2019-2020年高中生物專(zhuān)題匯編 生物因素種群和生物群落1.doc

2019-2020年高中生物專(zhuān)題匯編 生物因素種群和生物群落1題組一一、 選擇題1. （北京五中xx屆高三上學(xué)期期中考試試題）自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線。下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)的正確說(shuō)法是A.“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系B.種群增長(zhǎng)率在各階段是不相同的C.“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量與時(shí)間無(wú)關(guān)D.種群增長(zhǎng)不受種群密度制約答案 B.2（遼寧省沈陽(yáng)二中 xx屆高三上學(xué)期第四次階段測(cè)試）下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述，合理的是（ ）A宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為抽樣調(diào)查的對(duì)象B宜采用樣方法調(diào)查土壤中小動(dòng)物的種群密度C取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣D種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)答案C.3（福建省古田一中xx屆高三上學(xué)期期中考試試題）一段河流遭輕度污染后，通過(guò)自身的物理沉降、化學(xué)分解和微生物分解等作用而使物種的數(shù)量和群落的結(jié)構(gòu)一直保持在污染前的狀態(tài)。這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有（ ）A恢復(fù)力穩(wěn)定性和抵抗力穩(wěn)定性B抵抗力穩(wěn)定性C恢復(fù)力穩(wěn)定性或抵抗力穩(wěn)定性 D恢復(fù)力穩(wěn)定性答案 B.4（山東省濟(jì)南市第一中學(xué)xx年高三12月階段考試）下列有關(guān)物種形成的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是 A自然選擇可以定向改變種群的基因頻率，因而可能導(dǎo)致物種的形成 B突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向的變異，因而可能導(dǎo)致物種的形成C經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)，能導(dǎo)致物種形成D經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離，從而導(dǎo)致物種的形成答案 B.5、( 湖南省祁陽(yáng)一中xx屆高三12月月考 ) 將裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿放在窗臺(tái)上，過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)基上長(zhǎng)有許多菌落。培養(yǎng)基上的所有微生物構(gòu)成一個(gè) baP/R類(lèi)胡蘿卜素 / 葉綠素（黃綠比率）531A細(xì)胞 B種群 C群落 D生態(tài)系統(tǒng)答案 C.6（浙江省杭州二中xx屆高三10月月考試題）在某島嶼上相互隔絕的甲、乙兩個(gè)水潭中，都生活著小型淡水魚(yú)虹鳉。研究發(fā)現(xiàn)，甲中的虹鳉（天敵是狗魚(yú)，以大而成熟的虹鳉為食）比乙中的虹鳉（天敵是花鳉，以幼小的虹鳉為食）常常早熟，即在體重較低時(shí)就能繁殖后代。下列觀點(diǎn)不正確的是A兩個(gè)虹鳉種群中都有成熟早或晚的變異類(lèi)型，這是進(jìn)化的前提條件B甲中的早熟型個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)繁殖后代，因而種群中早熟基因的基因頻率增加C因?yàn)榧住⒁抑械膬蓚€(gè)虹鳉 種群存在地理隔離，所以它們屬于不同的物種D若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到一個(gè)新水潭中共同飼養(yǎng)，多年后虹鳉成熟個(gè)體的平均體重將會(huì)增加答案 C.7（遼寧省沈陽(yáng)二中 xx屆高三上學(xué)期第四次階段測(cè)試）物種的多樣性不包括（ ）A基因多樣性B生態(tài)系統(tǒng)多樣性C種群多樣性D物種多樣性答案 A.8（福建省廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校xx屆高三11月月考基）16世紀(jì)末，張謙德在朱砂魚(yú)譜中總結(jié)金魚(yú)先種的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“蓄類(lèi)貴廣，而選擇貴精，須每年夏間市取數(shù)千頭，分?jǐn)?shù)缸飼養(yǎng)，逐日去其不佳者，百存一二，并作兩三缸蓄之，加意培養(yǎng)，自然奇品悉具。”其中“逐日去其不佳者”和“分?jǐn)?shù)缸飼養(yǎng)”的作用分別是A自然選擇，地理隔離 B人工選擇，地理隔離C自然選擇，生殖隔離 D人工選擇，生殖隔離答案 B.9. (安徽省鳳陽(yáng)榮達(dá)高考復(fù)讀學(xué)校xx屆高三第四次質(zhì)量檢測(cè))、如果在某種群中，基因型AA的比例占25%，基因型Aa的比例為50%，基因型aa比例占25%，已知基因型aa的個(gè)體失去求偶和繁殖的能力，則隨機(jī)交配一代后，基因型aa的個(gè)體所占的比例為（ ）A1/16 B1/9 C1/8 D1/4答案 B.10（福建省古田一中xx屆高三上學(xué)期期中考試試題）藏羚羊是我國(guó)青藏高原特有的動(dòng)物，在可可西里自然保護(hù)區(qū)有分布。人們保護(hù)藏羚羊的目的不包括 （ ） A保護(hù)遺傳的多樣性 B保護(hù)物種的多樣性 C保護(hù)可可西里的植被 D保護(hù)特定生態(tài)環(huán)境中的食物鏈答案 C11.（河南省鄭州市四十七中xx屆高三第三次月考） 下列關(guān)于變異和進(jìn)化的說(shuō)法不正確的是：基因重組為進(jìn)化提供根本原材料 當(dāng)環(huán)境條件適宜時(shí)，生物種群基因頻率也可改變種群基因型頻率發(fā)生改變，生物不一定發(fā)生進(jìn)化 環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異新物種的形成都是長(zhǎng)期的地理隔離導(dǎo)致生殖隔離A B C D.答案 B.12（福建省古田一中xx屆高三上學(xué)期期中考試試題）在一片動(dòng)植物種類(lèi)繁多的森林中，消費(fèi)者、分解者種類(lèi)和數(shù)目基本穩(wěn)定，那么下列哪項(xiàng)與之不相符( ) A能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)保持相對(duì)穩(wěn)定 B食物鏈和食物網(wǎng)保持相對(duì)穩(wěn)定C各類(lèi)生物所含的能量值變化較小 D各種群年齡組成維持增長(zhǎng)型答案 D.13.（福建省廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校xx屆高三11月月考基） 昆蟲(chóng)的保護(hù)色越來(lái)越逼真，它們的天敵的視覺(jué)也越來(lái)越發(fā)達(dá)，結(jié)果雙方都沒(méi)有取得明顯的優(yōu)勢(shì)，該現(xiàn)象說(shuō)明A自然選擇不起作用 B生物為生存而進(jìn)化 C雙方在斗爭(zhēng)中不分勝負(fù) D雙方相互選擇共同進(jìn)化答案 D.14（湖南省慈利一中xx屆高三第四次月考）右圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是 A代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用 B碳元素在、間以含碳有機(jī)物的形式傳遞 C在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是D、中含有的有機(jī)物可以作為動(dòng)力來(lái)促進(jìn)碳元素在群 落和環(huán)境之間循環(huán)答案 C.15（山東省濟(jì)南市第一中學(xué)xx年高三12月階段考試）馬達(dá)加斯加群島與非洲大陸只相隔狹窄的海峽，但是兩地生物種類(lèi)有許多不同，造成這種現(xiàn)象的原因最可能是A它們的祖先不同 B自然選擇的方向不同 C變異的方向不同 D島上的生物未進(jìn)化答案 B.16.（浙江省杭州二中xx屆高三10月月考試題）右圖曲線a、b表示兩類(lèi)生物種群密度與存活率之間的關(guān)系。下列分析錯(cuò)誤的是A曲線a代表的種群個(gè)體一般體型較大，營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高B依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度中等最好C對(duì)大型動(dòng)物遷地保護(hù)，遷移的種群密度不宜過(guò)大D種群密度為d時(shí)，曲線b代表的種群個(gè)體間競(jìng)爭(zhēng)最劇烈答案 D.17（福建省古田一中xx屆高三上學(xué)期期中考試試題）在一片動(dòng)植物種類(lèi)繁多的森林中，消費(fèi)者、分解者種類(lèi)和數(shù)目基本穩(wěn)定，那么下列哪項(xiàng)與之不相符( ) A能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)保持相對(duì)穩(wěn)定 B食物鏈和食物網(wǎng)保持相對(duì)穩(wěn)定C各類(lèi)生物所含的能量值變化較小 D各種群年齡組成維持增長(zhǎng)型答案 D.18（寧夏銀川一中xx屆高三第五次月考試題全解全析）生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物群落中的類(lèi)胡蘿卜素和葉綠素的比率（黃一綠比率）與群落的P（光合作用）R（呼吸作用）比率呈現(xiàn)一定的關(guān)系，這種關(guān)系如圖所示，以下判斷正確的是（ ）A有機(jī)物積累逐漸增多，黃一綠比率有增高趨向B人工林的年平均黃一綠比率過(guò)高時(shí)，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)采伐C農(nóng)作物栽培時(shí)選擇b點(diǎn)比a點(diǎn)更適宜D在作物收獲季節(jié)，群落的PR值可能在a點(diǎn)【答案】B【解析】本題綜合考查生物必修三中有關(guān)群落和生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，解答本題時(shí)特別應(yīng)該注意把握植物群落中的類(lèi)胡蘿卜素和葉綠素的比率（黃一綠比率），葉綠素含量高，植物的光合作用程度應(yīng)該比較大，說(shuō)明植物生長(zhǎng)比較旺盛，而類(lèi)胡蘿卜素含量高，往往預(yù)示著植物已接近衰老，其呼吸作用的程度就大于光合作用的程度了。有機(jī)物積累逐漸增多，黃一綠比率應(yīng)該是有降低趨向。農(nóng)作物栽培時(shí)選擇a點(diǎn)比b點(diǎn)更適宜，因?yàn)閍點(diǎn)葉綠素含量高，有利于植物的光合作用。在作物收獲季節(jié)，類(lèi)胡蘿卜素含量高，群落的PR值可能在b點(diǎn)?！究键c(diǎn)】生物與環(huán)境19、（浙江省杭州二中xx屆高三11月月考試題）右圖顯示了蝌蚪的生長(zhǎng)速率隨種群密度增加的變化情況（在同樣的空間里，個(gè)數(shù)由5增加到160），圖中曲線可以說(shuō)明 A.食物短缺降低了蝌蚪存活率B.每只蝌蚪變態(tài)所需時(shí)間與種群密度成負(fù)相關(guān)C.一定范圍內(nèi)，蝌蚪生長(zhǎng)速率與種群密度成正相關(guān)D.高種群密度下，能夠變態(tài)為青蛙的可能性減小答案 D.20、（江西省吉安一中xx屆高三上學(xué)期第三次段考）草履蟲(chóng)和含羞草都沒(méi)有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是A組織B器官C系統(tǒng)D種群答案 C.21（江西省南昌市八一中學(xué)xx屆高三上學(xué)期第四次月考）右圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個(gè)種群中A和a基因頻率的變化情況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是AQ點(diǎn)表示環(huán)境發(fā)生了變化，A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境BP點(diǎn)時(shí)兩曲線相交此時(shí)A和a的基因頻率均為50C該種群中雜合體的比例會(huì)越來(lái)越高，逐漸取代純合體D. 在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變答案 C.22（甘肅省天水一中xx屆高三上學(xué)期第三次月考試題）下列說(shuō)法正確的是（ ）光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行 有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物血液放在25體外環(huán)境下，凝固時(shí)間比在體內(nèi)時(shí)間短 生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)一定有促進(jìn)作用兩個(gè)種群間的隔離一旦形成，這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間一定不能進(jìn)行交配A BCD全都不對(duì)答案 D.23、（浙江省杭州宏升高復(fù)學(xué)校xx屆高三第一次模擬考試試題）右圖顯示了蝌蚪的生長(zhǎng)速率隨種群密度增加的變化情況（在同樣的空間里，個(gè)數(shù)由5增加到160），圖中曲線可以說(shuō)明 A.食物短缺降低了蝌蚪存活率B.每只蝌蚪變態(tài)所需時(shí)間與種群密度成負(fù)相關(guān)C.一定范圍內(nèi)，蝌蚪生長(zhǎng)速率與種群密度成正相關(guān)D.高種群密度下，能夠變態(tài)為青蛙的可能性減小答案 D.二、 填空題24（安徽省歙縣中學(xué)xx屆高三12月段考試）（9分）蜜蜂是一種群聚的益蟲(chóng)，蜜蜂的筑巢、語(yǔ)言，以及采粉釀蜜都引起人們極大的興趣。 （1）蜜蜂的偵查蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源后，回到蜂窩內(nèi)通過(guò)特殊的語(yǔ)言傳達(dá)給其他同伴，如果偵查蜂跳“圓形舞”，則表明蜜源的距離很近，在百米之內(nèi)，這種信息是 。 （2）蜜蜂可以從很多植物的花卉上采集花粉，同時(shí)也為這些植物傳粉，這種關(guān)系在生態(tài)學(xué)上包含種間互助和 ，從生態(tài)系統(tǒng)的功能看，信息傳遞可以 ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。 （3）蜜蜂是如何發(fā)現(xiàn)蜜源的，有人從以下幾方面進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)材料為蜜蜂100個(gè)，1朵作為常見(jiàn)蜜源的黃色5瓣的植物花卉，白紙，剪刀，染料，無(wú)色且與蜜源味道相同的制劑。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)見(jiàn)下表：組別假設(shè)操作步驟預(yù)測(cè)結(jié)果結(jié)論1通過(guò)花的味道識(shí)別2通過(guò)花的顏色識(shí)別3通過(guò)花的外形識(shí)別第1、2組實(shí)驗(yàn)傳遞的信息分別屬于 、 。第2組的“模擬花”在味道、顏色和外形等方面的要求是 。 如果將第3組的“模擬花”擺在蜂箱周?chē)瑫r(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問(wèn)題是： b. 。 每組實(shí)驗(yàn)測(cè)量的指標(biāo)是 。答案 24（9分） （1）行為信息 （2）捕食 調(diào)節(jié)種間關(guān)系 （3）化學(xué)信息 物理信息 用白紙染成花卉的顏色（黃色），無(wú)特殊的味道，且形狀與花卉不同“模擬藥”與蜂箱的距離相等 晴天無(wú)風(fēng)（其他合理答案亦可）單位時(shí)間內(nèi)落到實(shí)驗(yàn)材料（模擬花）上的蜜蜂數(shù)目