浙教版小學(xué)品德與社會(huì)（生活）《動(dòng)物、植物和我們》教案

動(dòng)物、植物和我們教學(xué)目標(biāo)：1通過探究，知道一些生物具有的生命現(xiàn)象，體驗(yàn)生命的奇妙和神圣。 2認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和植物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們和人類之間有密切的關(guān)系。 3培養(yǎng)珍愛生命、保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前了解動(dòng)植物的本領(lǐng)和它們的生命現(xiàn)象。教師：課件教學(xué)過程：一、游戲激活，提出問題1師：小朋友，你們喜歡做游戲嗎？今天這節(jié)課就讓我們大家一起來做游戲，好嗎？2那好，就讓我們進(jìn)入游戲第一關(guān)。課件出示：超級(jí)模仿秀師：我要請(qǐng)4位同學(xué)到前面來參與游戲，其他小朋友在座位上認(rèn)真觀看，動(dòng)腦筋猜前面的小朋友比畫的是什么。參與游戲的4位同學(xué)請(qǐng)注意，你們只能模仿聲音或動(dòng)作，不能說名字，準(zhǔn)備好了嗎？那我們開始吧！每組學(xué)生代表上臺(tái)看圖表演，其他學(xué)生分別猜出是：大象、兔子、公雞和青蛙。師：小朋友，太能干了，一下子就猜出來了。大家回顧一下，剛才我們猜出的這些，有一個(gè)共同的名字，是什么？（師板書：動(dòng)物）3接下來我們進(jìn)入游戲第二關(guān)：謎語猜猜猜謎語一：黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（香蕉）謎語二：一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）謎語三：不是桃樹卻結(jié)桃，桃子里面長(zhǎng)白毛，到了秋天桃熟了，只見白毛不見桃。 （棉花）老師出謎語，學(xué)生猜，并說明猜出的依據(jù)。師：好聰明的孩子啊！我們剛才猜出的，也有一個(gè)共同的名字，叫（植物）。（師板書：植物）4師：同學(xué)們，如果把我們生活的地球當(dāng)作一個(gè)大家庭的話，那么誰又是這個(gè)大家庭的成員呢？ 學(xué)生試回答。師：我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和這個(gè)問題有關(guān)。師板書：動(dòng)物、植物和我們5大家都知道我們?nèi)祟愂怯猩模瑸槭裁凑f人類是有生命的？（因?yàn)槲覀內(nèi)祟悤?huì)吃東西，會(huì)說話，會(huì)唱歌，會(huì)走路，會(huì)睡覺、會(huì)打哈欠、會(huì)思考這些就是生命現(xiàn)象（板書：生命現(xiàn)象）。這些生命現(xiàn)象都證明了我們?nèi)祟愂怯猩?，是理所?dāng)然的家庭成員?？墒莿?dòng)物會(huì)些什么，來證明他們也是有生命的，也是這個(gè)地球大家庭的成員呢？）二、分解問題序列，感悟生命序列一：集體討論，尋找生命1尋找動(dòng)物生命現(xiàn)象（1）指名交流動(dòng)物的生命現(xiàn)象：動(dòng)物會(huì)些什么，也說明它們是有生命的？師隨機(jī)問：你們是用什么方法知道這些生命現(xiàn)象的？（眼睛看、用手摸、用鼻聞、用耳聽、查資料等）（2）出示小動(dòng)物（小狗），用手摸摸，感受它的體溫、心跳。（3）出示“聰明谷”：動(dòng)物的睡覺奇聞。（4）小結(jié)過渡：小朋友，你們剛才所說的、所聽的、所看的，都充分證明了動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯樱怯猩?。那植物總是靜靜的，怎么知道它們也是有生命的？2尋找植物生命現(xiàn)象（1）同桌討論：植物的生命現(xiàn)象又在哪里？（2）指名交流，師小結(jié)：植物朋友們，春天發(fā)芽，夏天開花，秋天結(jié)果，冬天黃葉飄零，這也是生命現(xiàn)象，所以，植物朋友和我們一樣，也是有生命的。（3）我也收集了植物生命現(xiàn)象的資料想和大家分享。出示資料卡片。美國(guó)科學(xué)家史密斯對(duì)大豆播放藍(lán)色狂想曲音樂，20天后每天聽音樂的大豆苗的重量，要比不聽音樂的重40克；每天早晨給黑藻播放25分鐘音樂，不用10天，黑藻也能繁殖得“子孫滿堂”；含羞草每天“欣賞”25分鐘古典歌曲后，好像心情更加舒暢似的，生長(zhǎng)速度明顯加快。法國(guó)一位園藝家將耳機(jī)套在一個(gè)番茄上，讓它每天“欣賞”三小時(shí)的音樂，結(jié)果這個(gè)番茄竟長(zhǎng)到2.5千克。在我國(guó)，科學(xué)家也曾用超聲波處理橘梗等中草藥種子，發(fā)芽率普遍提高了2倍至4倍。據(jù)觀察，煙草、鳳仙花、金盞菊等都對(duì)音樂有“靈感”。植物和我們?nèi)祟愐粯?，還會(huì)干什么呢？出示：植物也會(huì)聽音樂3學(xué)生記錄在書上：現(xiàn)在，把我們找到的動(dòng)植物的生命現(xiàn)象記錄在書上吧！序列二：觀看錄象，感受生命1小朋友可真能干呀，這下我是心服口服地相信，動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟愐粯?，是有生命的?，F(xiàn)在我就獎(jiǎng)勵(lì)大家一下，看段錄像，感受它們那富有生機(jī)的一面吧。2師生共同欣賞錄象。3瞧你們意猶未盡的樣子，你們有什么想說嗎？序列三：創(chuàng)設(shè)情境，珍愛生命1剛才大家在錄象中看到了富有生機(jī)的動(dòng)、植物世界，更加深刻地了解到了它們的確和我們?nèi)祟愐粯?，是有生命的，在我們生活的這個(gè)地球上，它們也是其中的一員，是我們的家人，可是我們?nèi)祟愑质窃鯓訉?duì)待這些家人的呢？今天動(dòng)物王國(guó)派了一個(gè)使者來傳達(dá)它們的心聲，我們一起來聽聽。播放課件青蛙的哭訴2小朋友，剛才聽了青蛙的一番哭訴后，你們是什么心情？3小朋友，老師非常能理解你們現(xiàn)在的心情。曾經(jīng)有一個(gè)獵人的孩子，寫下了這樣一首詩來勸他的爸爸。出示詩歌爸爸，我恨死你的獵槍教師范讀。生齊讀。（那就讓我們大家再來讀一遍吧。）4你從詩中讀懂了什么？（重點(diǎn)從小詩人的角度去理解）你也能像小作者一樣，來勸勸你身邊的人來關(guān)心、愛護(hù)我們的動(dòng)、植物朋友嗎？板書：珍愛生命5其實(shí)我們?nèi)祟愐膊蝗菤埡?dòng)物和植物的罪魁禍?zhǔn)祝谖覀內(nèi)祟惍?dāng)中，也有很多人在關(guān)心、愛護(hù)著它們，甚至有許多人為了保護(hù)它們，獻(xiàn)出了自己的生命。今天，老師就要在這里為大家講述一個(gè)真實(shí)的故事。（課件）這是丹頂鶴，也叫仙鶴，喜歡居住在濕地中。丹頂鶴數(shù)量稀少，已經(jīng)列入世界瀕危物種，也是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這位漂亮的大姐姐名叫徐秀娟，她從小喜歡丹頂鶴，大學(xué)畢業(yè)后，毅然遠(yuǎn)離親人在丹頂鶴的越冬地鹽城自然保護(hù)區(qū)從事丹頂鶴的保護(hù)工作。可是為了救一只陷入沼澤地的丹頂鶴，而不幸獻(xiàn)出了自己年僅21歲的生命。6音樂欣賞丹頂鶴的故事聽了以后想說什么呢？其實(shí)在我們身邊保護(hù)動(dòng)、植物的人或事還有很多很多，有興趣的同學(xué)可以去查查資料，下次我們大家再一起來交流。四、總結(jié)延伸1這節(jié)課，大家有什么收獲？2地球只有一個(gè)，我們需要愛護(hù)我們的家園，要給每一只小鳥一座綠色的樓房；給每一棵小樹一方純凈的天空；給每一頭小鹿一片幽深的密林；給每一叢小花一塊溫潤(rùn)的土壤；讓動(dòng)物、植物和我們和諧地相處。