北師大版語(yǔ)文第十二冊(cè)《白衣天使》word表格式導(dǎo)學(xué)案[語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)]

課題白衣天使課型新授課年 級(jí)六年級(jí)教 師何敬明學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能：1、了解南丁格爾的生平事跡，體會(huì)設(shè)立護(hù)士節(jié)的意義。通過(guò)理解文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，深刻感受人物的偉大精神，從而感悟文章的主題思想。2、有感情的朗讀課文，提高歸納總結(jié)的水平，在和諧、寬松學(xué)習(xí)氛圍中，促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我感悟的習(xí)慣和能力。過(guò)程方法：有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，自我學(xué)習(xí)、自我感悟提高分析理解的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解南丁格爾對(duì)醫(yī)療事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)，感受他獻(xiàn)身護(hù)理工作，救死扶傷的崇高品德，激發(fā)學(xué)生對(duì)白衣天使的愛(ài)戴之情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解課文內(nèi)容，深刻感悟文章的主題思想。2、聯(lián)系上下文理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)能力，提高學(xué)生分析理解的能力。3、了解南丁格爾對(duì)醫(yī)療事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)，感受他獻(xiàn)身護(hù)理工作，救死扶傷的崇高品德，激發(fā)學(xué)生對(duì)白衣天使的愛(ài)戴之情。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程學(xué) 案導(dǎo) 案問(wèn)題指向預(yù)習(xí)先行一、明確預(yù)習(xí)任務(wù)問(wèn)題。（一）、初讀課文，整體把握1、請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想南丁格爾給你留下了怎樣的印象？2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。3、小組交流討論。集體交流。（二）、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。1、學(xué)生在讀課文，熟悉課文內(nèi)容。2、給課文分段，概括主要內(nèi)容。3、學(xué)生再讀課文，高手這種偉大的獻(xiàn)身精神。二、帶著任務(wù)問(wèn)題課內(nèi)預(yù)習(xí)，進(jìn)而生成自己的問(wèn)題。三、質(zhì)疑、同伴解疑或?qū)?wèn)題歸納整理，以待下一環(huán)節(jié)討論探究，合作學(xué)習(xí)。1、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入。（同學(xué)們，你們知道白衣天使使人們對(duì)從事哪一種職業(yè)的人的尊稱呢？板書(shū)課題：白衣天使）2、將學(xué)習(xí)目標(biāo)以任務(wù)問(wèn)題的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。3、預(yù)習(xí)情況檢查。4、問(wèn)題反饋。呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)一、明確任務(wù)問(wèn)題。（一），學(xué)習(xí)第一段1、自由輕聲朗讀課文第一段。2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么知識(shí)？3、你到過(guò)醫(yī)院，護(hù)士們給你留下了怎樣的印象？（二）、學(xué)習(xí)課文第二段1、南丁格爾是忽視這一職業(yè)的創(chuàng)始人。那么，究竟是什么力量讓他從事這一職業(yè)呢？2、快速默讀課文，找出課文第二段中體現(xiàn)南丁格爾熱愛(ài)職業(yè)、關(guān)心病人的句子來(lái)。（三）學(xué)習(xí)課文第三段1、在這一段中，南丁格爾的哪些方面讓你特別感動(dòng)？2、如果南丁格爾此時(shí)站在我們的面前，你想對(duì)他說(shuō)什么？3、細(xì)讀句子，談?wù)勼w會(huì)?！霸诖酥?，護(hù)理工作被視為下賤的職業(yè)?！保ㄋ模?、學(xué)習(xí)第四段1、最讓你感動(dòng)的是什么？2、學(xué)到著，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（五）、總結(jié)全文1、你佩服南丁格爾嗎？為什么？二、以任務(wù)問(wèn)題為載體，自主探究學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)。三、生成自己的問(wèn)題，為下一環(huán)節(jié)合作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2、根據(jù)即時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)情境、學(xué)生實(shí)際等調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，捕捉動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)資源，生成新的教學(xué)目標(biāo)?；ハ嗵骄亢献髑蠼?、對(duì)自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的困惑和疑點(diǎn)質(zhì)疑問(wèn)難。2、組內(nèi)互動(dòng)探究，學(xué)生之間、師生之間多邊共同研討。3、組內(nèi)總結(jié)，歸納本組的質(zhì)疑問(wèn)題。4、小組間討論探究，質(zhì)疑問(wèn)難，合作求解。1、選擇出示具有探究?jī)r(jià)值的質(zhì)疑問(wèn)題2、面向全體學(xué)生，因材施教，為互動(dòng)探究提供材料支撐和分層指導(dǎo)。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。4、引導(dǎo)學(xué)生合作求解或?qū)﹄y點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講解，為學(xué)生解決疑惑。強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)一、完成配套練習(xí)與檢測(cè)“溫故知新”第（一至四）題。二、完成配套練習(xí)與檢測(cè)“含英咀華”。1、緊扣教材，針對(duì)各層學(xué)生的目標(biāo)要求和具體情況，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些難易不一、梯度不一的習(xí)題。2、對(duì)應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)矯正，及時(shí)進(jìn)行變式練習(xí)。課后反思教研組長(zhǎng)（簽字） 2012年 月 日附：教案格式模板所在單位 所屬教研室 課 程 名 稱 授 課 教 師 *教案（宋體二號(hào)，標(biāo)題加粗）一、課 程 性 質(zhì)： （注：填公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課）二、總學(xué)時(shí)學(xué)分:三、課程類型：理論課（ ） 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（ ）四、學(xué)時(shí)分配：理論課（ ）學(xué)時(shí) 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（ ）學(xué)時(shí)五、授課專業(yè)、層次：六、本課程的教學(xué)目的和要求：七、本課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：八、教材和參考書(shū)： *教案內(nèi)容（宋體二號(hào)，標(biāo)題加粗）一、章節(jié)內(nèi)容： （正文：宋體五號(hào)，標(biāo)題加粗，18磅）二、課 時(shí)：三、教學(xué)目的：四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：五、教學(xué)方法：六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：小結(jié)：七、作業(yè)布置：八、教具：想要了解更多，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我的豆丁主頁(yè)：