《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案模板》作業(yè)（七年級語文）

研究課題名稱：家鄉(xiāng)的節(jié)日設(shè)計者單位： 設(shè)計日期：所屬年級： 七年級指導(dǎo)教師：課題組成員（有哪些人參與本課題的研究）：一、研究性學(xué)習(xí)開展的背景背景說明（怎么會想到本課題的）：在充滿現(xiàn)代氣息的社會生活中，許多學(xué)生大多追求時尚流行的事物，忽略了對祖國文化的精髓了解。因此，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認識是十分有必要，多了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。此外，現(xiàn)時獨生子女多，給其營造多點集體活動，有利于和諧社會的發(fā)展。課題的意義與價值（為什么要進行本課題的研究）：1 、以已有的社會知識、自然知識和生活經(jīng)驗，系統(tǒng)地了解家鄉(xiāng)的節(jié)日特點，并加深理解古今中外的節(jié)日對家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)、文化發(fā)展的影響和作用，提高學(xué)生綜合運用知識的能力和觀察分析的能力。2 、通過活動，廣泛搜集整理家鄉(xiāng)節(jié)日有關(guān)民俗風情的文化資料。會講述有關(guān)節(jié)日的故事傳說，會詠誦有關(guān)節(jié)日的詩歌民謠。能創(chuàng)作出有關(guān)節(jié)日的彩燈、宣傳畫和新兒歌，能制作 12 種節(jié)日食品或吉祥物。提高學(xué)生的審美意識和文化素養(yǎng)。提高學(xué)生發(fā)展傳統(tǒng)、創(chuàng)造新生活的實踐能力。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的按照新課程標準的三緯目標闡述進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。知識與技能：1、提高學(xué)生綜合運用知識的能力和觀察分析的能力。 2、提高學(xué)生的審美意識和文化素養(yǎng)。提高學(xué)生發(fā)展傳統(tǒng)、創(chuàng)造新生活的實踐能力。 3、感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大魁力。過程與方法：活動前，指導(dǎo)學(xué)生廣泛了解家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗，學(xué)會采用多種方式途徑收集資料（上網(wǎng)、查閱書籍、調(diào)查訪問等）；自由組合 自選項目 自訂計劃活動中，可以鼓勵學(xué)生動手動腦，發(fā)展學(xué)生的興趣特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；活動中, 分頭調(diào)查 分頭研究 分頭創(chuàng)作；活動后，可以通過不同的方式來展示自己創(chuàng)作的作品，并加以介紹，來體驗成功的快樂，感受語文學(xué)習(xí)的重要作用。情感態(tài)度與價值觀：1、豐富學(xué)生的語文知識，能提高學(xué)生語言文字的運用能力，使學(xué)生的個性、智慧和才能得到充分入施展。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。3、懂得動手布置日常的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，熱愛生活。4、熱愛家鄉(xiāng)，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大魁力。5、通過活動，增強相互關(guān)心、團結(jié)協(xié)作的集體精神。培養(yǎng)與社會的溝通能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析1、學(xué)生是七年級的學(xué)生；2、學(xué)生約有1000字的作文能力；3、學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂于表達自己，渴望達到同學(xué)和教師的贊許；4、喜歡動手制作；5、學(xué)生對研究問題有著濃厚的興趣；6、收集資料能力較好；7、對社會認識有一定的欠缺；8、學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識不深。四、研究的目標與內(nèi)容課題研究所要解決的主要問題：1、培養(yǎng)學(xué)生準確、簡潔的語言表達能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，大膽創(chuàng)新的能力。 3、感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大魁力。通過以下內(nèi)容的研究來達成這一目標： 1、物色好熟悉當?shù)毓?jié)日掌故的有關(guān)機構(gòu)和個人，以便引導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)查采訪。 2、請教美術(shù)老師與飯?zhí)脦煾?，或在家長的帶領(lǐng)下去一些食店、小飾品店看一看，問一問，了解一些食品和飾品的制作方式。 學(xué)生可能的選題內(nèi)容是：1：紀念節(jié)日 3：慶賀節(jié)日 5：農(nóng)事節(jié)日2：祭禮節(jié)日 4：我愛家鄉(xiāng) 預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物還是其他形式）：每個專題都會有一份調(diào)查報告，每個專題都會制作相應(yīng)的作品，每個學(xué)生都會有不同時期的活動體會，每個學(xué)生都會得到一份來自自己、同組組員、他組以及老師評價形成的綜合評價。五、資源設(shè)計根據(jù)主題教師提供的資源：1 、教師可會用部分學(xué)生從網(wǎng)上或書上查找有關(guān)節(jié)日的背景資料。 2 、物色好熟悉當?shù)毓?jié)日掌故的有關(guān)機構(gòu)和個人，以便引導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)查采訪。 3 、利用學(xué)校圖書館、電腦室、多媒體教室搜集最具當?shù)孛袼罪L情的節(jié)日文物。 4 、準備好創(chuàng)作節(jié)日文藝書畫、制作節(jié)日食品、吉祥物所需用的材料。指導(dǎo)學(xué)生完成準備活動，了解學(xué)生搜集材料情況。5、評價量規(guī)。學(xué)生自行準備的資源：調(diào)查問卷。照相機。六、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計在這里先概述一下整個研究性學(xué)習(xí)活動時間的安排，以及各活動之間的關(guān)系，包括評價的設(shè)計。研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段動員和培訓(xùn)階段（初步認識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1 接觸、討論問題。2 了解本次活動的學(xué)習(xí)目的。3 興趣相近的同學(xué)組成小分隊，確定研究內(nèi)容，商討活動計劃。1 、根據(jù)活動主題指導(dǎo)學(xué)生分組確定各自最感興趣的問題。 2 、按自選內(nèi)容和小組承擔的任務(wù)，明確分工與合作的事項。1課時第二階段課題準備階段提出和選擇課題列舉課題名稱1 組織學(xué)生討論。2 與學(xué)生一起篩選課題，確定研究的課題。2課時1討論要比較全面地了解家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗，應(yīng)該從哪些方面展開調(diào)查呢？2經(jīng)過師生共同討論，以學(xué)生最急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題，比如：講述家鄉(xiāng)過節(jié)的習(xí)俗；制作傳統(tǒng)節(jié)日新穎飾品的設(shè)想；創(chuàng)作家鄉(xiāng)節(jié)日的詩歌、民謠、諺語等。成立課題組1學(xué)生根據(jù)自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據(jù)選題形成小組。2各小組成立后，選定組長，學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評價量規(guī)。3根據(jù)自己的選題，進行小組分工，小組內(nèi)分工可以為收集資料小隊、作品制作材料的準備等。1在學(xué)生自愿成組的前提下，合理調(diào)配各組成員，以利于能力較弱的學(xué)生也可以安排到工作。2制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則（或者合作學(xué)習(xí)評價量規(guī)）提供給學(xué)生。3組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員分工。形成小組實施方案各小組根據(jù)分工制定計劃，分配制作時間，細分研究內(nèi)容，制作調(diào)查表，預(yù)定成果等。1設(shè)計“訪問方案”模版，為學(xué)生制訂訪問、查閱方案提供指引。2設(shè)計“調(diào)查記錄表”為學(xué)生調(diào)查記錄提供指引。3設(shè)計成果展示模版，為學(xué)生展示制作結(jié)果提供指引。開題報告和評審1各小組向全班分享制作計劃（方案）2小組成員根據(jù)所制定的計劃，所須完成的任務(wù)，所須呈現(xiàn)的成果，共同制定評價標準，共同約定，做出怎樣的行動才能評出最好成績。1組織學(xué)生聆聽各組的活動計劃，組織學(xué)生商討出有效的活動內(nèi)容。2參與學(xué)生的討論，適時給予建議。3為學(xué)生提供研究結(jié)果的評價量規(guī)。第三階段課題實施階段一、分頭調(diào)查 分頭研究 分頭創(chuàng)作。1 、根據(jù)需要對有關(guān)機構(gòu)和個人進行調(diào)查、采訪、并搜集有關(guān)節(jié)日的文物資料。 2 、對調(diào)查采訪獲得的素材和搜集到的節(jié)日文物資料，分頭進行整理和研究。 3 、用“頭腦風暴法”研究一次節(jié)日活動的設(shè)計。 4 、構(gòu)思創(chuàng)作節(jié)日文藝、制作節(jié)日食品、吉祥物，分工到人，協(xié)作完成。二、相互交流 相互啟發(fā) 相互評點。1、暢談活動過程中的初步收獲和存在問題。 2、對活動過程中新生成的問題和真切體驗，相互指點迷津，出謀劃策，幫助解決疑難，加深體會。 3、交流對一次節(jié)日活動的設(shè)計方案，相互提合理化建議。對所選節(jié)日相同的，可以在自愿的前提下集中優(yōu)勢，進行設(shè)計內(nèi)容整合，形成“拳頭產(chǎn)品”。 4、對個人或小組創(chuàng)作和制作的成果進行評點，促使改進和完善。 1 、在實施活動過程中，每進入一個階段教師宜先作適當提示，或培養(yǎng)典型、樹立樣板。如第一階段教師宜先出示一個先行組擬訂的計劃；第二階段宜先出示一份調(diào)查表；第三階段宜出示一份節(jié)日活動設(shè)計方案的框架，供學(xué)生學(xué)習(xí)、參考。 2 、對在活動過程中學(xué)生可能采用的調(diào)查研究方法，為調(diào)查法、文獻法、比轉(zhuǎn)法、個案法等，教師應(yīng)在適當?shù)臅r間，用恰當?shù)姆绞阶龊脗魇?、咨詢工作。特別是對當?shù)刂攸c節(jié)日的個案調(diào)查整理要作重點指導(dǎo)。 5 、評價卡中的“認定”系量化評價，“所見”系質(zhì)性評價。對“所見”欄的語言描述應(yīng)予足夠的重視，俾便體現(xiàn)二者的完美結(jié)合。 6、給組長發(fā)放“活動記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。7、及時跟蹤了解各小組活動進行情況，為學(xué)生出謀劃策，當好參謀指導(dǎo)作用，讓學(xué)生隨著活動的開展，不斷修改活動方案，調(diào)整活動方式，保證活動的順利進行。半個學(xué)期第四階段評價、總結(jié)與反思階段口頭展示 實物展示 操作展示 。1 、口頭展示 A 、各小組將自己的主要研究成果向全班匯報。 B 、宣讀對一次節(jié)日活動的設(shè)計。 C 、朗誦搜集到的有關(guān)詩歌、民謠、諺語。 D 、講述有關(guān)節(jié)日的故事傳說。 2 、實物展示 A 、已扎好的彩燈。 B 、已裹好的粽子。 C 、已畫好的節(jié)日宣傳畫、風俗畫。 D 、已做好的龍舟模型、中華繩結(jié)。 E 、有關(guān)節(jié)日的文物照片、畫冊、飾品。 3 、操作展示 A 、制作元宵節(jié)日民俗風物扎彩燈。（可事前做好2-3盞燈的部件，現(xiàn)場拼合組裝。其余則要求能顯示制作的各道工序。） B 、制作清明節(jié)民俗食品裹粽子（可3-5人現(xiàn)場裹制； 1-2人進行配料、燒煮的說明）。4、各成員參照（附表3）進行自我評價，由小組長收集，整理匯報。5 小組參照（附表3）匯報小組自評。6當所有組成果匯報完畢，各小組還要參照（附表3）整理意見，對其他小組的活動成果展開評價。7各成員集成自評、組評和教師評價，填寫完成（附表3）。1、在展示階段到來之前，要預(yù)檢各個小組的準備情況，并指導(dǎo)班干部或活動主持人做好組織協(xié)調(diào)工作、會場布置工作、制作所需材料的籌備工作。 2、本次活動共安排9課時。有些活動內(nèi)容須由若干小分隊在課外進行。教師可根據(jù)進展情況靈活掌握。 3、老師根據(jù)半個學(xué)期以來，各小組活動情況，利用（附表3）給出教師意見。老師根據(jù)整個活動過程給出評價意見和指導(dǎo)意見。9課時附表（1）研究性學(xué)習(xí)活動小組活動記錄表課題名稱指導(dǎo)教師姓名課題組長姓名活動時間活動地點活動形式參加活動人員本次活動的 目的和內(nèi)容本次活動的主要 收獲和體會本次活動未解決的問題和需要的幫助記錄人簽名： 年 月 日附表（2）研究性學(xué)習(xí)調(diào)查表課題名稱學(xué)生姓名指導(dǎo)老師所在組別組長調(diào)查內(nèi)容你覺得你參加的課題意義何在？你在課題組的主要任務(wù)是什么？貢獻情況如何？完成得最好的是什么？不足的是什么？你與組員的合作是否愉快？怎樣發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神？你是否積極參加課題組的每次活動？提出過哪些意見和建議？你搜集的信息、資料主要來源是什么？在課題研究過程中你遇到的主要困難是什么？產(chǎn)生這些困難的原因有哪些？你是怎樣解決的？你希望老師在哪些方面給你提供幫助？通過這次學(xué)習(xí)你有何收獲？感受和體會如何？你對活動成果是否滿意？哪些有待改進的？附表（3）研究性學(xué)習(xí)成果評價量規(guī)（綜合評價表）課題受評學(xué)生指導(dǎo)教師小組成員組 長組 員評價指標評價內(nèi)容評價分數(shù)（以下每項滿分10分）學(xué)生自評（權(quán)重0.2）小組評分（權(quán)重0.3）教師評分（權(quán)重0.5）綜合評分一、在活動中參與的態(tài)度1、積極參加每次活動，聽從組長安排。2、努力完成自己承擔的任務(wù),責任心強。3、做好資料的搜集、整理、研究工作。4、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，主動和同學(xué)交流，實事求是，尊重他人。5、大膽提出自己的設(shè)想，與他人分享成果。6、善于提問，勇于探究，勤于動手。7、不怕困難，冷靜分析和解決。8、能用多種途徑獲取信息、資料。9、獨立思考，自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的方法。10、積極實踐，發(fā)揮個性特長，施展才能。二、技能學(xué)習(xí)、社會實踐、能力效果1、參與制定計劃（方案）、調(diào)查表設(shè)計討論，并提出個人建議。2、對有關(guān)機構(gòu)和個人進行調(diào)查、采訪，并搜集有關(guān)節(jié)日的文物資料充足。3、研究一次節(jié)日活動的設(shè)計新穎、獨到。4、積極搜集有關(guān)節(jié)日的故事傳說和詩歌民謠，能創(chuàng)作出有關(guān)節(jié)日的彩燈，能制作節(jié)日食品或吉祥物。三、成果展示1、口頭展示：如宣讀對一次節(jié)日活動的設(shè)計，講述有關(guān)節(jié)日的故事傳說，詠誦有關(guān)節(jié)日的詩歌民謠，做到聲情并茂，打動觀眾。2、實物展示：如已扎好的彩燈、裹好的粽子、有關(guān)節(jié)日的照片、畫冊、吉祥物，要求美觀，吸引人。3、操作展示：如制作元宵節(jié)民俗風物扎彩燈，制作清明節(jié)民俗食品裹粽子?？?分綜合成績綜合評價（評語）