2019-2020年九年級歷史下校本作業(yè)：第3課 凡爾賽—華盛頓體系.doc

2019-2020年九年級歷史下校本作業(yè)：第3課 凡爾賽華盛頓體系一、選擇題1.“凡爾賽華盛頓體系”形成于（）A拿破侖戰(zhàn)爭結(jié)束后 B“一戰(zhàn)”結(jié)束后C“二戰(zhàn)”結(jié)束后 D蘇聯(lián)解體2. 制作知識卡片是學(xué)習(xí)歷史的一種重要方法。圖3是小雨同學(xué)整理的巴黎和會的資料卡片，其中表述不正確的是（）巴黎和會歷史背景：美、日在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)爭奪激烈召開時間：1919年主要內(nèi)容：簽訂凡爾賽和約等條約主要影響：確立了帝國主義在歐洲、西亞和非洲的新秩序A歷史背景 B召開時間C主要內(nèi)容 D主要影響3. 下列歷史事件中，明顯違反凡爾賽和約規(guī)定的是（）A法國收回阿爾薩斯和洛林 B日本偷襲珍珠港C美國推行“門戶開放”政策 D德國吞并奧地利4.在19211922年召開的華盛頓會議上起主要作用的國家是（）A英、法、美 B英、法、日C美、英、日 D法、美、日5. 中國作為第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國之一，在巴黎和會上要求收回一戰(zhàn)前德國在山東攫取的一切權(quán)利。結(jié)果凡爾賽和約卻將這些權(quán)利轉(zhuǎn)交給日本。這表明（）一戰(zhàn)后中國仍處于被宰割地位德、日在巴黎和會上處于主導(dǎo)地位巴黎和會是帝國主義列強(qiáng)分贓的會議凡爾賽和約無視弱小民族的利益A BC D二、辨析題第一次世界大戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國召開巴黎和會和華盛頓會議，建立“凡爾賽華盛頓體系”，確立了戰(zhàn)后世界新秩序，消除了帝國主義之間的矛盾，確保了世界長時間的和平局面。這種說法正確嗎？如有錯誤，請指出并說明理由。三、課外閱讀閱讀以下材料后判斷：巴黎和會確立了戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)敗國的凡爾賽體系，華盛頓會議調(diào)整了美日英三個戰(zhàn)勝國之間在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的關(guān)系。這樣，一戰(zhàn)后國際關(guān)系新格局凡爾賽華盛頓體系形成。第二次世界大戰(zhàn)由30年代以來一系列地區(qū)性局部戰(zhàn)爭逐步擴(kuò)大演變而成的。這是區(qū)別它和第一次世界大戰(zhàn)不同的一個重要特點(diǎn)。從1931年到1939年的局部戰(zhàn)爭，中間經(jīng)過1931年日本發(fā)動“九一八”事變侵略我國東北德國吞并奧地利、占領(lǐng)捷克斯洛伐克等。在此期間，英法等西方國家縱容法西斯侵略的綏靖政策，無疑助長了法西斯侵略的囂張氣焰，加速了世界戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)。在局部戰(zhàn)爭期間，反法西斯勢力基本上處于孤立少援、被各個擊破的境地。德意日等國的侵略行動未得到有效阻止，凡爾賽華盛頓體系最終走向崩潰，世界大戰(zhàn)爆發(fā)。摘編自劉宗緒、黃安年世界近現(xiàn)代歷史專題30講以下表述是從以上材料中得出的，請打“”；違背了以上材料所的意思，請打“”。1巴黎和會和華盛頓會議，調(diào)整的都是一戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的關(guān)系。（）2德國和日本都是一戰(zhàn)后國際秩序的挑戰(zhàn)者，對當(dāng)時世界和平構(gòu)成巨大威脅。（）3面對德日法西斯破壞戰(zhàn)后國際秩序的行為，英法等西方國家一再妥協(xié)退讓。（）4未能有效防止局部戰(zhàn)爭擴(kuò)大為全面戰(zhàn)爭，是兩次世界大戰(zhàn)共同的歷史教訓(xùn)。（）第3課 凡爾賽華盛頓體系一、選擇題1. B 2.A 3.D 4.A 5.C 二、辨析題這種看法是錯誤的（1分）；理由：凡爾賽華盛頓體系實(shí)質(zhì)是帝國主義重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的體系。對德國懲罰過于嚴(yán)厲，并沒有消除帝國主義之間的矛盾，也不能帶來世界的長期和平，為二戰(zhàn)的爆發(fā)埋下禍根。（3分）三、課外閱讀參考答案：1（）2（）1（）1（）