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試析導(dǎo)學(xué)案在提高小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力中的運(yùn)用[文檔資料]

  • 資源ID:28369135       資源大?。?span id="fdpxjvh" class="font-tahoma">14KB        全文頁數(shù):4頁
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試析導(dǎo)學(xué)案在提高小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力中的運(yùn)用[文檔資料]

試析導(dǎo)學(xué)案在提高小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力中的運(yùn)用 本文檔格式為WORD,感謝你的閱讀。 所謂“月暈而風(fēng),礎(chǔ)潤而雨”,任何教學(xué)活動都具有一定的先兆性,而導(dǎo)學(xué)案在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展與培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的可持續(xù)發(fā)展方面有著積極的引導(dǎo)與推動作用,被譽(yù)為指導(dǎo)教學(xué)的路線圖。小學(xué)英語課程教學(xué)具有鮮明的靈活性與開發(fā)性,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用,能力為總目標(biāo),這樣的學(xué)科特色為導(dǎo)學(xué)案的滲透運(yùn)用,既提供了先天的優(yōu)勢,又提出了更高的要求與挑戰(zhàn)。因此,如何在小學(xué)英語教學(xué)中靈活有效地運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案,并以此為契機(jī),促進(jìn)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的長足性發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力的可持續(xù)發(fā)展,是廣大英語教師值得探討的問題。在日常教學(xué)實(shí)踐中,筆者嘗試從導(dǎo)學(xué)內(nèi)容、導(dǎo)學(xué)形式與導(dǎo)學(xué)方法三個(gè)維度入手,以期實(shí)現(xiàn)取精去粗,兼容并蓄,推陳出新的教學(xué)實(shí)效,為孩子們的英語學(xué)習(xí)提供更為寬廣、活躍的平臺。 一、取精去粗,導(dǎo)學(xué)內(nèi)容促進(jìn)針對性學(xué)習(xí) 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否合理有效是衡量其是否能夠旗幟鮮明地發(fā)揮積極作用的前提條件。因此,筆者認(rèn)為,在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容時(shí),教師不能簡單地照搬照抄,而應(yīng)該根據(jù)不同班級學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)、不同學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需求與英語接受能力,取精去粗,有針對性地進(jìn)行導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),并在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生有針對性地采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。 如教學(xué)牛津版小學(xué)英語5 Unit 4 Halloween這個(gè)單元時(shí),筆者考慮到本課的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞著復(fù)活節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)的西方節(jié)日展開的,然而對于高段的小學(xué)生而言,他們生活經(jīng)驗(yàn)尚淺,大多數(shù)學(xué)生對于這個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗與文化背景都較為陌生。由此,在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié),筆者首先播放了西方孩子慶祝復(fù)活節(jié)的動畫視頻,引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻后猜一猜孩子們過的是什么節(jié)日,在這個(gè)節(jié)日里,大家通常都做些什么。在學(xué)生們進(jìn)行小組討論交流后,筆者利用多媒體課件,對Halloween的由來、慶祝方式、飲食習(xí)慣等方面進(jìn)行了總結(jié),并邀請大家一起過萬圣節(jié)。 在本單元的教學(xué)中,筆者從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平出發(fā),對導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),旨在有針對性地引導(dǎo)學(xué)生對Halloween這個(gè)節(jié)日有更深刻地了解。 二、兼容并蓄,導(dǎo)學(xué)形式促進(jìn)生動性學(xué)習(xí) 筆者以為,導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)初衷是在精心預(yù)設(shè)的前提下,促進(jìn)英語課堂的動態(tài)生成。因此,在實(shí)際教學(xué)過程中,教師應(yīng)該秉著兼容并蓄的教學(xué)原則,采用豐富多彩、元素豐富的導(dǎo)學(xué)形式,如課堂總結(jié)由教師主講變?yōu)閷W(xué)生試講;評價(jià)由自評、他評、小組評價(jià)為主;融入英語歌謠與文化小常識等,以此提高學(xué)生們主動參與的激情,營造活潑、生動、樂趣橫生的英語課堂。 教學(xué)牛津版小學(xué)英語4AUnit 4 I like.這單元的詞匯時(shí),筆者并不急著呈現(xiàn)單詞,教授讀音,進(jìn)行機(jī)械操練,而是拿著幾個(gè)色彩不同的氣球走進(jìn)教室,并提問: T: Whatre these in Chinese? Ss:氣球! T:Do you like them?(呈現(xiàn)相應(yīng)的提示性卡通圖片) Ss:Yes. Theyre so beautiful!/Theyre nice./Theyre interesting. T:Oh, I like them, too. So, whatre these in English? Who can tell me? S:Balloons?。ㄓ⒄Z學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生脫口而出) T:Good job!So,you like balloons,right?(再次強(qiáng)化balloons的讀音) Ss:Yes!We like balloons!(筆者適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說出這個(gè)句子) 在這個(gè)詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)中,筆者有意識將詞匯融入到情境中,以提高詞匯教學(xué)的生動性。在操練時(shí),筆者又堅(jiān)持“詞不離句,句不離篇”的教學(xué)原則,幫助學(xué)生在句子中加深對詞匯的理解。 三、推陳出新,導(dǎo)學(xué)方法促進(jìn)創(chuàng)新性學(xué)習(xí) 如果不言創(chuàng)新,不談方法,那么導(dǎo)學(xué)案在英語教學(xué)中的運(yùn)用很有可能會產(chǎn)生“1+1<2”的負(fù)效應(yīng)。由此,筆者在日常的導(dǎo)學(xué)教學(xué)中,嘗試以方法鼓勵(lì)創(chuàng)新,從而加強(qiáng)學(xué)生自我思考的意識,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,如在英語閱讀教學(xué)中,筆者以問題引導(dǎo)思考,以討論激發(fā)實(shí)踐;在口語教學(xué)中,筆者以生活話題為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演等。 教學(xué)牛津版小學(xué)英語6AUnit 1 Public signs這單元時(shí),筆者考慮到,本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是圍繞著生活中隨處可見的公共標(biāo)志展開,具有很強(qiáng)的生活交際性。在知識拓展環(huán)節(jié),筆者引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,以The public signs around us為主題,利用課后時(shí)間,繪制一張學(xué)校周邊的簡易地圖,用英語標(biāo)出相應(yīng)的公共標(biāo)志,并做一個(gè)以此為主題的presentation。在課前熱身環(huán)節(jié),筆者鼓勵(lì)各小組依次上臺演示其活動成果,并組織班級學(xué)生對各個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價(jià)。 在這個(gè)探究性活動環(huán)節(jié)中,筆者強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究,希望通過這種開放性的主題活動,激發(fā)學(xué)生語言創(chuàng)造的靈感。 總之,導(dǎo)學(xué)案對于小學(xué)英語學(xué)科具有很強(qiáng)的適用性,能夠有效地促進(jìn)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與發(fā)展,幫助學(xué)生奠定良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)策略,為今后的英語學(xué)習(xí)與生活運(yùn)用打下扎實(shí)的根基。值得注意的是,教師應(yīng)該根據(jù)所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要,有依有據(jù)、合情合理地設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,爭取最大程度地發(fā)揮其在教學(xué)過程中的正能量。 感謝你的閱讀和下載*資源、信息來源于網(wǎng)絡(luò)。本文若侵犯了您的權(quán)益,請留言或者發(fā)站內(nèi)信息。我將盡快刪除。*

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