2011年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題《材料作文》課件

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導(dǎo)語(yǔ)鼓勵(lì)創(chuàng)新。比如昆明的中考作文題，在引入一則故事后連設(shè)五問(wèn)：“讀了這段文字，你有什么感受？你有過(guò)和別人不同的看法和做法嗎？你的這種看法和做法得到周?chē)藗兊墓膭?lì)或批評(píng)了嗎？你見(jiàn)過(guò)和綠太陽(yáng)相似的不同尋常的景觀嗎”鼓勵(lì)考生在“不同”“不同尋常”上構(gòu)思創(chuàng)新。3材料作文的考查方式 1 續(xù)補(bǔ)寫(xiě)型：命題者提供文章開(kāi)頭，由考生繼續(xù)寫(xiě)下去，直至完篇，續(xù)寫(xiě)部分應(yīng)當(dāng)與開(kāi)頭部分順理成章，色彩一致，編寫(xiě)的開(kāi)頭，要留給考生廣闊的內(nèi)容空間和想象。續(xù)補(bǔ)寫(xiě)型作文題是根據(jù)試題提供的文章中間部分所省略的地方，加以補(bǔ)充、完整內(nèi)容，使文章連貫，可以考查考生的想象能力，連貫文章的能力。 2 改寫(xiě)型：是變換表達(dá)方式的一種作文。要求改寫(xiě)的材料不宜過(guò)于簡(jiǎn)略，內(nèi)容要豐富而且主題深刻，有改寫(xiě)的余地。改寫(xiě)不同于縮寫(xiě)，也要求在內(nèi)容允許的情況下，可以取舍、創(chuàng)新。改寫(xiě)可有如下幾種類(lèi)型：改變文體；改換人稱(chēng)；改變重點(diǎn)；改變語(yǔ)言風(fēng)格。思想內(nèi)容則一般不變。改寫(xiě)可以較好地考查考生的表達(dá)能力、思維條理能力，也可考查考生的創(chuàng)新能力。 3 看圖型：一般有“要求”和“圖片”兩項(xiàng)，“要求”是對(duì)文體、字?jǐn)?shù)做要求，“圖片”是試題提供的材料，可以一幅，也可以多幅，圖片要意思明顯，有一定深度，利于發(fā)揮?？磮D型作文可以考查考生的觀察、分析、綜合能力。 4 讀后感型：是一種常見(jiàn)的作文形式。這類(lèi)作文的試題，是提供一篇文章材料，讓考生在閱讀后寫(xiě)出自己的感想和體會(huì)。這類(lèi)試題可以考查考生的閱讀、分析、綜合、邏輯思維、觀察和寫(xiě)作能力，屬于材料作文。因?yàn)椴灰撞碌筋}，所以考場(chǎng)作文常常把它視為一種很好的題型之一。讀后感型作文要求的文體是議論文，但又區(qū)別于一般的議論文，它的開(kāi)頭要由“讀”別的文章為基礎(chǔ)，引出“感”，即觀點(diǎn)。正文是就自己的“感”展開(kāi)聯(lián)想，并結(jié)合具體生活中的例子進(jìn)行分析，要求緊緊扣住“讀”的內(nèi)容。結(jié)尾還要回到“感”上來(lái)。“感”的內(nèi)容是非常寬泛的，收獲、體會(huì)、心得、啟發(fā)、教訓(xùn)、認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)都可以。 5 選角度型：也是中考作文流行一時(shí)的作文形式。它所提供的材料是一個(gè)多層次，具有豐富內(nèi)涵和外延的寓言、故事、事物等?？忌陂喿x后，從不同的角度可以得出不同觀點(diǎn)。所謂的“自選角度，自擬題目”便是這種作文。這種作文可以考查閱讀能力、分析綜合能力和寫(xiě)作能力。因?yàn)樘峁┑牟牧鲜切碌?，考生不易猜到?材料作文的審題立意 1 讀懂材料：針對(duì)不同類(lèi)型的材料的不同意蘊(yùn)，找出你感受最深的細(xì)節(jié)，抓住材料的中心。 2 看清要求：材料作文的要求是考生作文時(shí)應(yīng)遵循的法則，如果對(duì)相關(guān)要求把握不準(zhǔn)，理解不透就會(huì)給審題和作文帶來(lái)影響。要同讀材料一樣，逐字逐條細(xì)細(xì)品味，把握其精神實(shí)質(zhì)并據(jù)此作文。 3 選好角度：一要根據(jù)自己的寫(xiě)作能力 擅長(zhǎng)寫(xiě)的文體 和對(duì)材料的理解程度，選擇自己最易寫(xiě)的、最好把握的、有話可說(shuō)的、有事可寫(xiě)的、有情可抒的角度入手。從小處著手，從小處著筆，以小見(jiàn)大。二要注意求異創(chuàng)新，因?yàn)榇蠹覍?xiě)的都是同一材料，如何避開(kāi)“落俗”，就要靠求異創(chuàng)新，否則的話就是千人一文，千文同意，應(yīng)從那些不被人重視，又有價(jià)值的方面進(jìn)行突破，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的旨趣，給人耳目一新之感。 4 精心布局：材料相同、所擬的題目也大體相似，有的題目已擬好，要“新”就得靠“新”的思路，“新”的結(jié)構(gòu)。根據(jù)所定的文體，可按下列方法安排作文的結(jié)構(gòu)：若寫(xiě)成記敘文，可采用“縱式結(jié)構(gòu)” 開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 和“橫式結(jié)構(gòu)” 即從不同方面選擇不同材料，分別敘述，材料之間是并列關(guān)系 。若寫(xiě)成議論文，可按“提出問(wèn)題 引論 分析問(wèn)題 本論 解決問(wèn)題 結(jié)論 ”的模式，或稍作調(diào)整去寫(xiě)作。若寫(xiě)成說(shuō)明文，可采用“特征式結(jié)構(gòu)” 即是什么、怎么樣、對(duì)象特征 和“順序式特征” 空間方位順序、時(shí)間順序、邏輯順序 ，前者多用于寫(xiě)實(shí)體事物說(shuō)明文，后者多用于寫(xiě)事理性說(shuō)明文。 5材料作文的注意事項(xiàng) 1 不要忽視題目限定的條件。如果不按要求，照抄材料原文，沒(méi)有寫(xiě)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，就很難寫(xiě)出有創(chuàng)意的作文。 2 不能拋棄所給的材料，任意發(fā)揮，更不能與材料的旨意相悖。 3 所供圖表和材料是作文的基礎(chǔ)，把握其中所含的信息，立意表達(dá)要切合圖文 材料 的內(nèi)涵。 2010?武漢 閱讀下面的材料，按要求作文?；▓@里的小橡樹(shù)愁容滿面，看到別人在開(kāi)花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋(píng)果呢？你太不努力了！”玫瑰也對(duì)它說(shuō)：“別聽(tīng)它的，你應(yīng)該開(kāi)出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹(shù)非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋(píng)果，也未開(kāi)出漂亮的玫瑰花，它越來(lái)越迷茫。迷茫中，小橡樹(shù)嘗試讓自己平靜下來(lái)，去傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹(shù)啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋(píng)果，也開(kāi)不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔，給鳥(niǎo)兒棲息，給游人遮陰。小橡樹(shù)頓覺(jué)渾身充滿力量，它快樂(lè)地生長(zhǎng)著，很快就成為一棵大橡樹(shù)。成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么呢？小橡樹(shù)的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。請(qǐng)自擬題目，自選文體 詩(shī)歌，戲劇除外 ，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。【思路點(diǎn)撥】成長(zhǎng)<a name=baidusnap0></a>路上</B>，有鮮花簇?fù)淼臓N爛，也有荊棘遍地的惆悵；有執(zhí)著追求的夢(mèng)想，也有無(wú)法擺脫的迷茫；有父母為你點(diǎn)亮的一盞燈，有師長(zhǎng)為你搭好的一座橋，有朋友為你燃起的一把火，有路人為你投出的一縷光從小橡樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，可以看出，成長(zhǎng)路上</B>我們可以擁有許多，成長(zhǎng)路上</B>需要我們思考的也很多，成長(zhǎng)路上</B>需要我們學(xué)習(xí)的也很多，更為重要的是，成長(zhǎng)路上</B>不要迷失自我，要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，必須經(jīng)歷風(fēng)雨成長(zhǎng)路上</B>有愛(ài)要說(shuō)我啊，真是個(gè)幸運(yùn)兒，雖說(shuō)出生在平常人家，家境一般，但卻不失愛(ài)。特別是我的媽媽?zhuān)瑢?duì)我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也是說(shuō)不完，道不盡的喲。少時(shí)的我，懵懵的，時(shí)常誤解父母的愛(ài)。此時(shí)我也上初中了，才深切感受到做媽媽的辛酸：每天早晨六點(diǎn)半我就要起床，趕著上學(xué)，媽媽總會(huì)在我起床時(shí)，就把早餐準(zhǔn)備好了，讓我能享受到一頓頓豐盛的早餐，按媽媽的話說(shuō)，我正在長(zhǎng)身體，應(yīng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；緊接著就是自己趕著上班，每天早出晚歸，疲勞盡顯在臉上。看著眼前的媽媽那光滑的臉上漸漸爬上了滄桑的皺紋，我也慢慢懂事了。有一天早晨，我起床后，怎么也不見(jiàn)早餐，心正悶著呢。為了了解實(shí)情，我好奇地打開(kāi)了媽媽房間的房門(mén)。奇怪的是，平時(shí)“懶惰”的爸爸竟也來(lái)了個(gè)早起，并已洗漱完畢，而“勤快”的媽媽卻賴(lài)在床上。爸爸瞧我一臉困惑，解釋道：“快點(diǎn)換好衣服，送完你去學(xué)校后還要送你媽媽去醫(yī)院！”此時(shí)我才明白過(guò)來(lái)，焦急地問(wèn)：“媽媽?zhuān)趺戳?？”媽媽輕描淡寫(xiě)一句：“沒(méi)事兒，只是肚子有點(diǎn)痛，待會(huì)兒上醫(yī)院看一下就沒(méi)事了?？旄惆稚蠈W(xué)，等下遲到可不好。今天我沒(méi)做早餐，你就回學(xué)校吃吧，委屈一個(gè)早上好了！”說(shuō)完，爸爸連忙拉著我走。我眼睛蒙了，媽媽就是在這個(gè)時(shí)候還想著我，竟連自己的身體都不顧那一整天我哪有心思聽(tīng)課，腦子里全是媽媽。終于熬到放學(xué)，我快速走向校門(mén)，極想快速回家?！皶煟@呢！”一句熟悉的叫聲，急速拉近了我的視線。“媽?zhuān)趺磿?huì)是你？不在家里休息，干嘛又跑這來(lái)？”“沒(méi)事兒，你看我還能來(lái)接你放學(xué)就知道我沒(méi)事了！”盡管媽媽用盡了她最大的能耐想掩飾自己的不舒服，但平時(shí)聲音洪亮的她，現(xiàn)在像是一只被拔掉牙齒的老虎，顯得那樣的弱不禁風(fēng)愛(ài)在不言中?。?ài)，或許是父親的一陣斥責(zé)，或許是老師的一聲表?yè)P(yáng)，可能又是母親的一句叮囑。愛(ài)是潤(rùn)滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥。因?yàn)閻?ài)，我心田碧波蕩漾；因?yàn)閻?ài)，我的生活充滿芬芳；因?yàn)閻?ài)，我的靈魂才熠熠生輝請(qǐng)記住，愛(ài)無(wú)處不在。點(diǎn)評(píng)：“愛(ài)是潤(rùn)滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥?！毙∽髡咧v得真好，只有真真切切感悟到此情此理的人，才會(huì)有如此深切的表露。如此陽(yáng)光的少年離不開(kāi)父母的悉心教導(dǎo)！轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)長(zhǎng)大開(kāi)始跟理想拉手。 2010?西寧 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于600字的文章?？偨y(tǒng)的十三個(gè)電話2009年8月28日，正在阿根廷參加南美洲國(guó)家聯(lián)盟特別首腦會(huì)議的哥倫比亞總統(tǒng)烏里韋，出現(xiàn)了流感癥狀，他隨即回國(guó)接受了檢查，被確診感染了H1N1流感病毒。剛進(jìn)隔離醫(yī)院，處理完國(guó)事后，烏里韋馬上給自己的秘書(shū)打電話，吩咐秘書(shū)務(wù)必到花店為自己的妻子訂一束鮮花，并于當(dāng)晚6時(shí)前送給妻子，借以表達(dá)自己無(wú)法履行赴會(huì)前對(duì)妻子說(shuō)過(guò)返回當(dāng)晚共進(jìn)晚餐的承諾的歉意。第二個(gè)電話直接打給了妻子。簡(jiǎn)單解釋后，拜托妻子今明兩天設(shè)法制造家里停電的假象，他不想讓自己八十高齡的老母親通過(guò)電視新聞知道自己患病的消息。接著，他給與會(huì)期間有過(guò)接觸的11個(gè)國(guó)家的元首一一通話。建議他們立即進(jìn)行身體檢查，同時(shí)為自己無(wú)意中帶給他們患病的可能性表達(dá)了歉意。打完這13個(gè)電話后，這才入住病房，欣然接受治療。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬題目；除詩(shī)歌外，自選文體；不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！舅悸伏c(diǎn)撥】細(xì)讀材料，從材料中可以理出哥倫比亞總統(tǒng)烏里韋染病后的活動(dòng)：先處理國(guó)事給妻子打電話，不要讓母親知道自己患病給與會(huì)期間有過(guò)接觸的國(guó)家元首一一通話。分析這幾件事，從中可以得出一個(gè)結(jié)論：總統(tǒng)非常富有責(zé)任心，對(duì)國(guó)家，對(duì)家庭，對(duì)朋友。這樣就可以根據(jù)材料概括出中心，圍繞“責(zé)任”進(jìn)行命題寫(xiě)作。亭亭山上松亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！看松我站在高山之巔，縱眼望去，蒼蒼一片松林，似海一般遼闊無(wú)垠，一股綠色的敬意不禁油然而生。好一片松林！就像身著軍裝的戰(zhàn)士毅然駐守在那里。問(wèn)松松，你為何堅(jiān)守這山上毅然不動(dòng)，難道你不覺(jué)得枯燥無(wú)味嗎？不如做一只鳥(niǎo)，在藍(lán)天無(wú)憂無(wú)慮地翱翔。還有，你為何四季常青，用綠色來(lái)裝點(diǎn)大山，何不給自己一個(gè)假期？松不語(yǔ)，只聽(tīng)見(jiàn)微風(fēng)徐徐吹來(lái)，答曰：責(zé)任！尋松責(zé)任，如此簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的兩個(gè)字，好寫(xiě)不好做，懶人總是這樣想。但是一滴水不足以證明海洋，社會(huì)中一定會(huì)有有責(zé)任的人。就如哥倫比亞總統(tǒng)烏里韋，在出席南美洲國(guó)家聯(lián)盟特別首腦會(huì)議后被確診感染了甲流，他立即撥打了十三個(gè)電話給親人和接觸過(guò)的11個(gè)國(guó)家元首，交代事情并建議元首們立即進(jìn)行身體檢查，之后才欣然接受治療。這就是偉人對(duì)他人的生命健康和對(duì)家庭肩負(fù)的責(zé)任。還有中國(guó)的“稻草”郝勁松。他稱(chēng)自己是再平凡不過(guò)的公民。他既不是什么政府官員，也不是司機(jī)，卻不遠(yuǎn)來(lái)到上海，為一位身陷“釣魚(yú)執(zhí)法案”的司機(jī)辯護(hù)。他說(shuō)：“作為一名公民，我們有責(zé)任也有義務(wù)來(lái)維護(hù)我們的法律”。他還曾為火車(chē)站食堂不開(kāi)發(fā)票的事上訴法律，幾經(jīng)周折。他不愧是一棵“勁松”，“風(fēng)”再大，也要承擔(dān)起維護(hù)法律的責(zé)任！無(wú)論是偉人還是平凡的人，他們都像山上的松，堅(jiān)守著一個(gè)對(duì)責(zé)任的信念：我承擔(dān)，我無(wú)悔！敬松蒼勁的松，我敬佩你執(zhí)著的責(zé)任心。人也要像你一樣，做一棵“亭亭山上松”！點(diǎn)評(píng)：這是一篇獨(dú)辟蹊徑，思路新穎的佳作，文思縝密，語(yǔ)言清爽，材料鮮活，抽象闡釋與形象說(shuō)理水乳交融是其鮮明亮色?！翱此伞薄皢?wèn)松”“尋松”“敬松”四個(gè)片斷深入遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。以詠松的托物言志與典型事例的說(shuō)理論證兩相對(duì)應(yīng)，以此揭示了“責(zé)任”的深度涵義為他人，為社會(huì)，勇于犧牲自我，遇事敢于承擔(dān)。1 2010?樂(lè)山 閱讀下列材料，然后自擬題目作文。不少于600字。山里有個(gè)男孩長(zhǎng)大了，他要到外面的世界去，山里到山外沒(méi)有路，他也沒(méi)有錢(qián)，有的只是茫茫的大山，茂密的森林。男孩找來(lái)一把斧子，放在石上磨了又磨。母親問(wèn)他磨斧子干什么，他說(shuō)：“砍樹(shù)，開(kāi)路。我要到外面去！”母親有些傷心又有些驕傲。男孩在林子里砍出了一條路來(lái)，又把砍下的樹(shù)賣(mài)了作路費(fèi)。臨別時(shí)，母親問(wèn)他：“你還回來(lái)嗎？你會(huì)記得回家的路嗎？”男孩說(shuō)：“我一定會(huì)回來(lái)的，我就順著這條我砍出的路回來(lái)?！蹦泻⒕瓦@樣走了。男孩走了以后，山里人照著男孩的樣子，從不同的方向砍出不同的路，到外面闖世界去。他們都不走前人的路，而是另辟蹊徑；他們都把砍下的樹(shù)賣(mài)了作路費(fèi)。于是樹(shù)都被砍光了。許多年后，男孩回來(lái)了。當(dāng)他走到山邊時(shí)，已經(jīng)找不到自己當(dāng)年砍出的路了。所有的山都是光禿禿的。他不能辨別回家的方向了。他失去了家園！2 2010?眉山 閱讀下面一則幽默詼諧的故事接電話線，按要求完成作文。一位年輕律師在城東的一條繁華街道新開(kāi)了一家律師事務(wù)所，他花了很大的一筆資金裝修了他的事務(wù)所。他又買(mǎi)了一架豪華的電話機(jī)，作最終的裝飾?，F(xiàn)在這架電話機(jī)正漂亮地在寫(xiě)字桌上亮相。秘書(shū)報(bào)告，一個(gè)顧客來(lái)訪。對(duì)于首位顧客，年輕律師按規(guī)矩讓他在候客室等了一刻鐘。而后讓顧客來(lái)時(shí)，律師拿起了電話聽(tīng)筒，為了給客人更深刻的印象，他假裝回答一通極為重要的電話：“尊敬的總經(jīng)理，我已對(duì)他說(shuō)了，我們只是彼此浪費(fèi)時(shí)間罷了當(dāng)然，我知道，好的如果您一定要堅(jiān)持的話可是您要明白，低于2 000萬(wàn)我不能接受好，我同意以后再聯(lián)系，再見(jiàn)?！彼K于掛上了電話，對(duì)面那位在門(mén)口站著不動(dòng)的顧客，好像非常尷尬。“請(qǐng)問(wèn)你有什么事？”律師微笑著問(wèn)這位局促不安的客人?？腿霜q豫了半晌，低聲說(shuō)：“我是技術(shù)工人，公司派我來(lái)給你接電話線?！备鶕?jù)你對(duì)材料的理解，選取你感受最深的一點(diǎn)，自定中心，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷 講述故事 ，抒發(fā)感受，發(fā)表見(jiàn)解但一定不要對(duì)原材料進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)或改寫(xiě)。提示與要求：為突出你的個(gè)性，請(qǐng)選擇你最能駕馭的文體 詩(shī)歌除外 ，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，盡量寫(xiě)出你的真情實(shí)感 或表達(dá)你獨(dú)特的見(jiàn)解和主張 ，千萬(wàn)不要抄襲或套用！為了更好地表達(dá)你的意思，使你的文章內(nèi)容充實(shí)，文章不要少于600字。為了便于老師評(píng)閱你的文章，請(qǐng)注意：格式正確，書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，卷面整潔，盡量少寫(xiě)錯(cuò)別字，少出現(xiàn)病句。你的文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信息。3 2010?哈爾濱 一個(gè)公司的職員向朋友抱怨：同事的冷漠、客戶的刁難、老板的忽視，讓他苦惱不已，所以他決定換個(gè)工作。朋友提醒他說(shuō)：“現(xiàn)在找一份工作不容易，你應(yīng)該多和大家溝通，嘗試著改變自己。”他接受了朋友的建議。半年之后，再見(jiàn)到朋友時(shí)，他向朋友說(shuō)，現(xiàn)在自己在原來(lái)的公司很開(kāi)心，與同事的關(guān)系很融洽，客戶對(duì)他很滿意，老板也夸他工作出色，正準(zhǔn)備給他升職加薪。這個(gè)職員的經(jīng)歷至少給了我們這樣一些啟示：少抱怨別人，多反省自己；與其被動(dòng)變換環(huán)境，不如主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境；要主動(dòng)與人溝通，為自己打開(kāi)一片廣闊的天地；要善于采納別人正確的意見(jiàn)和建議。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不要套作，不得抄襲；立意自定，題目自擬，文體自選 詩(shī)歌，戲劇除外 ；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。4 2010?哈爾濱 【縣 市 考生作答】有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒(méi)有刊登過(guò)招聘廣告。見(jiàn)總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語(yǔ)解釋說(shuō)自己是慕名而來(lái)，渴望在這里能有所作為?？偨?jīng)理感到很新鮮，破例讓他試試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)得很糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒(méi)有準(zhǔn)備，總經(jīng)理以為他不過(guò)是找個(gè)借口而已，就隨口應(yīng)道：“等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試吧?！币恢芎?，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門(mén)，這次他依然沒(méi)有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣：“等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試?！本瓦@樣，這個(gè)青年先后五次踏進(jìn)微軟公司的大門(mén)，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。這個(gè)故事至少給了我們這樣一些啟示：要勇于展示自己；敢于挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)；愈挫愈勇，百折不撓，才能獲得成功；不要讓有所追求的年輕人喪失希望。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不要套作，不得抄襲；立意自定，題目自擬，文體自選 詩(shī)歌、戲劇除外 ；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。閱讀下面材料，自選一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。今年3月28日，地處偏僻的山西省王家?guī)X煤礦發(fā)生嚴(yán)重透水事故，153名礦工被困井下。災(zāi)難發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣杆俪闪⒕仍笓]中心，制定救援方案。救援人員爭(zhēng)時(shí)間、搶速度，克服一切困難，經(jīng)過(guò)8天8夜奮戰(zhàn)，終于使115名被困人員安全升井，創(chuàng)造了中國(guó)乃至世界救援史上的奇跡。據(jù)了解，這些被困人員在井下吃包裝紙、啃樹(shù)皮、喝臟水互相鼓勵(lì)，共同創(chuàng)造了生命奇跡。要求：文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字 詩(shī)歌不少于30行 ；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；字跡工整，卷面整潔。10 / 10