2019-2020年高中音樂 《舞動的旋律》說課稿.doc

說課2019-2020年高中音樂 舞動的旋律說課稿一、說教材1、教材簡析音樂與舞蹈是親密無間的姊妹藝術，在教學過程中，舞蹈技能的學習固然是需要的，而音樂感知、體驗及綜合藝術素養(yǎng)，也不可忽視。由于本課是高中選修模塊音樂與舞蹈的第一堂開門課。面對學生舞蹈基礎的參差不齊；面對大部分同學沒有接觸過舞蹈而產(chǎn)生的距離感，因此，激發(fā)學生舞蹈學習的興趣和克服學生的畏難情緒成了本課的首要任務。而讓學生充分了解學習舞蹈的意義才能充分調(diào)動起學生繼續(xù)求知的欲望。2、教學內(nèi)容 （1）欣賞溜溜的康定溜溜的情、千手觀音等優(yōu)秀舞蹈作品。（2）芭蕾基本手位組合訓練。 （3）創(chuàng)編實踐天鵝湖主題音樂。3、教學目標（1）通過對比、視聽相結合的欣賞方法，讓學生了解舞蹈作品的風格和音樂對舞蹈的重要作用。（2）體驗音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作歌唱性的完美結合。（3）舞蹈技能學習及舞蹈創(chuàng)編實踐，同時注重對學生音樂感知及綜合藝術素養(yǎng)的提高。4、教學重點、難點重點：舞蹈技能學習及舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。難點：激發(fā)學生舞蹈學習的興趣，克服學生的畏難情緒。二、說教法藝術教育應以審美為核心，以學生愉悅感受和積極參與為出發(fā)點，以發(fā)展提高全體學生的審美意識和審美修養(yǎng)為目的的基本素質(zhì)教育。這是我構思整堂課的指導思想。本著這個原則，本課將采用以下幾種教學方法： 1、對比式教學：音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作的對比。2、示范教學：教師舞蹈動作示范。3、啟發(fā)式教學：貫穿整堂課的教學。4、多媒體教學：恰到好處地使用多媒體教學手段，使學生視、聽、學有機結合，達到最好效果。 三、說學法要達到本課的教學目標，首要的任務是如何讓學生積極參與到教學中。因此這節(jié)課將讓學生積極實踐、積極探索，讓學生在活潑的氛圍中調(diào)動起學生繼續(xù)求知的欲望。1、對比法：通過對比，感知音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作的內(nèi)在聯(lián)系。2、討論分析法：學習中積極參與討論分析，在討論中總結新知識。3、實踐法：通過實踐掌握舞蹈技能。四、說教學程序 各教學環(huán)節(jié)之間是循序漸進、層層深入、緊密聯(lián)系的。導入新課音樂與舞蹈的結合芭蕾基本手位組合訓練創(chuàng)編體驗五、說課件以教材為主，參考資料為輔，用循序漸進、層層深入的方式，讓學生從多角度、多方位欣賞體驗作品，利用多媒體技術給學生提供大量的信息和資料，至于結論性的東西則必須由學生來總結。目的：是為了課型更靈活，課堂氣氛更活躍，起到輔助手段的作用。