2019-2020年高考歷史一輪復習 專題一 古代中國的政治制度 課時作業(yè)3 君主專制政體的演進與強化 人民版.doc

2019-2020年高考歷史一輪復習 專題一 古代中國的政治制度 課時作業(yè)3 君主專制政體的演進與強化 人民版 一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1加官是漢武帝發(fā)明的官制。侍中、左右曹諸吏、散騎中常侍皆加官。多至數十人。雖無職掌，謂之宿衛(wèi)(近在皇帝身邊)，講議朝政，奉詔治事。武帝決事禁中，稀見卿相。下列對于該機構權力的理解準確的是()A以中御外，加強皇權 B參與機要，取代相權C位高權重，掌控決策 D廢除丞相，皇權獨攬【解析】所加官員成為皇帝的親信，漢武帝通過他們“講議朝政，奉詔治事”，形成新的“中朝”決策機構，以制衡丞相為首的三公九卿，加強皇權，故A項正確。B、C、D三項與漢朝史實明顯不符，排除?！敬鸢浮緼2(xx臨沂質檢)有學者認為，從秦漢起，中國官僚體制的核心問題，一是官僚的選拔問題，二是官僚體系內部的權力制衡。隋唐解決官僚體系內部的權力制衡問題的獨創(chuàng)性舉措()A提高了決策的周密程度B豐富了官吏選拔的手段C打破了世家的特權壟斷D推動丞相制度走向解體【解析】隋唐建立的三省六部制在中央設中書省、門下省和尚書省，分別負責草擬、審議和執(zhí)行，在門下省設政事堂作為三省宰相共同議定軍國大政的場所，三省相互牽制，相互制約，一定程度上可以避免決策失誤，故選A項。 【答案】A3(xx濟南模擬)隋書地理志記載：“漢高祖矯秦縣之失策，封建王侯，并跨州連邑，有逾古典?！?如下圖所示)。這一體制()A吸取前朝教訓，否定了秦的郡縣制度B鞏固專制統(tǒng)治，有利于加強中央集權C王國相對獨立，直接威脅了專制皇權D管理體系多樣，發(fā)展了中央集權制度【解析】圖示是漢朝實行的郡國并行制，它是在吸收秦朝郡縣制基礎上實行的制度，故A項錯誤；郡國并行制中封國勢力較大，不利于中央集權的加強，故B項錯誤；封國中王國獨立，容易與中央形成對抗，故C項正確；郡國中王國獨立性較強，不利于中央集權的發(fā)展，故D項錯誤。 【答案】C4(xx廣州模擬)錢穆在國史新論中論及唐代制度時說，在地方有為政府公開選拔人才的制度，在朝廷有綜合管理全國行政事務的制度。這兩種制度，奠定了中國傳統(tǒng)政治后一千年的穩(wěn)固基礎?！斑@兩種制度”是指()A分封制和郡縣制 B郡縣制和三省六部制C科舉制和郡縣制 D科舉制和三省六部制【解析】分封制是奴隸社會的地方管理制度，郡縣制是秦漢時期的地方行政制度，故A、B、C項錯誤；唐代“地方有為政府公開選拔人才的制度”是科舉制，“在朝廷有綜合管理全國行政事務的制度”是三省六部制，并且兩種制度對中國傳統(tǒng)政治影響深遠，故D項正確。 【答案】D5(xx湖南聯考)宋朝形成了“中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知”的局面，這意味著()A宰相行政效率不斷提高B專制皇權的不斷加強C相權對君權的制約加強D中央對地方控制加強【解析】題目涉及中書、樞密院和三司之間的分權，這反映了專制皇權的不斷加強，故選B?！敬鸢浮緽6(xx武漢質檢)“至元十三年，初置江淮行省，治揚州。二十一年，以地理民事非便，遷于杭州。二十二年，割江北諸郡隸河南，改曰江浙行省，統(tǒng)有三十路、一府?！痹摬牧峡勺C實的史實有()元朝行省的管理區(qū)域時有變動路和府是元朝行省以下的行政區(qū)劃元朝在全國共分設了十個行省，江浙行省是其中之一元朝的行省設置和調整由中央政府決定A B C D【解析】本題考查元朝的行省制。題干并未說明元朝設置行省的數量，且初置的是江淮行省，后才改名為江浙行省，不可證實，故選C項?！敬鸢浮緾7(xx深圳模擬)元朝趙天麟說：“今立行省于外，維持錯綜，眾建其官，有諸侯之鎮(zhèn)無諸侯之權，可謂于審力之形矣?！北砻髟O置行省是為了()A拓寬選官渠道，擴大統(tǒng)治區(qū)域B分割官員權力，牽制地方重臣C鉗制邊疆地區(qū)，提高行政效率D削弱地方割據，減少財政開支【解析】解讀題意，在地方設立行省，維持復雜的局勢，大量任命官員，使行省有諸侯的形制卻沒有諸侯的權力，故B項正確；題中沒有涉及選官，故A項錯誤；行省不局限于邊疆，鉗制邊疆地區(qū)片面，故C項錯誤；題中沒有涉及減少財政內容，故D項錯誤?！敬鸢浮緽8(xx揭陽測試)“宰相制國用，從古然也。今中書主民，樞密主兵，三司主財，各不相知。故財已匱，而樞密院益兵不已；民已困，而三司取財不已?！彼未@種情況突出反映了()A三省六部分工明確運行平穩(wěn)B加強集權導致地方貧弱C加強君主專制影響行政效率D宋代實行三權分立制度【解析】本題考查學生提取、運用信息的能力。首先判斷，材料提及的制度是宋代的二府三司制，然后依據所學知識，這種中樞權力機構設置的目的是加強君主專制，最后由材料得出，它的設置使得“財已匱”“民已困”卻仍舊“不已”，由此得出加強君主專制影響行政效率，故C項正確?！敬鸢浮緾9(xx襄樊模擬)馬克垚在世界文明史中說：“唐宋時期的國家體制可稱之為中央集權的君主制中央政府的首腦為宰相，宰相有很大的權力，和皇帝討論軍國大事，人事任免，甚至皇位繼承等問題，并做出決定?！庇纱伺袛嘣谔扑螘r期最有可能的是()A虛君實相，實行君主立憲制B宰相成為國家的實際決策者C皇權和相權的矛盾尤為突出D君主專制與中央集權缺一不可【解析】材料反映的主要信息是：唐宋時期宰相有很大的權力，威脅到皇權，因此皇權和相權的矛盾尤為突出，故C項正確；唐宋時期實行的仍然是專制政體，故A項錯誤；宰相參與討論軍國大事，皇帝是國家的實際決策者，故B項錯誤；材料沒有涉及君主專制與中央集權的關系，故D項錯誤?！敬鸢浮緾10(xx湖北聯考)元史百官志記載：“行中書省掌國庶務，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里?！睋伺袛嘣惺?)A掌地方軍政大權，且不受中央節(jié)制B具有中央派出機構和地方最高行政機關的雙重性C否定了秦漢以來的郡縣制D延續(xù)了北宋以來“強干弱枝”的行政管理體系【解析】由“行中書省掌國庶務，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙”可知行省是地方最高行政機構，且擁有較大的權力；“與都省為表里”，說明行省是中央的派出機構，必須接受中央的節(jié)制，故A項錯誤，B項正確，D項錯誤；由行省“統(tǒng)郡縣”可知其并沒有否定秦漢以來的郡縣制，故C項錯誤?！敬鸢浮緽11. (xx湖北聯考)梁啟超曾說：“我想中國歷史上有意義的革命，只有三回：第一回是周朝的革命，打破黃帝、堯舜以來部落政治的局面；第二回是漢朝的革命，打破三代以來第三回就是我們今天所紀念的辛亥革命了?！彼^“漢朝的革命”主要是指()A“公天下”到“家天下”的轉變B血緣國家到地域國家的轉變C世卿世祿到選賢任能的轉變D分裂割據到中央集權的轉變【解析】“公天下”到“家天下”的轉變是啟創(chuàng)立世襲制，取代禪讓制，故A項錯誤；從梁啟超的論述可以看出，“周朝的革命，打破黃帝、堯舜以來部落政治的局面”實現了血緣國家向地域國家的轉變，故B項錯誤；“漢朝的革命”主要是實行察舉制，實現了選賢任能，改變了漢以前的世卿世祿制，故C項正確；實現分裂割據到中央集權的轉變的是秦朝，故D項錯誤?！敬鸢浮緾12某學者認為我國古代的科舉制度在許多方面“大體接近近代社會價值取向”。下列符合這一認識的是()A科舉制有利于加強中央集權B科舉制有利于打破特權壟斷C科舉制有利于擴大統(tǒng)治基礎D科舉制可提高官員文化水平【解析】題干主旨是科舉制度接近近代社會價值取向，近代社會價值取向的重要表現就是打破專制特權，實行民主政治，故B項正確；A、C、D三項不是近代社會特有的價值取向，排除?！敬鸢浮緽二、綜合題(本大題共2小題，第13題26分，第14題26分，共52分)13(xx哈爾濱模擬)閱讀材料，完成下列要求。材料一漢高祖初得天下，即下令招賢。直到漢武帝，這一趨勢達到正式的法制化，全國優(yōu)秀青年，受國家太學教育，憑其成績，補郎補吏，加入政府。不到一百年，西漢政府早已完全是一個士人政府了。這樣由教育與行政服務之實地觀察，與選舉與考試四項手續(xù)，而始獲正式進入政府。材料二魏晉時代的九品中正制，乃因當時地方騷亂，交通阻梗，中央政府行使職權能力有限，全國選舉難于推行，乃由中央指定各地域服務中央政府官吏中之性行中正者，采訪同鄉(xiāng)輿論，開列各地區(qū)人才，造成表冊，送政府作為錄用之根據。材料一、二摘自錢穆中國傳統(tǒng)政治材料三(隋朝)明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免，每年由吏部進行考核。與此同時，選舉權也集中到中央，代之以科舉制?？婆e制的特點是通過考試選拔人才，首先設立秀才、明經等科，一律按才學標準錄取隋煬帝時增設進士科，放寬錄取標準。摘自樊樹志國史概要(1)根據材料一并結合所學知識，說明“西漢政府早已完全是一個士人政府”。根據材料一、二，指出西漢與魏晉時代選官制度的相同點。(2)根據材料三并結合所學知識，分析隋朝官吏制度的特點。概括上述材料反映的戰(zhàn)國至隋朝時期的歷史發(fā)展趨勢。【解析】第(1)問第一小問，注意獲取材料一中的關鍵信息及分析教育與選官的聯系；第二小問實則比較九品中正制與察舉制兩種選官制度的共同點，可從選拔方式、目的和特點等方面分析比較。第(2)問第一小問，可結合材料二信息從科舉制的作用、選拔方式和發(fā)展狀況等方面歸納；第二小問，從察舉制到科舉制、中央與地方的關系等信息中綜合概括?！敬鸢浮?1)說明：漢代官僚政治得以發(fā)展，孝廉成為人們做官的主要途徑，太學興起和考試做官，進一步打破了官僚世代為官的陳規(guī)；統(tǒng)治階級通過察舉制、太學考試等制度，建立起專業(yè)的文官集團。相同：其目的都是選拔人才；都呈現制度化趨勢；都是從地方向中央舉薦人才。(2)特點：官吏任免權和考核權收歸中央；以分科考試的方式選拔官員；科舉制日益完善。趨勢：中央集權不斷強化。14(xx南通模擬)中央集權制是國家政體的一種形式，它規(guī)定了中央與地方之間的特殊關系。閱讀下列材料：材料一(秦)遂廢諸侯改為郡縣，以一威權，以專天下，其意主以自為，非意為民故秦得擅其海內之勢，無所拘忌，肆淫奢行，暴虐天下。(東漢)荀悅前漢紀孝惠皇帝紀材料二漢興之初，海內新定懲戒亡秦孤立之敗，于是剖裂疆土，立二等子爵然諸侯小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國。(東漢)班固漢書諸侯王表第二材料三行省有政令則布于天下，郡縣有請則達于省。有邊陲軍旅之事，則兼都元帥府，其次則止為元帥府。其在遠服，又有招討、安撫、宣撫等使。(明)宋濂元史百官志請回答：(1)材料一認為秦朝“暴虐天下”的制度原因是什么？結合所學知識，指出秦朝實行這一制度的背景。(2)根據材料二，指出漢初為“懲戒亡秦孤立之敗”在地方制度上的創(chuàng)新之處。結合所學知識，分析諸侯容易“害身喪國”的根源。(3)根據材料三，概括元朝行省的主要職權；結合所學知識，簡述元朝中央政府是怎樣節(jié)制行省權力的。(4)綜合上述材料，談談你對“政府行政體制”建設的認識。【解析】本題綜合考查古代中國的中央集權制度。第(1)問，第一小問，通過解讀材料，材料一中省略號前后顯然是因果關系，應抓住關鍵信息“郡縣”；第二小問，聯系秦的統(tǒng)一等史實回答。第(2)問，漢初的“創(chuàng)新”是“郡國并行制”；和郡縣制相比，其突出的特征是權力世襲，與中央集權沖突，據此回答。第(3)問，第一小問，根據材料三逐一概括；第二小問，答出具體節(jié)制行省的措施即可。第(4)問，圍繞如何處理好中央與地方的關系辯證回答即可?！敬鸢浮?1)推行郡縣制。秦的統(tǒng)一。(2)郡國并行制。諸侯世襲。(3)頒布政令；掌管軍事；招討安撫。重大事務必須呈報中央；不能隨意更改賦稅制度、調動軍隊；定期朝覲皇帝、述職；受中央監(jiān)督；省官互遷等。(4)堅持中央集權與地方分權的有機統(tǒng)一，防止中央集權過度或地方分權有余等傾向。