2019-2020年高二生物《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》試題集（3）新人教版必修3.doc

2019-2020年高二生物穩(wěn)態(tài)與環(huán)境試題集（3）新人教版必修31病毒最早是由誰發(fā)現(xiàn)的()A達爾文B羅伯特虎克C伊凡諾夫斯基 D孟德爾解析：選C。病毒最早是伊凡諾夫斯基通過對患病煙草做實驗時發(fā)現(xiàn)的。達爾文提出以自然選擇學說為基礎(chǔ)的生物進化理論；羅伯特虎克用自制顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細胞；孟德爾在大量遺傳實驗的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩個基本定律。2經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)由禽、鳥傳給人類的禽流感病毒有三種類型：甲型H5N1、甲型H9N2、甲型H7N7?！扒萘鞲小辈≡w與下面哪種疾病的病原體具有相似的結(jié)構(gòu)()A肺結(jié)核 B狂犬病C痢疾 D瘧疾解析：選B?！扒萘鞲小钡牟≡w是病毒。肺結(jié)核的病原體是結(jié)核桿菌，狂犬病的病原體是狂犬病病毒，痢疾的病原體是痢疾桿菌，瘧疾的病原體是瘧原蟲。3(xx年江蘇揚州高二檢測)用甲狀腺激素飼喂蝌蚪的實驗中，需要嚴格控制的實驗條件是()A容器的大小 B水草的多少C換水的多少 D投藥的劑量解析：選D。該實驗要驗證的是甲狀腺激素對蝌蚪的影響，所以變量是投藥的次數(shù)和劑量，因為它影響到蝌蚪能否存活。其他容器的大小、換水的多少、水草的多少等都是次要因素。4下列有關(guān)科學探究過程中的說法不正確的是()A問題的提出需從客觀的觀察和思考中提取出來，是科學的 B假設是對實驗結(jié)果的預測 C設計實驗的目的是驗證假設D實驗的結(jié)果就是結(jié)論解析：選D。結(jié)論就是對實驗研究所作的總結(jié)，是對通過實驗結(jié)果的分析和推斷得到的，是對實驗結(jié)果的“升華”。5我國科學家人工合成結(jié)晶牛胰島素的成功，體現(xiàn)了生物科學研究的方法步驟是()確定課題查閱文獻資料總結(jié)前人的經(jīng)驗教訓制定實驗方案利用科學方法進行實驗觀察記錄實驗現(xiàn)象數(shù)據(jù)分析處理實驗數(shù)據(jù)現(xiàn)象，獲得實驗結(jié)論總結(jié)匯報，成果展示A BC D解析：選A。從生物科學研究的一般方法入手分析。6為確定人體在運動時呼出氣體中CO2濃度是否比靜止時高，某同學進行了如下探究：作出假設：人體在運動時呼出氣體中CO2的濃度比靜止時高。實驗過程：在3個燒杯中，分別注入100 mL蒸餾水，測定其pH。實驗者在安靜狀態(tài)(靜坐2 min)、中等運動(步行2 min)以及劇烈運動(跳繩2 min)后，立即分別向上述3個燒杯的水中吹入等量氣體，測定pH。經(jīng)多次重復實驗，所得平均數(shù)據(jù)如下表：運動狀態(tài)安靜中度運動劇烈運動實驗前pH6.16.16.1實驗后pH5.95.65.3(1)作出上述假設的依據(jù)是_。(2)該實驗的原理是_。(3)從表中數(shù)據(jù)可以看出：_越大，_下降幅度越大，由此可得出結(jié)論：_，從而驗證以上假設。(4)人體代謝產(chǎn)生二氧化碳分解的三大營養(yǎng)物質(zhì)是_，人體細胞糖代謝產(chǎn)生二氧化碳的細胞器是_。解析：實驗假設的正確與否并不影響實驗過程和結(jié)果，但實驗假設的提出是在已有知識的基礎(chǔ)上對某種現(xiàn)象所提出的一種解釋，所以還是需要一定科學依據(jù)的。要注意實驗原理中知識的相關(guān)性。如運動狀態(tài)不同，呼吸強度不同，產(chǎn)生的CO2濃度不同，最終導致水的pH不同。人體通常情況進行的是有氧呼吸，在劇烈運動時骨骼肌可通過無氧呼吸來彌補供能的不足。但人體無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸而沒有CO2，且題目中強調(diào)的是產(chǎn)生CO2的細胞器。答案：(1)由于人體在運動時耗能增加，呼吸作用加強，產(chǎn)生CO2的量增加，所以呼出CO2的濃度增加(2)CO2在水中溶解后使水的pH下降，人在不同運動狀態(tài)下產(chǎn)生的CO2不同，溶于水后也會導致pH不同，通過測定水的pH的變化可以推測呼出氣體中CO2濃度的變化(3)運動強度pH隨著運動強度的增加，呼出的CO2濃度增加 (4)糖類、脂肪和蛋白質(zhì)線粒體一、單項選擇題1俄國大片煙草曾發(fā)生枯萎，伊凡諾夫斯基來到疫區(qū)，他最初猜想病原體一定是某種細菌。他的這種猜想是科學探究基本過程的哪一步()A提出問題 B作出假設C設計實驗 D得出結(jié)論解析：選B。伊凡諾夫斯基是根據(jù)當時的疫情和細菌可以使生物出現(xiàn)致病現(xiàn)象的事實，而對煙草的致病生物作出的一種假設。2(xx年陜西漢中高二檢測)下列關(guān)于實驗設計的敘述錯誤的是()A實驗設計的重要內(nèi)容是控制變量B一般要設計對照實驗C設計實驗中除要觀察的變量外，其余因子應保持不變D設計實驗中除控制變量外，其余因子可不預考慮解析：選D。實驗設計的單一變量原則，是在其它影響因素處于適宜的條件下，只改變研究對象。3科學家探討自然規(guī)律，利用科學方法的第一個步驟是()A假說 B推論C實驗 D觀察解析：選D?？茖W探究的一般步驟包括提出問題、作出假設、設計實驗、實施實驗、分析證據(jù)、得出結(jié)論。而生物學探究活動一般是先通過對發(fā)生的生物現(xiàn)象進行觀察，提出與這些現(xiàn)象有關(guān)的問題，作出相應的假設，再設計相應的實驗來驗證。4一位生物科學家，根據(jù)實驗結(jié)果報告了一個新發(fā)現(xiàn)，如果這一實驗結(jié)果是有確實根據(jù)的，那么其他實驗的生物學家應該能夠()A用不同變量重復這一實驗并能得出相同的結(jié)論B做相同的實驗并得出不同的結(jié)果C重復相同的實驗并得出相同的結(jié)果D在不同的實驗條件下做相同的實驗并得出相同的結(jié)果解析：選C。科學實驗是遵循平行重復原則的，若結(jié)果真實，則該實驗就應該經(jīng)得起他人的重復驗證。5有人設計實驗探究有機肥是否能提高土壤肥力并優(yōu)于化肥。實驗分成兩組，一組農(nóng)田施有機肥，一組農(nóng)田施化肥。該實驗設計缺少()A施用有機肥和適量化肥的對照田B既不施用有機肥也不施用化肥的對照田C施用大量化肥和少量有機肥的對照田D施用少量化肥和大量有機肥的對照田解析：選B。本實驗是為了比較有機肥與化肥的肥力，在實驗過程中必須設計一組空白對照實驗來排除土壤本身肥力對實驗結(jié)果的影響，因此可設計一組既不施用有機肥，也不施用化肥的對照田。6切除小狗的某內(nèi)分泌腺，觀察到小狗出現(xiàn)行動遲緩、精神萎靡、食欲不振、停止發(fā)育等現(xiàn)象，這屬于實驗研究的()A設計實驗 B實施實驗C分析數(shù)據(jù) D得出結(jié)論解析：選B。切除小狗的甲狀腺，對小狗進行實際手術(shù)操作，屬于實驗的實施階段。7某同學為了驗證唾液的作用，做了如下一組實驗：取甲、乙兩試管，分別裝入等量的淀粉糊2 mL，甲試管內(nèi)又加入了2 mL唾液。將兩試管同時放入37 溫水中保溫10 min，然后分別加入碘液，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈現(xiàn)藍色反應。此同學在實驗程序上的一個錯誤是()A乙試管應加與唾液等量的清水B乙試管應置于低溫或室溫下C乙試管應加胃液D應再加一試管，內(nèi)加酸或堿作對照解析：選A。唾液中含有能水解淀粉的酶。對照實驗應保證實驗條件的一致，除實驗變量外，其他條件應適宜且相同。本實驗應避免物質(zhì)量的變化這一因素對結(jié)果的干擾。8為驗證光是植物生長發(fā)育的必要條件，設計如下實驗：選擇生長狀況一致的小麥幼苗200株，隨機均分為實驗組和對照組，分別處理并預期結(jié)果。下面是關(guān)于實驗組或?qū)φ战M的處理方法和預期結(jié)果的幾種組合，其中正確的是()實驗組對照組黑暗中培養(yǎng)在光下培養(yǎng)生長良好生長不良A BC D解析：選B。光照是實驗的變量，實驗組與對照組的唯一差異是否有光。注意實驗條件與實驗現(xiàn)象的對應。二、多項選擇題9下列有關(guān)病毒的敘述，錯誤的是()A病毒和其他生物一樣，也具有細胞結(jié)構(gòu)B一種病毒一般可以同時感染動物細胞和植物細胞C病毒的繁殖只能在宿主的活細胞中進行D在人工配制的培養(yǎng)基上就能培養(yǎng)病毒解析：選ABD。病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)；病毒是營寄生生活的生物，必須生活在宿主活細胞中，所以在普通培養(yǎng)基上不能生活；病毒的寄生生活還具有專一性，根據(jù)宿主的不同，病毒可分為植物病毒、動物病毒、細菌病毒(噬菌體)。10(xx年江蘇蘇州高二檢測)下列說法中正確的是()A科學觀察既要有目的性，又要堅持觀察的客觀性B觀察不是簡單的注視，而是積極地探索未知領(lǐng)域的過程C假設既有一定的科學事實，又有一定的推測性質(zhì)D科學家的問題是通過主觀思考提出來的解析：選ABC?？茖W家的問題是從客觀的觀察和思考中提出來的，假設是對實驗結(jié)果的預測，它是建立在觀察和以往的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，應既有一定的科學事實，又有一定的推測性質(zhì)。三、非選擇題11現(xiàn)有一種植物的種子，其萌發(fā)過程與光照的關(guān)系如何呢？下面是探究此問題的實驗。(1)你提出的假設是：_。(2)設計實驗實驗材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無菌水、表面消過毒的種子等。實驗方案：向兩組培養(yǎng)皿中倒入適量的水，每組培養(yǎng)皿中放入100粒種子。將一組置于_環(huán)境中，另一組置于_環(huán)境中。培養(yǎng)過程滿足種子萌發(fā)所需的其它條件。數(shù)日后，分別統(tǒng)計兩組處理中萌發(fā)種子的數(shù)量，并計算出各自的發(fā)芽率。(3)你預期(期望得到)的實驗結(jié)果是：_。(4)若兩組的發(fā)芽率無明顯差異，你的實驗結(jié)論是：_。(5)若兩組的發(fā)芽率差異很顯著(或一組絕大部分萌發(fā)，另一組未萌發(fā))，你的實驗結(jié)論是：_。解析：此題已明確了科學探究的問題，對于此問題的假設，可作出兩個相反的假設，并就此設計實驗，并對結(jié)果作出預測和分析。答案：(1)種子的萌發(fā)與光照無關(guān)(或與光照有關(guān))(2)有光照的無光照(黑暗)的(3)預期(期望得到)的實驗結(jié)果要求：實驗預期應與假設相對應例如：假設“種子的萌發(fā)過程不需要光照”，則相應的實驗預期是“兩處理的發(fā)芽率無顯著差異”(4)種子萌發(fā)與光照無關(guān)(5)種子萌發(fā)與光照有關(guān)12某報報道松樹針狀葉具有保鮮作用。實驗室中現(xiàn)有柑橘60個、塑料桶(有蓋)數(shù)個、松樹針狀葉適量、醫(yī)用保鮮劑一瓶。 (1)如果松樹針狀葉具有保鮮作用，請分析其可能的原因。_。(2)請完善下面的實驗方案，研究室溫條件下，松樹針狀葉是否具有保鮮作用。將柑橘隨機分成_，放在A、B、C三個塑料桶中。A桶中加入_，B桶中噴灑適量醫(yī)用保鮮劑，C桶不處理作為_，三桶都加蓋。一段時間后，觀察和統(tǒng)計A、B、C三桶中_。(3)預測并簡單分析實驗結(jié)果：實驗結(jié)果結(jié)論霉變的柑橘數(shù)量BAC_松樹針狀葉具有一定的保鮮作用BAC_松樹針狀葉保鮮作用十分明顯解析：本題利用了對照實驗原理，注意單一變量原則。設計實驗時注意用題干中給出的已知條件；預測并簡單分析實驗結(jié)果時，一定要答完全，如四種情況：松樹針狀葉的保鮮作用不是很明顯，具有一定的保鮮作用，不具有保鮮作用和保鮮作用十分明顯，是在什么樣的實驗結(jié)果出現(xiàn)時才會出現(xiàn)，要解釋清楚。不要先講實驗結(jié)論再說實驗現(xiàn)象，因為實驗結(jié)論是根據(jù)實驗現(xiàn)象推理出來的。 答案：(1)松樹的葉片能產(chǎn)生抗生素殺滅細菌(2)三等份適量松樹針狀葉對照霉變的柑橘數(shù)量 (3)松樹針狀葉保鮮作用不是很明顯BAC 松樹針狀葉不具有保鮮作用ABC13(實驗探究)近年來常有音樂、噪音影響動植物生長發(fā)育影響的報道，請你依據(jù)所給材料和用具設計一個實驗，以探究聲音對玉米幼苗生長的影響。(1)材料和用具：大小適中的花盆若干，植物能夠正常生長的砂質(zhì)土壤，蒸餾水，生長狀況相似的玉米幼苗若干，刻度尺，分貝計(能測聲音大小的儀器)，若干臺收錄機，春江花月夜磁帶，從磨具車間錄制的磁帶等。(2)方法步驟將玉米幼苗移栽到含有適量砂質(zhì)土壤的花盆中，定期向花盆中加入適量的水。將花盆平均分為三組，均放在光照、溫度、濕度適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。將第一組置于播放春江花月夜樂曲的環(huán)境中培養(yǎng)，聲音的響度為70分貝；_。(3)可能的實驗結(jié)果及相應結(jié)論_。_。_。解析：該試題是一道探究性實驗設計題，解題時首先要了解實驗目的“探究聲音對玉米幼苗的生長的影響”，也就是樂音、噪音條件下對玉米幼苗生長的影響，包括有影響還是無影響，有影響又分為抑制和促進兩個方面。明白了實驗目的后就可以進行對照實驗設計，同時要根據(jù)可能出現(xiàn)的結(jié)論進行完整的預測。答案：(2)將第二組置于安靜的環(huán)境中培養(yǎng)；將第三組置于播放從磨具車間錄制的磁帶的噪音環(huán)境中培養(yǎng)，聲音的響度為70分貝(3)生長差異不顯著，玉米幼苗生長不受聲音大小的影響第一組與第三組玉米幼苗長勢明顯好于第二組的，聲音大有助于玉米幼苗的生長第一組與第三組玉米幼苗長勢明顯比第二組的差，聲音大不利于玉米幼苗的生長第一組玉米幼苗長勢優(yōu)于第二組的，第二組的長勢優(yōu)于第三組的，樂音有利于玉米幼苗的生長，噪音不利于玉米幼苗的生長第三組玉米幼苗長勢優(yōu)于第二組的，第二組的長勢優(yōu)于第一組的，噪音有利于玉米幼苗的生長，樂音不利于玉米幼苗的生長(注：本題答案有多種可能性，答出三種即可)