《巨人和孩子》教學(xué)設(shè)計8

-巨人和孩子教學(xué)設(shè)計8 教學(xué)要求： 1、培養(yǎng)待人真誠無私的品質(zhì)； 2、了解童話的特點； 3、通過朗讀、討論、領(lǐng)會作品主題，認(rèn)識作品意義； 4、體會本文生動精彩的語言。 重點難點： 理清結(jié)構(gòu)，概括內(nèi)容，分析形象。 弄清巨人的變化和結(jié)果對文章主題的關(guān)系。 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，介紹作者。 二、閱讀要求 1、老師范讀課文，要求學(xué)生了解內(nèi)容，整體把握。 2、劃分課文結(jié)構(gòu)，概括各部分內(nèi)容。 三、字詞的落實。 1、音、形、義 棲息 聆聽 戲耍 徘徊 煙囪 肆意 哭泣 咆哮 樂不可支： 妙不可言： 欣喜若狂： 翩翩： 不知所措： 感化： 四、分析結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。 學(xué)生討論后歸納。 第一部分：（1、2段）寫孩子們在巨人的花園里盡情的玩耍。 第二部分：（310段）寫巨人回來后禁止孩子們進入他的花園，致使花園里沒有了春夏秋三季，而只剩下了肆虐的嚴(yán)冬。 第三部分：（11、12段）寫孩子們給花園里帶來了春天，給巨人帶來了巨大的變化。 五、分析巨人形象。 1、為自私付出沉重代價的巨人在封閉花園后帶來的后果是什么？ 明確：第8、10段。 2、是什么原因使花園里又出現(xiàn)了春天的景象？ 明確：第13段。 3、使巨人深受感動，幡然悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的巨人做了些什么？ （1315段） 4、你覺得課文最讓你感動的是哪個情節(jié)？這個情節(jié)說明了什么？ 5、這些巨大的令人激動的變化源于“巨人”的什么變化？ 六、欣賞課文的藝術(shù)特色。 讓學(xué)生選擇自己喜歡的文段有感情地朗讀，并簡單談淡喜歡的理由。 （1） 師： 本文語言生動 形象 準(zhǔn)確，請同學(xué)們找出來，加以分析。 生：a 第2段，花園長滿了。青草用“綠茸茸的”；桃花用“粉撲撲的團團”；果實用“累累的”用疊音詞來表達一種歡快喜愛之情。 師： 生動形象的語言離不開準(zhǔn)確的動詞 形容詞，離不開擬人 比喻等修辭手法的運用。請同學(xué)們找出來，分析分析。共32-