新蘇教版七年級上語文第2課《冰心詩三首》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計

新蘇教版七年級上語文第2課?冰心詩三首?優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計新蘇教版七年級上冊語文第2課?冰心詩三首?優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計過程與方法1、有感情地朗讀這四首詩，揣摩語言，品味詩意。2、通過合作式、研究式學(xué)習(xí)，欣賞優(yōu)美詩文，激發(fā)閱讀文學(xué)作品的興趣。情感態(tài)度與價值觀體味人間至愛親情，激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來、設(shè)計自己的人生。1、補充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)涵。2教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生運用品讀分析第一首詩的方法，舉一反三，自主、合作探究?母親?嫩綠的芽?等四首詩。1、學(xué)生齊讀、默讀這兩首詩。教師引導(dǎo)學(xué)生從重點詞句、修辭手法、詩的主旨等方面設(shè)疑提問。2、問題匯總、梳理、歸納。注意三方面問題你認為這兩首小詩在表達詩意上各有哪些關(guān)鍵詞語？為什么？兩首詩分別運用了哪些修辭手法描寫出詩的形象？兩首小詩分別勸勉青年人該怎樣去做？3、分組討論。圍繞以上三方面問題合作探究，尋求恰當(dāng)、合理的答案，鼓勵有創(chuàng)意的答案。教學(xué)安排：2課時教學(xué)過程：第一課時?母親?紙船?母親?紙船?，是一曲遠離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親深情的呼喚。在這首詩中，詩人以紙船為題，托物言志，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入1：問：?母親?主要運用了哪些修辭手法？表達了什么主題？與前兩首詩的主題有什么不同？語文課代表主持全班交流，教師點評，明確答案。明確：主要運用了比照的手法，先用“天上的風(fēng)雨和“心中的風(fēng)雨作比照，再用“鳥兒躲到他的巢里和“我只躲到你的懷里作比照，突出了“母愛的主題，說明“母愛是博大無邊、偉大無窮的。還運用了擬人的手法，用鳥的“躲引出“我的“躲，顯得十分自然、貼切。導(dǎo)入2：同學(xué)們，你可知這小小的紙船曾滿載著一個遠離家鄉(xiāng)的游子對母親深深的思念。今天，我們一起來學(xué)習(xí)我國著名的女作家冰心的作品