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新課標(biāo)人音版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)第六單元《銀屏之歌》說課稿

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新課標(biāo)人音版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)第六單元《銀屏之歌》說課稿

新課標(biāo)人音版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)第六單元銀屏之歌說課稿課題闡述:今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的七年級(jí)下冊(cè)第六單元銀屏之歌,下面就教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構(gòu)思:二、教材分析銀屏之歌所在的單元主要是影視音樂,把它納入初一學(xué)生的音樂教材,使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇,學(xué)會(huì)分析影視音樂在影視劇中作用,并感受音樂魅力.表述對(duì)主題音樂或背景音樂的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生欣賞音樂的能力。三、教學(xué)目標(biāo):由于電影、電視、多媒體的普及.學(xué)生看過許許多多的影視作品.并對(duì)作品中的音樂非常熟悉,但對(duì)音樂在影視作品中的作用很少去分析.因此,我的教學(xué)目標(biāo)是:1、認(rèn)知目標(biāo):了解什么是影視音樂,影視音樂的作用。2、能力目標(biāo):能夠?qū)Ρ菊n中的音樂就樂曲風(fēng)格、演唱方式等做對(duì)比分析,從而總結(jié)出影視音樂的作用。3、德育目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力,陶冶情操。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)這其中理解影視音樂的作用是我的教學(xué)重點(diǎn);而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課中的音樂進(jìn)行對(duì)比分析,探究出影視音樂的作用應(yīng)該是教學(xué)難點(diǎn)。五、學(xué)法要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中順利突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以下幾種學(xué)習(xí)方法:1、聽唱感知,整體把握音樂這一藝術(shù)類別主要是通過聽、唱的手段來感受內(nèi)涵、體味情感,又加上本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解影視音樂的作用,理解的前提是感知,而聽唱是學(xué)生感知的一種基本手段。2、對(duì)比分析,獲得知識(shí)這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,使學(xué)生探究現(xiàn)象,獲得知識(shí)。3、親身體驗(yàn),驗(yàn)證結(jié)論將自己探究中得出的結(jié)論運(yùn)用于實(shí)踐,從而實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)。六、說教法同時(shí),教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開教師得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,那么我的教學(xué)方法是:1、視覺圖象法:在樂曲欣賞的同時(shí),配以電視劇照,給學(xué)生視聽結(jié)合,這樣避免枯燥的說教形式,使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化,有利于學(xué)生理解和分析影視音樂。2、體驗(yàn)法:音樂審美必須要求體驗(yàn)到音樂的意境。在教學(xué)中我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生以相同的劇情體驗(yàn)恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼?duì)表演的作用。七、教學(xué)環(huán)節(jié):在對(duì)教材具體分析、教學(xué)目標(biāo)、教法.學(xué)法制定的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié):一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)上課后,播放好漢歌歌曲錄音,同時(shí)播放紅樓夢(mèng)中的影視片段,觀察學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生們竊竊私語,偷笑,說是不是老師放錯(cuò)了,提出畫面與音樂的不協(xié)調(diào),為什么不協(xié)調(diào)?引起學(xué)生探究的興趣,接下來引導(dǎo)學(xué)生去探究:好漢歌反應(yīng)的是什么人物形象?紅樓夢(mèng)又應(yīng)該用什么風(fēng)格的音樂呢?這種設(shè)制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時(shí)也體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗(yàn)的過程中,懷著探究的興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念,也給予學(xué)生交流互動(dòng)平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感想,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解音樂在影視中,對(duì)刻畫人物性格、塑造人物形象所起的作用。二)感受體驗(yàn)環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生更好的理解音樂在影視作品中對(duì)劇情所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用,我選取了歌曲雪絨花在電影音樂之聲中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學(xué)生做對(duì)比分析。教師先教唱電影插曲雪絨花,引導(dǎo)學(xué)生深情的演唱并用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生隨旋律起伏作漸強(qiáng)減弱變化,使音樂更具感染力。接著引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的演唱,既能讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的美感,提高音樂的審美能力,又以唱歌作切入點(diǎn)讓學(xué)生感悟音樂要素在歌曲中的情感作用,更為下一步欣賞歌曲雪絨花在電影音樂之聲中兩次出現(xiàn)的不同效果作好鋪墊。下一步欣賞雪絨花插曲一上校和他的孩子們,還有家庭教師自已一場(chǎng)家庭派對(duì)上演唱雪絨花請(qǐng)大家欣賞并思考:在演唱速度,力度和音樂情緒上是怎樣的?體現(xiàn)一種怎樣的氛圍,學(xué)生總結(jié):優(yōu)美。抒情很溫馨的家庭氛圍然后欣賞雪絨花插曲二劇末,二次世界大戰(zhàn)時(shí),奧地利被德國占領(lǐng),上校一家面對(duì)敵人槍口,在晚會(huì)上又唱起了這首雪絨花在欣賞過程中提示學(xué)生注意合唱的情緒。這段音樂,慷慨激昂,歌曲使人的心都沸騰了,全場(chǎng)一起高唱令人震撼。歌曲激起人們對(duì)侵略者的仇恨,喚起奧地利人們堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神。通過對(duì)同一首歌曲在不同的場(chǎng)合,由于速度、力度的不同,它所表現(xiàn)的音樂情緒也不同的對(duì)比分析使學(xué)生總結(jié)出影視音樂的第二功能:揭示主題是思想,抒發(fā)情懷。這一環(huán)節(jié)學(xué)生在主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中獲得了知識(shí),提高了技能。三)創(chuàng)作環(huán)節(jié)音樂的本質(zhì)與價(jià)值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造思維能力,因此,我從激發(fā)學(xué)生想象力,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,探究創(chuàng)造的原則出發(fā),分兩步完成這一環(huán)節(jié)。第一步:音樂與畫面聽一段“日本鬼子進(jìn)村”的音樂,請(qǐng)同學(xué)們想像場(chǎng)景生:大戰(zhàn)在即,魔獸爭霸等等提問:這段音樂在電影中起到什么的作用?學(xué)生總結(jié):烘托、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景音樂在影視劇中有這么多的作用,那么我們也來為影視劇配音吧。第二步:畫面與音樂觀看一段動(dòng)畫片貓和老鼠中的畫面片段,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的判斷和理解,發(fā)揮想像,對(duì)其進(jìn)行音樂風(fēng)格,旋律速度力度方面的創(chuàng)編。這段畫面開始貓?jiān)谒X,老鼠悄悄地從貓身邊走過,卻不小心踩到了貓最后貓開始追逐老鼠的場(chǎng)面教師給出三段音樂進(jìn)行選擇:一原配音樂二野蜂飛舞片段三致愛麗絲哪段更合適,說說為什么?最后欣賞原作,進(jìn)一步感受主題影視音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。在本環(huán)節(jié)活動(dòng)中,激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思維的空間,讓學(xué)生在自主探究中掌握影視音樂的第三功能:烘托、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景。四)提升環(huán)節(jié)雖然新的課程理念注重學(xué)生主體性的發(fā)揮,但因年齡關(guān)系,學(xué)生的音樂素養(yǎng)還不夠成熟,老師的提升是升華課堂必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先,要明確什么叫影視音樂:影視音樂是指為影視而作的音樂,通過畫面的視覺形象,使音樂內(nèi)容更具體明確,更具有感染力。其次總結(jié)影視音樂的作用:1、揭示主題思想,抒發(fā)情懷2、刻畫人物性格,塑造人物形象3、烘托渲染氣氛,襯托場(chǎng)景4、說明影片的時(shí)間和環(huán)境5、并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中去體會(huì),去運(yùn)用。模擬課堂師:今天老師為大家?guī)砹艘欢斡耙晞∑?請(qǐng)大家聽一聽我為它配的音樂好不好,聽完之后,請(qǐng)大家談一談自己的感受。(播放好漢歌歌曲錄音,畫面卻是紅樓夢(mèng)中的片段)(學(xué)生們竊竊私語,偷笑)生:畫面與音樂不協(xié)調(diào)師:好漢歌里唱的是水滸傳里俠肝義膽的錚錚好漢,而我們看到的紅樓夢(mèng)片段表現(xiàn)的卻是女性的柔美,這二者匹配肯定是風(fēng)馬牛不相及。師設(shè)問:你認(rèn)為配什么樣的音樂才能刻畫紅樓夢(mèng)中的人物形象和意境呢?生:婉轉(zhuǎn)優(yōu)美、略帶憂傷生:柔情似水師:聽一聽作曲家是如何為紅樓夢(mèng)編配音樂的(欣賞紅樓夢(mèng)主題曲枉凝眉)

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