2019-2020年高考語文專題復(fù)習(xí) 第一部分 第一章 題點(diǎn)訓(xùn)練六 從圖表到文字的語言轉(zhuǎn)換.doc

2019-2020年高考語文專題復(fù)習(xí) 第一部分 第一章 題點(diǎn)訓(xùn)練六 從圖表到文字的語言轉(zhuǎn)換目標(biāo)解說圖文、表文轉(zhuǎn)換看似只是兩種表達(dá)形式的相互轉(zhuǎn)換，其實(shí)涉及準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體、修辭等諸多考點(diǎn)，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面能力，更涉及考生觀察社會(huì)、分析問題的能力和語言綜合表達(dá)能力。真題回做1(xx重慶)閱讀下面漫畫，按要求答題。(1)給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標(biāo)題。答：_(2)用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過15個(gè)字。答：_答案(1)真相假象(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。解析本題考查擬寫標(biāo)題和理解漫畫寓意的能力。做這類題，首先要讀懂畫面，然后揣摩畫面中蘊(yùn)含的意義。理解這幅漫畫的關(guān)鍵是小貓投在墻上的影子和傘后隱藏的影子。小貓的影子很像傘的影子，但傘的真正影子卻在其背后。本題開放性較強(qiáng)，只要標(biāo)題、畫面、啟示間有內(nèi)在聯(lián)系，且言之成理即可。2(xx新課標(biāo)全國(guó))右面是我國(guó)頒布的“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過70個(gè)字。答：_答案(示例)圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民聯(lián)合起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”。解析本題是圖文轉(zhuǎn)換題。首先要注意要求：除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。還要認(rèn)真觀察圖片：中間有山、水、太陽，外圍是十環(huán)。體會(huì)它的象征意義。3(xx廣東)閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，回答后面的問題。志愿者對(duì)其志愿行為意義的認(rèn)識(shí)(多項(xiàng)選擇) 年齡段選項(xiàng)1825歲2640歲對(duì)職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個(gè)人簡(jiǎn)歷上82%69%對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中獲得了某些技能72%23%對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)橹驹阜?wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮74%65%對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中拓展了社會(huì)關(guān)系35%61%請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言概括兩個(gè)年齡段的人對(duì)其志愿行為意義認(rèn)識(shí)的同與異。答：_答案相同點(diǎn)：都認(rèn)為對(duì)職業(yè)履歷和自身才干的發(fā)揮有益。不同點(diǎn)：1825歲的志愿者大多注重了技能的獲得和自身才干的發(fā)揮，而忽視了社會(huì)關(guān)系的拓展；2640歲的志愿者重視自身才干的發(fā)揮和社會(huì)關(guān)系的拓展，而對(duì)獲得某些技能不感興趣。解析本題考查讀表能力和表文轉(zhuǎn)換的能力。解題時(shí)要仔細(xì)觀察兩個(gè)年齡段的人在各項(xiàng)指標(biāo)中的百分比變化，從相同點(diǎn)和不同點(diǎn)兩個(gè)方面加以對(duì)比分析，得出結(jié)論。錯(cuò)題回練1仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，然后回答問題。(1)請(qǐng)你描述漫畫的主要內(nèi)容。(80字以內(nèi))答：_(2)你看了這幅漫畫有什么啟示？(10字左右)答：_答案(1)畫面上的人丟掉了車輪子，扛著自行車走路，累得滿頭大汗，腰彎腿拐，走路很艱難。車輪子上方寫著“誠(chéng)信”二字，暗示此人丟掉了誠(chéng)信。(2)丟掉誠(chéng)信寸步難行。解析此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力?；卮鸫祟}，注意不要認(rèn)為畫中人的自行車壞了，他無可奈何。要解釋畫面的寓意，以拓展答案的內(nèi)涵。結(jié)合漫畫的主題回答。2閱讀下面關(guān)于我國(guó)夕陽產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和老年人口消費(fèi)規(guī)模發(fā)展趨勢(shì)的圖表，完成后面的題目。(1)圖表一表明：_(2)圖表二表明：_(3)應(yīng)采取的措施是：_答案(1)我國(guó)夕陽產(chǎn)業(yè)投入嚴(yán)重不足，不能滿足老齡化社會(huì)的養(yǎng)老需求。(2)未來40年我國(guó)老年人口消費(fèi)規(guī)模呈快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)。(3)政府加大夕陽產(chǎn)業(yè)的投入，并鼓勵(lì)社會(huì)力量投資；采取多樣化養(yǎng)老方式，減緩社會(huì)化養(yǎng)老的壓力。核心知識(shí)回放做圖表分析題要注意：整體閱讀。對(duì)圖表資料有一個(gè)大致、整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個(gè)問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。圖表細(xì)節(jié)。它們起到了提示作用，如圖表下的“注”和上面的小標(biāo)題。做漫畫類題要四看：漫畫標(biāo)題。標(biāo)題是眼睛，透過它可以洞察主題?？辞鍢?biāo)題，再將它同內(nèi)容結(jié)合起來，就很容易弄清寓意了。畫面內(nèi)容。畫面中的語言文字。這些文字往往畫龍點(diǎn)睛?？鋸堉帯Ｋ锹嫷南彝庖?，是其寓意所在。此外，還要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外。定向訓(xùn)練一從漫畫到文字的轉(zhuǎn)換1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的說明性文字介紹下面這幅漫畫，然后用一句話寫出它的寓意。介紹：_寓意：_答案(介紹：)這是一幅標(biāo)題為“解決問題”的漫畫。畫面左下角是一個(gè)內(nèi)有“問題”二字的大大的沒有蓋子的黑色窨井；右邊有一個(gè)人手拿小小的窨井蓋，邊跑邊扭過頭說：“正在著手解決！”(寓意：)諷刺(批判)了那些口頭承諾解決問題而實(shí)際上并沒有真正解決問題(或“不負(fù)責(zé)任”“敷衍塞責(zé)”等)的人或行為。(或：諷刺了一些人對(duì)于出現(xiàn)的問題，不是切實(shí)想辦法解決，而是應(yīng)付上級(jí)，妄圖遮掩隱瞞的行為。)練中點(diǎn)撥對(duì)漫畫轉(zhuǎn)換題，要注意：細(xì)讀“畫中畫”：看清主體、背景及其關(guān)系，抓住關(guān)鍵夸張?zhí)幍南彝庖簦?xì)節(jié)表達(dá)的真正意圖；勿忘“畫中文”，畫面中若有文字，則可能暗示了寓意，不要忽視了。讀懂“畫外話”：a.找出諷刺、歌頌的對(duì)象或行為，b.類比聯(lián)想從畫面延伸到生活。寫出“畫中意”。漫畫內(nèi)容往往影射社會(huì)生活中的人或現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，在挖掘畫面形象的隱含信息后準(zhǔn)確表述，整理成文。,另外，在要求答畫面內(nèi)容時(shí)，注意題干“說明”與“描述”的不同要求。2閱讀下面這幅漫畫，根據(jù)要求答題。(1)簡(jiǎn)要描述漫畫的主要內(nèi)容并概括寓意。答：_(2)試探究漫畫所反映的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。答：_答案(1)內(nèi)容：畫面中一男人，戴著官帽，滿臉堆笑，說：“長(zhǎng)不快必須換！”左手拔去了一棵樹杈呈人民幣形的小香樟樹，右手用鏟子正準(zhǔn)備種一棵表情驚訝的大香樟樹。寓意：政府行政急功近利(或“不行節(jié)儉”)。(2)原因探究：中國(guó)人好面子、講排場(chǎng)的傳統(tǒng)；快節(jié)奏的生活，人心浮躁；政績(jī)考核的壓力；缺乏對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知，不能實(shí)事求是地研究處理問題；政府行政缺乏監(jiān)督，只唯上，不為民。(言之有理，答出兩點(diǎn)即可)定向訓(xùn)練二從圖表到文字的轉(zhuǎn)換1下面是“xx年中小學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查”統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)閱讀后回答問題。學(xué)生上網(wǎng)普及率小學(xué)87.5%初中91.4%高中93.9%學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容玩游戲524%QQ聊天402%學(xué)習(xí)和其他7.4%家長(zhǎng)對(duì)上網(wǎng)的態(tài)度反對(duì)72%贊成23%順其自然5%家長(zhǎng)反對(duì)的原因影響學(xué)習(xí)54%接觸不良信息41%其他5%(1)全面把握?qǐng)D表信息，從學(xué)生或家長(zhǎng)的角度概述結(jié)論。(不超過40字)答：_(2)就你的結(jié)論提一條合理化建議。(不超過30字)答：_答案(1)(示例一)中小學(xué)生普遍上網(wǎng)且普及率隨學(xué)段增長(zhǎng)，多數(shù)人上網(wǎng)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。(示例二)多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)持否定態(tài)度，認(rèn)為會(huì)影響其健康成長(zhǎng)。(2)(示例一)學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該做有利于學(xué)習(xí)等有益的事情。(示例二)家長(zhǎng)要對(duì)孩子上網(wǎng)做正確引導(dǎo)以有利于其身心健康成長(zhǎng)。練中點(diǎn)撥對(duì)表文轉(zhuǎn)換題，要注意：在讀懂圖表上下功夫。無論是圖文轉(zhuǎn)換還是表文轉(zhuǎn)換，甚至徽標(biāo)轉(zhuǎn)換，前提、要點(diǎn)都在一個(gè)“讀”上。單就表文來說，要做好“讀”的工作，須先有個(gè)整體把握，即對(duì)表頭、表中文字、表腳(包括圖示)有個(gè)綜合把握。其次要根據(jù)“表”的不同特點(diǎn)去讀。表格式要兼顧表格中的多個(gè)要素，尤其是“多”“少”這兩頭；坐標(biāo)曲線類要抓住曲線變化的特點(diǎn)；柱狀餅狀類要抓住各要素的比例分配及其變化情況。再次，特別關(guān)注數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是表類最重要的要素，數(shù)據(jù)的變化、數(shù)據(jù)間的比較最能反映出表中的問題、觀點(diǎn)。注意答題表述細(xì)節(jié)。如數(shù)詞的運(yùn)用，善于從縱向、橫向、斜向等角度綜合分析。2近期，一場(chǎng)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)起的旨在倡導(dǎo)節(jié)約糧食、吃盡盤中餐的“光盤行動(dòng)”引發(fā)熱議。分別用一句話說明下列圖表所顯示的主要信息。(每句話不超過25字)(1)_(2)_答案(1)媒體對(duì)“光盤行動(dòng)”的關(guān)注在一周內(nèi)急速升溫。(2)大多數(shù)網(wǎng)友對(duì)“光盤行動(dòng)”給予支持。定向訓(xùn)練三從徽標(biāo)到文字的轉(zhuǎn)換1下面這個(gè)圖形是在許多飲料包裝及分類垃圾箱上常見的標(biāo)志，請(qǐng)你寫出它所表達(dá)的含義。答：_答案(1)它標(biāo)志著商品或商品的包裝是用可再生的材料制作的；(2)它提醒人們，在使用完印有這種標(biāo)志的商品后，將其送去回收，而不要當(dāng)做普通垃圾扔掉。練中點(diǎn)撥徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖表，往往“言簡(jiǎn)意賅”、高度凝練，蘊(yùn)涵著豐富的寓意。做徽標(biāo)轉(zhuǎn)換題，關(guān)鍵在于讀懂，因?yàn)樗绕渌膱D表更抽象，多采用變形的手法。只要讀懂了，表述是次要問題。解讀時(shí)要注意：(1)抓住徽標(biāo)的主體，即要明白這個(gè)徽標(biāo)是哪個(gè)組織，什么行業(yè)，或者用于什么活動(dòng)的。搞不清這點(diǎn)，答案往往會(huì)離題萬里。(2)仔細(xì)觀察構(gòu)圖，通過聯(lián)想理解變形，進(jìn)而把握意圖、寓意?；諛?biāo)圖大都有這樣的特點(diǎn)：對(duì)漢字、英文字母、事物形象作了抽象化的變形。這些變形非常美妙、富有動(dòng)感。要知道它們把什么“變形”，或者“變形體”的正常形態(tài)是什么。如能扣住徽標(biāo)主題，通過聯(lián)想，揣摩活動(dòng)的名稱、內(nèi)容，就能把握住這些漢字、英文字母、事物形象的變體所包含的寓意。2閱讀以下圖文材料，回答問題。創(chuàng)立于1898年的北京大學(xué)初名京師大學(xué)堂，1912年更名為“國(guó)立北京大學(xué)”。1916年12月，著名教育家、民主主義革命家蔡元培出任北京大學(xué)校長(zhǎng)，他循自由思想原則，取兼容并包主義，推動(dòng)了北大的思想解放和學(xué)術(shù)繁榮，使北大成為傳播新文化的重要陣地。蔡元培出任北京大學(xué)校長(zhǎng)之前，北大并沒有?；者@一新生事物，亦即沒有專屬自己的旌旗標(biāo)識(shí)。蔡元培上任后的第二年，即1917年，即出面請(qǐng)魯迅設(shè)計(jì)北大?；铡Ｈ鐖D所示：(1)請(qǐng)概括?；罩行A內(nèi)的構(gòu)圖特點(diǎn)。答：_(2)請(qǐng)寫出?；账w現(xiàn)出的寓意。答：_答案(1)以篆體的“北大”二字構(gòu)成一個(gè)圓形，上面的“北”字像兩個(gè)背對(duì)背的人，下面的“大”字像一個(gè)正面站立的人。(2)“北大”二字像三個(gè)人，這突出了北大“以人為本”的辦學(xué)理念；又如一人背負(fù)二人之象，給人以“北大人肩負(fù)重任”的想像。上面二人是學(xué)生，下面一人是老師，突出教師甘為人梯；學(xué)生站在老師的肩膀上，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。1仔細(xì)觀察下面的漫畫，完成后面的題目。(1)簡(jiǎn)要概括漫畫的內(nèi)容，不超過30字。答：(2)寫出這幅漫畫的寓意。答：_答案(1)考生前往考場(chǎng)，父母在前面開道，爺爺奶奶在后面護(hù)送。(2)諷刺了某些家庭對(duì)考生過度關(guān)注的現(xiàn)象，這樣做，加大了考生的壓力，也不利于考生自主能力的養(yǎng)成。2閱讀下面的漫畫，根據(jù)情景補(bǔ)充人物的對(duì)話，要求簡(jiǎn)潔得體。主持人：您能用一句話描述這幅畫嗎？嘉賓：_主持人：老人為什么喃喃自語這句話？嘉賓：_主持人：您覺得這反映了什么社會(huì)問題？嘉賓：_主持人：_嘉賓：最重要的是，還要?；丶铱纯础４鸢甘纠阂粋€(gè)老人對(duì)著鏡子說：“孩子們都忙”孩子不在身邊，老人非常孤獨(dú)。老人缺少精神上的贍養(yǎng)。您覺得孩子們能做些什么？3仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，按要求回答問題。(1)用簡(jiǎn)明的語言說明畫面的內(nèi)容。(不超過60字)答：_(2)結(jié)合漫畫合理想像，以“文化生活”那只桶的口吻擬寫一句話。(不超過10字)答：_答案(1)畫面左邊是一個(gè)中年人，肩挑著一只桶，桶上寫著“物質(zhì)生活”；右下方有一只寫著“文化生活”的桶，似乎在向中年人說著什么。(2)勿忘我。我也很重要啊。只挑它你走不遠(yuǎn)的。(只要緊扣畫面內(nèi)容，想像合理即可)解析對(duì)畫面內(nèi)容的描述要有順序。對(duì)此，要注意漫畫有幾個(gè)部分，分別按照左中右或上中下等順序去描述。需要注意的是，漫畫中出現(xiàn)的文字，在說明中應(yīng)該體現(xiàn)出來。以“文化生活”那只桶的口吻說一句話，要體現(xiàn)“物質(zhì)生活”和“文化生活”的關(guān)聯(lián)。4根據(jù)圖表內(nèi)容，按要求回答問題。不同地區(qū)外出農(nóng)民工在省內(nèi)外務(wù)工的分布(單位：%)地區(qū)xx年xx年省內(nèi)省外省內(nèi)省外全國(guó)52.947.149.750.3東部地區(qū)83.416.680.319.7中部地區(qū)32.867.230.969.1西部地區(qū)43.057.043.156.9(1)從此表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出_(2)兩年來的數(shù)據(jù)變化反映出我國(guó)農(nóng)民工外出務(wù)工的發(fā)展趨勢(shì)是_答案(1)東部地區(qū)外出農(nóng)民工在省內(nèi)務(wù)工比例較高，中、西部地區(qū)外出農(nóng)民工在省外務(wù)工比例較高。(2)跨省外出的農(nóng)民工數(shù)量減少，農(nóng)民工以跨省外出為主的格局逐漸改變。5下面的圖表是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)某市不同年齡段亞健康人群的調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)圖表，分別概括軀體、心理和社會(huì)適應(yīng)三種類型亞健康的發(fā)生率與年齡的關(guān)系。(1)軀體亞健康：_(2)心理亞健康：_(3)社會(huì)適應(yīng)亞健康：_答案(示例)(1)發(fā)生率隨年齡的增長(zhǎng)呈平穩(wěn)上升的趨勢(shì)。(年齡越大，發(fā)生率越高)(2)發(fā)生率隨年齡的增長(zhǎng)呈緩慢下降的趨勢(shì)。(年齡越大，發(fā)生率越低)(3)中間(3150歲)年齡段發(fā)生率略高，之前或之后的都相對(duì)較低。6下圖是法律援助中心的圖標(biāo)，命名為“攜手同心”。請(qǐng)仔細(xì)觀察，說明圖標(biāo)的構(gòu)圖特點(diǎn)并揭示其寓意。答：_答案圖標(biāo)由盾牌、一顆心、兩只握在一起的手和“法律援助”四個(gè)字四部分組合而成。寓意是法律援助中心伸出法律援助之手，獻(xiàn)出一片愛心，突出了法律幫助、親和的一面和愛心的匯聚。7下面是“中國(guó)網(wǎng)民文化節(jié)”活動(dòng)的標(biāo)志，請(qǐng)從構(gòu)形的角度說明該標(biāo)志的創(chuàng)意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過60字。答：_答案標(biāo)志整體呈現(xiàn)一個(gè)舞動(dòng)奔騰的人，彰顯“以人為本”的服務(wù)理念；標(biāo)志主體像字母e，象征網(wǎng)絡(luò)；又像漢字“文”，代表文明。