《旅行之歌》音樂教案

旅行之歌音樂教案 【設計說明】本課教學設計的主題圍繞“音樂課堂中的有效歌唱教學”進行了探討。歌唱教學是學好音樂的重要條件，是整個音樂教育的基礎。音樂教育家柯達伊認為：“有了歌唱的基礎，更高層次的音樂教育就能得以發(fā)展。只有人聲這個人們生而有之的而且是最優(yōu)美的樂器，才是使音樂文化屬于每個人的沃土。如果首先學習歌唱，然后學習其它，將使學生具有多種音樂能力的準備?！币虼?，在設計教學的時候，我突出了歌唱教學，以不同的方式方法指導學生聆聽、演唱，感受音樂藝術之美。 【教學目標】 1.能用歡快的情緒演唱旅行之歌，準確表達歌曲的弱起節(jié)奏，能夠比較熟練地演唱。 2.感受歌曲輕松愉快的情緒，能輕巧有彈性地表達歌曲。 3.通過旅行這一人文主線，能積極地去感受豐富的音樂文化。 【教學重點與難點】 1.體會不同國家不同情緒的音樂。 2.用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。在演唱時能準確地表達弱起節(jié)奏。 【教學過程】 一、熱身游戲歡樂的鼓 1.介紹音樂游戲歡樂的鼓 師：今天老師要和小朋友一起玩一個“傳傳傳”的游戲。但是這個游戲和我們平時玩的傳傳傳游戲有點不一樣。當小朋友聽到音樂的前奏、間奏的時候，小朋友可以隨著音樂的節(jié)拍做各種各樣的動作；當演唱部分正式開始，音樂的強拍請小朋友拍鈴鼓，弱拍傳遞給旁邊的小朋友，看誰的耳朵最聰明。 2.隨著音樂傳一傳。 3.再玩一次游戲，教師再一次強調(diào)游戲的要求，提醒學生聆聽音樂。 【設計意圖】以與本課題相關的內(nèi)容作為新課導入，創(chuàng)設營造歡快熱烈的氣氛，開拓學生的音樂視野。 二、新課導入 1.師：剛才我們一起欣賞的這首歡樂的鼓是一首巴拿馬的兒歌，表現(xiàn)了孩子們打鼓時歡樂的心情，今天的音樂課，老師要帶領大家開始我們快樂的音樂之旅。讓我們邁著輕快的步伐，開始我們快樂的旅行吧！ 2.在神奇的音樂谷里，有一扇音樂之門，只有長著聰明耳朵的小朋友才能把這扇門打開，你想試一試嗎？ 3.音樂游戲：走走踏踏。 師：在我們的旅行的隊伍中，有年紀大一些的老爺爺老奶奶，也有蹦蹦跳跳的小朋友們，大家覺得怎樣的聲音適合老爺爺老奶奶，怎樣的聲音適合表現(xiàn)小朋友？（教師分別用低音區(qū)、高音區(qū)的音色進行演奏，請學生進行選擇） 生：高音區(qū)的音色明亮，適合表現(xiàn)小朋友蹦蹦跳跳的腳步，而低音區(qū)的音色低沉穩(wěn)重，更適合表現(xiàn)老年人的腳步。 師：請小朋友用不同走法表現(xiàn)你聽到的不同音色：當你聽到高音區(qū)明亮的音色的時候，請踮起腳尖走；當聽到低音區(qū)音色的時候，用踏步的方法向前走；聽到高音區(qū)與低音區(qū)一起奏響的時候，請你找到好朋友，手牽手踏步走。 4.第一次嘗試游戲。請部分小朋友游戲。表揚游戲中表現(xiàn)靈敏的孩子。 5.第二次嘗試游戲，全班一起游戲，提醒孩子可以往教室里空的地方散開一些游戲。注意不要碰到其他的小伙伴們。 【設計意圖】以本課學習的歌曲作為游戲的音樂，在反復的游戲中聆聽將要學習的歌曲，對歌曲有整體的感知，以與本課題相關的內(nèi)容作為新課導入，創(chuàng)設營造歡快熱烈的氣氛，開拓學生的音樂視野。在游戲中，學生學會分辨不同的音色，培養(yǎng)學生聽的能力，感受不同音色的不同音樂表達，同時在游戲中培養(yǎng)與伙伴的合作意識。 三、難點節(jié)奏練習 師：小朋友真聰明呀，音樂大門打開了，它正歡迎小朋友去參觀游戲呢！聆聽音樂，聽一聽在音樂中老師分別拍了幾次手？每次演奏的節(jié)奏是怎樣的？ 生：老師共拍了三次手，每次的節(jié)奏都是一樣的。 師：你的耳朵真聰明！我們演奏的就是這條節(jié)奏。（課件出示該節(jié)奏）讓我們一起演奏這個節(jié)奏。 師：這種節(jié)奏就是附點節(jié)奏。注意前面的音符后有個附點，是附點八分音符，它的時值要長一點，后面緊跟的十六分音符，它的節(jié)奏要短一點，讓我們一起試一試，好嗎？ 師：如果能加上伴奏音樂就更好聽了。讓我們一起在“啦啦啦”的旋律處加上拍手的節(jié)奏。 【設計意圖】通過節(jié)奏練習，認識附點節(jié)奏，并在歌曲中很好地運用附點節(jié)奏。 四、新歌學唱 1.師：剛才我們聽到的這首歌曲是北歐斯堪迪納維亞的一首兒歌，叫做旅行之歌，歌曲表現(xiàn)了孩子們旅行時歡樂的心情。首先聽老師為大家進行范唱。請小朋友幫助老師加入色塊部分的歌詞。 2.師：這首歌表現(xiàn)了小朋友愉快的心情，要用有彈性的聲音演唱。像拍皮球一樣有彈性，請小朋友用拍皮球的“嘭來進行哼唱。 3.跟音樂空口唱。填詞演唱完整演唱。 4.和你的小伙伴一起演唱，加入拍手的動作，在音樂間奏處可以交換朋友進行演唱。 【設計意圖】在歌曲學會以后，學生完整地演唱全曲，以小伙伴合作的方式進行演唱，再加入動作進行表演，鞏固歌曲的學習。 五、結(jié)束語： 師：在這節(jié)課上，我們學唱了歌曲旅行之歌，快樂的旅程就要結(jié)束了，讓我們一起期待下節(jié)音樂課新的音樂之旅，最后讓我們在音樂聲中離開教室吧！ （作者單位：江蘇省南京大學附屬丁家橋小學）