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教師職業(yè)發(fā)展階段.ppt

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教師職業(yè)發(fā)展階段.ppt

A、教師職業(yè)發(fā)展的階段,(一)職前期:師范院校學(xué)習(xí)-教育實(shí)習(xí)階段 (二)入職適應(yīng)期:求生階段或關(guān)注生存階段,關(guān)注自己在陌生環(huán)境中能否生存,關(guān)注自己能否適應(yīng)或者勝任學(xué)校的教育教學(xué)工作。 (三)能力建構(gòu)期:關(guān)注點(diǎn)放在如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)技能、努力探索教育規(guī)律 (四)熱情與成長(zhǎng)期:充滿(mǎn)熱情,有高度的工作義務(wù)感和滿(mǎn) 足感,教師職業(yè)發(fā)展的階段,(五)職業(yè)迷惘期:對(duì)教育教學(xué)的高期望受到挫折,職業(yè)滿(mǎn)意度和工作熱情明顯下降 (六)職業(yè)穩(wěn)定期:專(zhuān)業(yè)的升華時(shí)期,發(fā)現(xiàn)退縮階段的征兆,設(shè)法采取積極的反應(yīng)方式,專(zhuān)家型教師此段形成 (七)職業(yè)消退期:離開(kāi)教學(xué)崗位前的狀態(tài) (八)職業(yè)離崗期:退出教學(xué)崗位后的一段時(shí)間,新手教師,熟練型教師,勝任型教師,業(yè)務(wù)骨干,專(zhuān)家型教師,3年以下,5-6年,7-8年左右,若干年,停滯期,10年左右,教師職業(yè)發(fā)展階段,積累期,成熟期,分化期,適應(yīng)期,B、新教師的發(fā)展,心理特征1:新教師初為人師,角色突變,愉悅和新鮮感、拘束感等并存,一切都是從頭開(kāi)始。 新教師面臨學(xué)校復(fù)雜的人際關(guān)系、陌生的學(xué)生面孔、生疏的教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)、蒼白的教育教學(xué)方法、更不用說(shuō)技能-拘束感,甚至恐懼,是正常的。,B、青年教師職業(yè)發(fā)展 心理特征2:青年教師以自我為基點(diǎn),強(qiáng)調(diào)和肯定自我的重要性,處處以理想中的我和發(fā)展中的我來(lái)衡量現(xiàn)實(shí)社會(huì)和道德風(fēng)習(xí);他們渴望事業(yè)成功,試圖在人生的舞臺(tái)上一展雄風(fēng);他們以同輩的接納、認(rèn)可為榮耀。,B、青年教師的職業(yè)發(fā)展及修養(yǎng) 階段需求:青年教師處于由“學(xué)校人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)化的階段,其道德處于由他律向自律轉(zhuǎn)化的階段,其中包含了不成熟、不完全的自律,仍然需要他人的提醒、教誨與 鼓勵(lì),需要學(xué)校管理者對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求,使其較快地適應(yīng)教書(shū)育人職責(zé)。,新教師的成長(zhǎng)注意(自我)兩個(gè)轉(zhuǎn)變: 一是由學(xué)生向教師角色的轉(zhuǎn)變, 努力從站上講臺(tái)到站穩(wěn)講臺(tái); 二是由知識(shí)的學(xué)習(xí)向教學(xué) 能力的轉(zhuǎn)變,變自己學(xué)習(xí)為 引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。,C 、新教師職業(yè)道德的修養(yǎng)重點(diǎn),新教師的職業(yè)道德培養(yǎng),以務(wù)實(shí)和立志為中心。 所謂務(wù)實(shí),處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系; 就是青年教師要避免和去除那些不切實(shí)際的想法,戒除眼高手低、好高騖遠(yuǎn),大事做不來(lái), 小事又不愿意做的浮夸之風(fēng),培養(yǎng)腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、自強(qiáng)不息的精神。,立志是事業(yè)的大門(mén), 是成功的第一步。,所謂立志,就是樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而奮發(fā)進(jìn)取的志向和抱負(fù)。志不立,天下無(wú)可成之事。立志是事業(yè)的大門(mén),是工作的開(kāi)始,是成功的第一步。 常人與成功人士的差別: 理念(信念) 立恒志;用心做,志存高遠(yuǎn),有人問(wèn)三個(gè)泥水匠:“你們?cè)诟墒裁?” 甲說(shuō):“砌墻?!?乙說(shuō): “掙錢(qián)?!?丙說(shuō): “ 造世界上最具特色的建筑?!?10年之后,甲手藝上毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn),被老板炒了魷魚(yú);乙勉強(qiáng)保住了飯碗,但只是個(gè)普普通通的泥水匠;丙卻成了著名的建筑師。,為師之道三重天,第一:把教師當(dāng)作一種職業(yè) 憑之吃飯、掙工資。 第二:把教師當(dāng)作一種事業(yè) 渴望有成、為之奮斗。 第三:把教師當(dāng)作一種藝術(shù) 曉古通今,博采眾長(zhǎng),能把最恰當(dāng)?shù)氖吕攀帜閬?lái),融入課堂,使學(xué)生在和諧、愉悅的課堂氣氛中獲得知識(shí)和精神上的滋養(yǎng),不再有讀書(shū)之苦,不再覺(jué)學(xué)習(xí)之累。“醉人而不知,育人而不覺(jué)”。,立志是事業(yè)的大門(mén), 是成功的第一步。,1、必須堅(jiān)定職業(yè)操守和教育信仰。不然,將因缺乏持續(xù)的動(dòng)力支持,滿(mǎn)腔熱情易受(不理想的待遇、工作環(huán)境、人際關(guān)系等)一些因素影響,很快產(chǎn)生職業(yè)倦怠,與己與教育都不利。 2、積極進(jìn)取,盡快實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的融會(huì)貫通,適應(yīng)新課程教學(xué)。 3、敏于觀(guān)察,勤于反思,及時(shí)總結(jié),奠定專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。 4、從平凡的工作做起,及時(shí)把握機(jī)遇,踏上講臺(tái),即完成了人生華麗的一大轉(zhuǎn)身,成為了真正意義上的社會(huì)人,愿大家笑容相存,一路陽(yáng)光!,

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