2019-2020年高考歷史一輪復習 專題十七 第47講 近現(xiàn)代世界的科學技術(I).doc

2019-2020年高考歷史一輪復習 專題十七 第47講 近現(xiàn)代世界的科學技術(I)1.(xx山東文綜,22,4分)在1543年出版的天體運行論中,哥白尼提出太陽是宇宙的中心;在1859年出版的物種起源中,達爾文提出了生物進化理論。兩種學說的共同意義是()A.肯定了人的價值和尊嚴B.推動了近代科學體系的形成C.提供了觀察世界的新視角D.奠定了資產階級革命的思想基礎2.(xx江蘇單科,17,3分)英國學者懷特海論及近代西方科學精神時說:人們“完全有意識地認識到知識對技術進步的重要性,發(fā)現(xiàn)了抽象知識和技術進步相聯(lián)系的方法,并且也看到了技術進步的無限前程”。能夠為這種觀點提供論據(jù)的史實是()A.牛頓經典力學體系的建構B.伽利略自由落體定律的創(chuàng)立C.瓦特聯(lián)動式蒸汽機的制造D.法拉第電磁感應理論的應用3.(xx課標,28,4分)恩格斯稱贊一位近代科學家的研究成就是“自然科學的獨立宣言”,他指的應是()A.哥白尼的“日心說”否定了宗教神學崇信的“地心說”B.伽利略創(chuàng)立的實驗科學推動了近代科學的發(fā)展C.牛頓創(chuàng)立經典力學完成了科學史上的劃時代飛躍D.達爾文的生物進化論顛覆了關于人類起源的傳統(tǒng)觀念4.(xx江蘇單科,17,3分)“根據(jù)這一理論,將時間和空間說成是絕對的是沒有意義的,因為對這兩種范疇的測量通常隨著觀察者的運動而改變。 對于門外漢來說,這些觀點通常用不能理解的數(shù)學公式解釋表明科學已經達到了能被人類所知的界限。”上述“理論”的主要意義是()A.開創(chuàng)了以實驗為基礎的近代科學B.預見海王星存在的準確性C.彌補經典力學對時空認識的不足D.發(fā)現(xiàn)能量輻射的運動原則 5.(xx天津文綜,8,4分)右圖為英國工業(yè)革命時代阿克萊特于1771年建立的紡紗廠遺址,現(xiàn)為世界文化遺產。該紡紗廠所利用的動力應該是() A.蒸汽動力B.水力動力C.水電動力D.機械動力6.(xx福建文綜,23,4分)1912年4月,“泰坦尼克”號客輪在從英國到美國的首航中不幸沉沒。某歷史興趣小組搜集了該客輪的背景材料,其中符合史實的是()使用電燈照明豪華客艙配備電視航線經過地中海用無線電報與外界聯(lián)絡A.B.C.D.7.(xx重慶文綜,23,4分)第三次科技革命的浪潮洶涌澎湃,蔚為壯觀。它與前兩次技術革命相比,既有不同的特點,又呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。這具體表現(xiàn)為()A.新的技術和發(fā)明超出一國范圍B.科學和技術之間開始走向結合C.學科越來越少且分工越來越細D.科學研究朝著綜合性方向發(fā)展8.(xx課標,40,25分)閱讀材料,完成下列要求。材料一第一次世界大戰(zhàn)前,有不少學者對愛因斯坦的學說持懷疑態(tài)度。1919年,英國科學家愛丁頓對日全食的觀測結果證實了愛因斯坦的理論,引起巨大轟動,世界范圍的愛因斯坦熱接踵而至。荷蘭、捷克斯洛伐克、奧地利、美國、英國、法國、日本等國先后邀請他前往講學。在中國,梁啟超發(fā)起成立的講學社曾擬邀請愛因斯坦來華講學。北京大學校長蔡元培亦發(fā)出邀請,并得到其本人應允。雖然愛因斯坦因故未能成行,但相對論卻在中國廣泛傳播。從1917年到1923年,各種報刊登載相對論的論著、譯文、通訊、報告和文獻不下百篇,出版譯著15種左右。摘編自阿爾布雷希特弗爾辛愛因斯坦傳等材料二愛因斯坦熱在中國方興未艾之際,正是國內東方文化與西方文化問題論戰(zhàn)正酣之時。以梁啟超為代表的部分知識分子認為,東方文明與西方文明是兩種不同類型的文明,前者以道德文明為核心,后者以科學精神為核心。梁啟超前往歐洲考察一年多,1920年回國后寫道:“一百年物質的進步,比從前三千年所得還加幾倍。我們人類不惟沒有得著幸福,倒反帶來許多災難。好像沙漠中失路的旅人,遠遠望見個大黑影,拼命往前趕,以為可以靠他向導。那知趕上幾程,影子卻不見了,因此無限凄惶失望。影子是誰?就是這位科學先生。歐洲人做了一場科學萬能的大夢,到如今卻叫起科學破產來我們可愛的青年啊,立正!開步走!大海對岸那邊有好幾萬萬人,愁著物質文明破產,哀哀欲絕地喊救命,等著你來超拔他哩!我們在天的祖宗、三大圣(孔子、老子、墨子)和許多前輩,眼巴巴盼望你完成他的事業(yè),正在拿他的精神來加佑你哩。”摘編自李喜所、元青梁啟超傳等(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,說明愛因斯坦熱興起的原因。(8分)(2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識,指出當時中國知識界對西方科學的態(tài)度,并予以評析。(17分)B組xx高考提升題組1.(xx天津文綜,5,4分)達爾文物種起源一出版,英國社會學家斯賓塞馬上將達爾文的學說運用到社會歷史領域,創(chuàng)立了社會達爾文主義。他認為,人類社會也像自然界一樣,存在著生存競爭。在競爭中,強者生存了下來,而弱者則被淘汰。只有這樣,人類社會才能進步。這種觀點()A.正確。社會科學可以借鑒自然科學理論B.錯誤。社會科學不可以借鑒自然科學理論C.正確。自然科學理論可以移植到社會科學領域D.錯誤。自然科學理論不可以移植到社會科學領域2.(xx廣東文綜,21,4分)被宗教人士評論為“讓上帝遠離了這個世界,降低了人類在其中的獨一無二性”的學說是()A.伏爾泰的天賦人權說B.達爾文的進化論C.馬丁路德的新教學說D.愛因斯坦的相對論3.(xx四川文綜,9,4分)1925年,美國田納西州的中學教師斯科普斯因在課堂上講授達爾文進化論而被判有罪。該州還立法禁止教師傳授任何違背圣經上帝造人教導的學說。此法在該州一直適用到1967年。據(jù)此可知()A.1967年后美國開始接受進化論B.斯科普斯言論違背美國宗教信仰自由C.進化論沖擊了美國的基督教信仰D.田納西州的立法行為違反了美國憲法4.(xx浙江文綜,20,4分)在古代,通才式的大師頻出,而進入近代后此類大師越來越少。一般認為,達芬奇是“最后一個百科全書式的人物”。其重要原因是()A.在人類歷史上,杰出人物的出現(xiàn)具有偶然性B.古人的成就達到相當高度后,后人很難超越C.古代學者少,評價目標集中;近代以來學者多,大師難以被公認D.近代以來的科學把研究對象分為不同領域分門別類加以研究5.(xx北京文綜,40,8分)(節(jié)選)海洋是人類活動的重要舞臺。時間歷史資料18311836年達爾文進行環(huán)球航行考察1840年利物浦至波士頓之間的輪船航班開通18581864年瑞典地質學家伊雷克先后對北極斯匹茲卑爾根島進行了3次考察,并繪制了詳細地圖1859年達爾文發(fā)表物種起源1869年連接地中海和紅海的蘇伊士運河開通1869年英國至印度海底電纜開通(1)以“海洋與人類文明進步”為題,從上表中選擇恰當?shù)牟牧线M行論述。(8分)A組xx高考基礎題組1.C哥白尼的日心說打破了教會宣揚的地心說,達爾文的生物進化理論推翻了教會宣揚的神創(chuàng)論,這兩種學說在不同的領域為人類提供了觀察世界的新視角,故C項符合題意。2.D本題關鍵信息是“知識對技術進步的重要性”,C僅涉及技術進步,排除;A、B均涉及知識,沒有體現(xiàn)技術進步,故排除?！半姶鸥袘碚摗笔恰爸R”(理論),“應用”是“技術”,D符合題意。3.A本題考查世界近代自然科學的發(fā)展,考查學生準確把握歷史知識的能力。解答本題的關鍵是準確把握材料的含義。哥白尼的“日心說”否定了宗教神學崇信的“地心說”,改變了那個時代人類對宇宙的認識,故A項符合題意。B、C、D三項都是近代自然科學發(fā)展的表現(xiàn),不符合“獨立宣言”的特征。4.C題干第一句即否定了絕對的時空觀,可以判定為愛因斯坦的狹義相對論。A是伽利略的成就,B驗證了牛頓的萬有引力定律的科學性,D是量子論的貢獻,僅C為相對論的歷史意義。5.B本題考查英國工業(yè)革命,考查學生獲取和解讀歷史圖片及調動與運用知識的能力。解題的關鍵在于兩點,一是根據(jù)圖片可知該紡紗廠設在河流附近;二是抓住時間“1771年”。蒸汽動力使用的燃料為煤,工業(yè)革命初期多使用在產煤區(qū),水電動力出現(xiàn)在第二次工業(yè)革命時期,故A、C兩項錯誤。D項明顯不符合圖片反映的歷史信息。6.B本題以新情境材料為背景,考查對近現(xiàn)代科技成就的判斷,主要考查學生辨別歷史事物和闡釋歷史現(xiàn)象的能力。解答此題可采用排除法。電視出現(xiàn)于20世紀20年代以后,排除;從英國到美國需橫渡大西洋,不需要經過地中海,排除。7.D本題考查第三次科技革命的特點。第三次科技革命有一個重大趨勢,即科學研究朝著綜合性方向發(fā)展,故D項正確。A、B兩項均屬于第二次工業(yè)革命的特點,故可排除。C項錯在“越來越少”,應是學科越來越多,故排除C項。8.答案(1)第二次工業(yè)革命中科學帶動技術和生產的發(fā)展,引起人們對科學的重視;相對論的提出是科學領域的重大革命;觀測結果證實了愛因斯坦的理論;大戰(zhàn)結束有利于相對論傳播。(8分)(2)態(tài)度:普遍歡迎,引進宣傳。評析:西學東漸及新文化運動的結果:提升中國的科學水平及民眾的科學素養(yǎng),有助于弘揚科學精神。(6分)態(tài)度:質疑“以科學為中心的西方文明”。評析:西方近代文明暴露出弊端,一戰(zhàn)教訓:有一定合理性,有助于反思科學與人類文明的關系;高估了傳統(tǒng)文化的價值,將西方文明、物質文明與科學等同起來,不利于新文化運動,助長保守思潮。(11分)解析第(1)問歸納原因,注意材料一中的“1919年”“證實了愛因斯坦的理論”等信息,由此可聯(lián)系到第二次工業(yè)革命、一戰(zhàn)結束以及材料中證實愛因斯坦理論的史實。第(2)問賦分17分,分值之重應引起足夠重視,應注意回答評析問題的方法辯證的方法,從正反兩方面來回答。B組xx高考提升題組1.D達爾文的物種起源出版于19世紀中期,當時的英國剛剛完成工業(yè)革命,積極推行對外擴張政策以獲取更多的商品市場和原料產地。英國社會學家斯賓塞的“社會達爾文主義”的實質是論證侵略擴張的合理性。社會科學可以借鑒自然科學理論,但不能將自然科學理論移植到社會科學領域,因此D項符合題意。2.B達爾文的進化論有力挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)世說。在教會和保守勢力看來,這不僅是對神和宗教的極大褻瀆,更是對人類尊嚴的莫大傷害,故B項符合題意。3.C本題主要考查進化論的影響,可用排除法解答。A項錯在“開始”;B項,講授進化論與宗教信仰自由無關;D項,如果田納西州的立法行為違反了美國憲法,該法就不可能存在42年之久。進化論否定了上帝造人說,也就沖擊了人們對上帝的信仰,故選C項。4.D本題考查近代科技發(fā)展的特點,同時考查學生調動和運用知識、說明和證明歷史現(xiàn)象與歷史觀點的能力。材料顯示古代通才式的人物較多,而近代較少,這主要是由于近代科技分類越來越細,一個人能夠完全掌握所有門類知識的可能性大大降低,故D項符合題意。A、B兩項表述本身錯誤。通才式人物的多少與學者人數(shù)的多少無必然聯(lián)系,故C項表述錯誤。5.答案(1)海洋考察推動了人類文明進步。例1:達爾文通過海洋考察擴大了視野,獲得了新知,寫出物種起源,提出優(yōu)勝劣汰的生物進化論,對當時基督教的世界觀形成極大挑戰(zhàn)與沖擊。例2:伊雷克對北極進行3次科學考察,繪制出地圖,增進了人類對北極地區(qū)的了解。人類科技進步也推動了對海洋的利用與開發(fā)。例1:利物浦至波士頓之間輪船航班的開通,使工業(yè)革命成果應用于全球交通領域,有利于克服海洋的阻隔,促進了經濟發(fā)展,便利了社會生活。例2:英國至印度海底電纜在很大程度上克服了海洋對人類區(qū)域的阻隔,縮短了交往時間,有利于信息傳播。解析第(1)問首先根據(jù)“海洋與人類文明進步”這一主題設計論點,一般要從兩個角度設計,即海洋考察推動了人類文明進步、人類文明進步推動了海洋開發(fā),然后從表格材料中選取能證明上述論點的事例加以論證。注意論據(jù)要充分,論證要嚴密。第