《弘揚和培育民族精神》

弘揚和培育民族精神教學設計教學目標：情感態(tài)度、價值觀目標：懂得每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。能力目標：能夠從古典史籍、歷史史實和現(xiàn)實生活中，體會中華民族精神的深刻內涵及其偉大作用，體會中國共產(chǎn)黨對民族精神的弘揚和培育。在新的時代條件下，我們用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。使學生明確每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。知識目標：使學生理解民族精神的內涵；了解黨在不同時期對民族精神的豐富和發(fā)展；明確每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。教學重難點：重點：讓學生體會感悟民族精神的內涵，體會民族精神的作用。難點：不斷豐富和發(fā)展民族精神，做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。教學課時：一課時教法學法：案例分析法和情感體驗法，情境教學法教學內容及過程：情境導入：浙大教授鄭強的專業(yè)雖是高分子材料，但對人文教育卻非?？粗?，做了100場有關愛國主義和人文素養(yǎng)的專題報告，針砭時弊，呼吁中國的精神的與價值，人稱“憤青教授”，據(jù)說去年的一次演講被127次掌聲打斷，以下是演講的片段 ：1、日本人寧愿喜歡黑人，也不喜歡我們，因為現(xiàn)在的中國人沒有了精神。2、日本人侵犯我們，因為我們出了很多漢奸。將來日本人再欺負我們，還會不會有漢奸？在座的諸位很大一部分人都將是。因為你們嘲笑愛國者，崇拜權勢和金錢，鄙夷理想和志氣。3、再留學日本東京大學的人當中，我是唯一回來的，但日本人反而敬重我，因為我活的有靈魂，獲得有骨氣。問題：127次的掌聲說明鄭教授的演講引起了共鳴，他的演講旨在喚起大家的什么？難道我們的民族真的缺少靈魂嗎？教師總結：鄭教授的話難免有些偏激，但他的演講是希望民族精神不要再青年一代人身上丟失，是為了喚起大家對民族精神的重視?？上驳氖窃欢缺徽J為是“迷茫的一代”“垮掉的一代”的80、90后，就好像沉睡的巨獅突然睡醒，08年的奧運會、12年倫敦奧運會表現(xiàn)，“512”汶川地震、舟曲泥石流等大震大災面前的積極作為，讓我們看到了他們身上迸發(fā)的民族精神的巨大魅力。那民族精神為什么被鄭教授如此看重？民族精神的內涵到底是什么？他在民族發(fā)展的歷程中有什么重要性？青少年應如何弘揚和培育民族精神？（引出課題弘揚和培育民族精神）環(huán)節(jié)一：民族精神的重要性：學生閱讀課本68頁魯迅的話思考：你認為“中國的脊粱”是什么？請用具體人物或事件加以說明。教師總結：中國的脊粱就是體現(xiàn)民族精神和氣節(jié)，為了國家和民族的利益不惜犧牲自己一切的人們。翻開歷史的畫卷中國不乏其人“三過家門而不入”的大禹，“三軍可奪其帥，匹夫不可奪其志”的孔子，“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，“家事，國事，天下事，事事關心”的東林黨人。等等他們就是中國的脊梁。其實我們的身邊從來都不缺少這樣的脊梁：當祖國母親被踐踏，那些奮起抗爭的人們；為保家衛(wèi)國，那些遠離親人戍守在祖國邊陲的解放軍戰(zhàn)士；那些默默無聞苦戰(zhàn)在一線的工人師傅們；千千萬萬個日出而作、日落而息的父老鄉(xiāng)親們他們都是祖國的脊梁。因此，民族精神是民族文化的精髓。一個民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚向上的民族精神。它不僅是民族生存與發(fā)展的精神支柱，更是推動民族繁榮昌盛的精神動力。環(huán)節(jié)二：民族精神的內涵1、民族精神的內涵 學生朗讀戴望舒的詩：我用殘損的手掌思考：這首詩描繪了當時一幅怎樣的歷史畫卷？表達了詩人什么樣的情感？師生感悟：“我用殘損的手掌”說明作者雖是一個詩人手無寸鐵而且肯定很注重名節(jié)，被捕入獄后也肯定受到了非人的待遇，但即使是這樣他仍然胸懷祖國，憂國憂民的情懷躍然紙上?！斑@一角已成灰燼”說明已經(jīng)淪喪。“那一角只是血和泥”說明那片地方我們的人民在生死搏斗?！斑@一片湖該是我的家鄉(xiāng)”“該是”但已不是，家鄉(xiāng)應該是一個溫暖的地方，但對我來說（“我觸到荇藻和水的微涼；這長白山的雪峰冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙在指間滑出；”）卻是涼意穿心，是徹骨的冰冷，是泥沙無奈的滑落，是江南荔枝花的憔悴?！敖系乃铩痹浅錆M生機的家園，而今卻“只有蓬蒿”，一幅山河破碎，人民流離失所，國土慘遭踐踏屈辱悲憤的歷史畫卷呈現(xiàn)在大家的面前。整個過程我都是用沉痛的語氣有感情的講，此時課堂上一片肅靜，最后我總結這首詩既是中華兒女對祖國那份不可替代的深厚感情的集中體現(xiàn)，更是中華民族不屈不撓奮勇抗爭精神的凝結。自然而然引出中華民族精神的內涵。填寫下表共同感受民族精神：民族精神名言警句歷史典故團結統(tǒng)一愛好和平勤勞勇敢自強不息2、民族精神的作用：偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰(zhàn)神強敵與困難的不竭力量之源。過度：民族精神是民族文化的精髓，在歷史的長河中，中華民族精神是如何得以豐富和發(fā)展的？中國共產(chǎn)黨是如何結合新的時代條件下豐富和發(fā)展民族精神？環(huán)節(jié)三：中共對民族精神的豐富和發(fā)展學生填表：新民主主義革命時期社會主義個民和建設時期改革開放以來教師總結：這些精神形成的歷史背景不同，呈現(xiàn)形式多樣化，但他們有著共同的內涵，精神實質是一致的，都是以愛國主義為核心的民族精神的體現(xiàn)，與民族精神是一脈相承而又與時俱進的，這些精神是過去的，更是現(xiàn)在和將來的，無論哪一點來說都是不朽的，都是永遠的民族之魂。播放汶川地震、舟曲泥石流、雅安地震中的好感人畫面。環(huán)節(jié)四：如何弘揚和培育民族精神？教師組織學生以小組為單位進行自由討論發(fā)言，歸納出答案。在歸納中要注重幫助學生理解并掌握在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內容。我們要不斷增強改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具有現(xiàn)代氣息和時代風貌。課堂小結：青少年是國家和民族的希望和未來，讓我們一起努力，要成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，譜寫民族精神的新篇章。千萬不要讓我們的鄭教授失望。環(huán)節(jié)五：播放歌曲愛我中華結束