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？板書1 綠葉在光下能夠通過(guò)光合作用制造淀粉講解我們都知道制造物質(zhì)都需要原料，世界上沒(méi)有物質(zhì)是憑空生成的，正如燒飯必須有米和水，俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，那么植物制造淀粉，它的原料是什么？板書二植物怎樣進(jìn)行光合作用閱讀指導(dǎo)學(xué)生看圖2-9，讓學(xué)生找出實(shí)驗(yàn)中不同之處，（二氧化碳吸收劑和二氧化碳釋放劑的作用）并由學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推出結(jié)論。板書1光合作用需要空氣中的二氧化碳講解科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，光合作用還需要水，干旱可能造成農(nóng)作物的減產(chǎn)，從光合作用角度來(lái)看，表明光合作用的主要原料之一是水。板書 2 光合作用需要水講解 大家想想看，只有米和水，能不能吃到香噴噴的大米飯呢？（不能）。對(duì)，那還要什么？（需要鍋，以及要有火），植物制造淀粉也需要場(chǎng)所，也需要吸收能量，植物制造淀粉的加工廠是什么？光合作用必須在光下才能進(jìn)行，那么是工廠的哪一部分吸收太陽(yáng)光的能量呢？我們通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。演示 P28圖2-10的實(shí)驗(yàn)學(xué)生討論 同時(shí)副板書畫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果（用彩色粉筆）幫助理解小結(jié) 植物的綠色是因?yàn)楹腥~綠素，這個(gè)我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)知道，實(shí)驗(yàn)中的銀邊吊蘭，邊緣部分是白色，沒(méi)有制造淀粉，中間是綠色，制造了淀粉，這說(shuō)明光合作用必須有葉綠素才能進(jìn)行，葉綠素分布葉肉細(xì)胞葉綠體中，它的功能是吸收太陽(yáng)的能量，使二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成淀粉，淀粉在植物體內(nèi)還能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變成脂肪和蛋白質(zhì)等有機(jī)物。板書 3 光合作用必須有葉綠素才能進(jìn)行 葉綠素 投影練習(xí)1、是不是所有植物都可以進(jìn)行光合作用？（不是，只含葉綠素的綠色植物才可以）2、葉片是不是綠色植物進(jìn)行光合作用的唯一器官？（不是，植物的幼莖也可以）3、平陽(yáng)在大棚種植上，晚上大棚內(nèi)會(huì)通上燈光，從光合作用角度看有什么作用？（提供動(dòng)力光，更好的進(jìn)行光合作用）講解 3月12日是植樹節(jié)，為什么要大面積的植樹？還有現(xiàn)在政府那么提倡青山綠化，大家想想看，這些和光合作用是否有關(guān)系？光合作用除合成有機(jī)物外，還生成其它物質(zhì)嗎？閱讀 P28圖2-11，思考以下問(wèn)題投影 1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱是什么？（普里斯特利） 2、兩只老鼠的情況怎么樣？和什么有關(guān)？ 3、如果左邊的太陽(yáng)沒(méi)有，那么兩只老鼠的命運(yùn)如何？ 4、這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？板書4 光合作用放出氧氣 提問(wèn)那么到底什么是光合作用？如果把綠葉比作“綠色工廠”，那么這座工廠進(jìn)行光合作用的動(dòng)力是什么？原料？產(chǎn)物？廠房？討論學(xué)生先四人一組討論，再教師總結(jié)板書三光合作用的定義：綠色植物在光下把二氧化碳和水合成有機(jī)物（主要是淀粉，同時(shí)放出氧氣的過(guò)程。原料 動(dòng)力 場(chǎng)所 產(chǎn)物光二氧化碳水 淀粉氧氣葉綠體投影練習(xí)請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖中這兩個(gè)魚缸中的水草 1、辯認(rèn)出哪個(gè)是真的，哪個(gè)是假的？為什么？ 2、在金魚缸內(nèi)放些新鮮的水草有什么作用？