PEP小學英語五年級上冊Unit 4 What can you do說課稿

PEP小學英語五年級上冊Unit 4 What can you do?說課稿說教材：小學英語學習內(nèi)容新穎，實有，有趣味性，它涉及到生活、學習、文化等很多方面，本單元的話題是What can you do?讓學生說說自己在家里能夠做哪些力所能入的家務(wù)活。這個話題學生并不陌生，五年級的小學生或多或少都做過一些家務(wù)活，因此這個話題是學生比較感興趣，也能夠說的一個話題。本課時是第四單元第一課時的教學內(nèi)容。它引入話題，并且要培養(yǎng)學生的學習興趣，為后面的學習任務(wù)打好基礎(chǔ)。因此，上好這節(jié)課，對單元的學習起著至關(guān)重要的作用。說學情：我校學生都是農(nóng)村小學生，沒有復讀機和點讀機之類的學習工具，家長也沒有幫助子女學習的能力，所以，英語的預(yù)習，離不開教師的適當幫助。對于本單元的話題，學生并不陌生，但時下一般家長溺愛學生，極少讓學生參與動手做家務(wù)，所以，培養(yǎng)學生熱愛勞動，關(guān)心幫助人的情感教育顯得尤為重要。說學習目標：能力目標：能夠聽、說、認讀動詞詞組empty the trash和句子Im helpful!I can sweep the floor.會用I can句型簡單介紹自己會做哪些家務(wù)勞動。知識目標：（1）能夠聽、說、讀、寫動詞詞組cook the meals ,water the flowers,sweep the floor,clean the bedroon.（2）聽懂、說唱歌Lets chant部分的歌謠，初步熟悉句型：What can you do?I can說重難點：學習重點是有關(guān)家務(wù)勞動的五個動詞詞組。學習難點是正確書寫四個動詞詞組以及運用句型“I can”進行表述。說教法：我采用的是“二五五”課堂教學模式和“六推六讓”的教學策略。體現(xiàn)學生的主體地位。預(yù)習課上，教師幫助學生，按照學案，完成預(yù)習任務(wù)，在展示課上，教師起穿針引線的作用，作適度引導，對學生出現(xiàn)的錯誤，紕漏進行糾正，及一定程度的檢測。本節(jié)課是一節(jié)展示課。說學法：學生在教師的指導下，按照學案，獨立解決大部分問題，不懂的合作討論解決，在展示課上，學生分組大膽展示。為了提高學生學習積級性，本堂課采用小組競爭的形式，回答問題次數(shù)多，回答正確的小組，教師給予一定的物質(zhì)獎勵。說過程：一、熱身1、唱歌曲clour song。2、師生口語練習：How manycan you see?生：I can（設(shè)計意圖：一方面復習熱身，且引出了句型：I can）二、導新：學生打開課本P44，看到主情景圖，教師根據(jù)圖畫提問，教師板書I can讓學生用這個句型說說自己會做的事情。（設(shè)計意圖：讓學生了解本單元學習的主要內(nèi)容，同時對I can這個句子進行進一步的運用，達到活學活用的地步。）三、新課展示：Lets chant1、學生分組展示。2、針對錯誤，播放Lets chant，學生感受正確語音。3、各小組分別扮演一個角色，師生合作吟唱Lets chant。（設(shè)計意圖：使用多媒體，活躍課堂氣氛，讓學生感受正確語音。）Lets learn1、師做掃地的動作，師說：Im helpful at home.教讀：Im helpful.提問：What can I do?讓學生說出詞組。2、學生分組展示單詞認讀。3、播放碟片，生跟讀單詞，師適當教讀。4、每組一名學生上前做動作，另一名學生說出單詞，小組成員齊說I can5、學生推火車說：Im helpful，I can6、聽寫單詞，組內(nèi)批改7、小組總結(jié)書寫單詞應(yīng)該注意的事項。（設(shè)計意圖：通過播放碟片，教讀等形式糾正學生預(yù)習中出現(xiàn)的問題，通過游戲?qū)卧~句子進行鞏固，達到熟練運用。聽寫單詞是學生展示寫單詞這一難點。通過以上活動，突破了重點，攻克了難點。）Lets check播放碟片，檢測學生。（本部分視時間是否充浴，可適當略去。）四、小結(jié)師：學習了這節(jié)課，你有什么收獲和感想？學生分組匯報收獲及感想。強調(diào)熱愛勞動，關(guān)心體貼父母，樂于助人、講窮衛(wèi)生等情感態(tài)度的培養(yǎng)教育。