PEP小學英語五年級上冊《Unit 5 My new room Lesson 4 B Let’s learn》教學設計

PEP小學英語五年級上冊Unit 5 My new room Lesson 4 B Lets learn教學設計【教學內(nèi)容】Unit 5 My new room Lesson 4 B Lets learn【教學目標】（一）知識目標：本節(jié)課主要是讓學生掌握幾個方位介詞：in，on, under,beh-ind, near，能夠聽、說、讀、寫這些單詞。能夠聽說,認讀單詞:over, in front of 。（二）能力目標：能夠聽說、認讀：Where is /are the ? Its /Theyre . 能用英語簡單描述自己的房間，能夠準確說出房間中物品的位置。（三）情感、策略、文化目標培養(yǎng)學生學習英語的興趣，用英語表達物品、方位的習慣，培養(yǎng)他們的觀察能力和空間想象能力，增強方位感，培養(yǎng)其與他人合作學習的品質。能積極與人合作，運用所學英語進行交流?！窘虒W重點】 1.教學重點: 能聽,說,讀,寫單詞in,on,under,behind,near. 能聽,說,認讀單詞:over, in front of, 和句子where is? Its. 并能在一定情景中運用。2.教學難點: in front of 的學習， 由“Where is the? Its.”引出Where are the? Theyre.【教具準備】Teaching aids一個透明塑料盒及一個乒乓球，一個紙袋，七個介詞的教學卡片。【教學過程 】 Teaching procedure：Step 1: Warm up1、Greetings between the teacher and the pupils師生間問候 。 Lets chant說唱 2、 舊課復習 用課件展示自家房間,問“Whats my bedroom like?”讓學生簡單的用英語來介紹房間的物品.復習句子: There isand.There are. Step 2：Presentation1.教學生詞：in front of 和over。（1）教師把紙袋放在門后面。T: I cant find my bag. Who can help me to find it?Ss: Its behind the door.T: Yes. Its behind the door. But where is my English book?Ss: Its on the desk./Its in/under/near/behind the bag.T: 把書放在紙袋前引出：in front of。放在紙袋上方引出：over。通過實物演示的方法，使學生弄清楚over與on的區(qū)別。（2）利用乒乓球在透明塑料盒中的位置鞏固七個介詞：T: Where is the ball?Ss: Its in/on/under/near/behind/over/in front of 【設計意圖】通過實物演示呈現(xiàn)生詞，鮮明生動，印象深刻，易于學生理解和掌握。2.鞏固操練所學生詞。（1）Say and do:讓學生學老師的手勢邊做邊讀詞。On, on, on,（左手掌心向下伸展，右手食指指著左手手背）in, in, in, （左手握成筒狀，右手食指指著左手筒中）。用同樣方法將七個介詞朗讀一遍。（2）Do as I say: 按我說的做。教師發(fā)指令，如：Stand behind/on/near/in front of the chair.（當學生感覺無法做到Stand in/under/over the chair.時讓他們作以下游戲。）（3）學生把學習用品放在桌上，兩人一組，根據(jù)老師指令將文具的相對位置擺好，如：Put your pencil in front of your book./Put your pencil-case over your head./Put your eraser under your nose.（4）Pair work: 學生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置并用以下句型做問答練習。A: Where is ?B: Its in/on/under/over/3.Lets find out看誰記住了？學生打開課本61頁，觀察一分鐘，然后和尚課本。教師根據(jù)圖中物品的位置關系提問：Where is the trash bin/end table/mirror?讓學生憑記憶回答。【設計意圖】通過各種不同的操練形式，由機械模仿記憶轉為能力運用。幾個練習由易到難，由詞到句，逐步深入。Step 3 Consolidation and extension（鞏固與拓展）1. 讓學生根據(jù)Lets find out部分的圖用There be結構將找到的錯誤作簡單描述：There is aon/behind the .2. Look and write書面練習：A: Where is the monkey?B: Its _ the house.A: Where is the pig?B: Its _ the house.A: Where is the _?B: Its over the tree. Can you see the cat?A: Yes, I can. Its _ the tree.B: I can see the mouse _ the rabbit.（答案：on, in, bird, near, behind）【設計意圖】Step 4 Emotional Theme（情感升華）Put your things in the right place, try to be a careful child!我們要記得把自己的東西放在正確的位置，做個細心的孩子！【設計意圖】通過學習知識引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣。將情感教育融入其中。Step 5 Homework 作業(yè)布置1設計自己理想中的房間圖。2.描述自己房間物品的位置。試著練習用There be結構以及適當?shù)慕樵~描述一下你的教室和臥室。Blackboard writing 板書設計Unit5 My New Room Part B Where is the ? Its.Where are the? Theyre. in on near under over in front of behin