2019年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 第一章 核心題點(diǎn)精練 專題八 寫作訓(xùn)練 精練二十五 審題擬綱（二）.doc

2019年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 第一章 核心題點(diǎn)精練 專題八 寫作訓(xùn)練 精練二十五 審題擬綱（二）1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有人聽(tīng)天由命，有人扼住命運(yùn)的咽喉；有人盡人事而知天命，有人知天命而盡人事；有人知其不可而為之，有人知其不可而不為。不同的態(tài)度，往往造就不同的人生；不同的人生，也往往源于不同的態(tài)度。你最贊賞上面的哪種人生態(tài)度？請(qǐng)以材料中相應(yīng)的那句話作為立意的前提，提煉觀點(diǎn)，寫一篇議論文。要求：題目自擬，書寫工整，文體規(guī)范。(1)審題立意：_(2)擬寫提綱：_答案(1)審題立意提示：材料中列出了六種人生態(tài)度，考生可從中選一種寫作，也可以綜合寫作?！奥?tīng)天由命”指聽(tīng)任事態(tài)自然發(fā)展變化，不做主觀努力；也指看機(jī)會(huì)，該怎么樣就怎么樣?！氨M人事而知天命”指最大努力地對(duì)待一生中所碰到的每一件事情，至于結(jié)果如何，則不是自己所能掌控的，只能看命數(shù)如何，聽(tīng)從老天安排了。“知天命而盡人事”是在已經(jīng)知道規(guī)律、處境、局限甚至結(jié)局的情況下，直面人生的困境和低潮、笑對(duì)人生的滄桑和沉浮，仍然心平氣和盡心竭力地把事情做好。“知其不可而為之”的意思是明知做不到卻偏要去做，表示意志堅(jiān)決?！爸洳豢啥粸椤钡囊馑际钦J(rèn)命，不會(huì)去突破。選擇其中一種態(tài)度寫作，要兼顧其他幾種態(tài)度。(2)擬寫提綱：略。2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。田波是一名拉面師傅，因其拉面時(shí)“妖嬈”的舞姿而在網(wǎng)絡(luò)爆紅，面館生意因此好了不少，為此，田波要求老板給自己加薪。田波與餐館老板就加薪問(wèn)題發(fā)生了分歧。面館老板游先生說(shuō)，田波走紅之后就膨脹了，已經(jīng)不是以前那個(gè)拉面師傅了，面也拉得少了，而且網(wǎng)紅效果也有限。對(duì)于店方的說(shuō)法，田波也承認(rèn)，原本餐館里的拉面幾乎一半都是他拉的，紅了后拉的面確實(shí)少了，但因他的爆紅，面館的名聲大了，生意也好了。對(duì)于田波要求加薪的這件事，你有什么看法？請(qǐng)就此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。(1)審題立意：_(2)擬寫提綱：_答案(1)審題立意提示：這是一則新材料作文題。寫作時(shí)要抓住矛盾的核心問(wèn)題，選準(zhǔn)一個(gè)角度，即“妖嬈”的拉面師傅田波該不該要求加薪？面館老板的指責(zé)是否有道理？田波角度一：暫不支持其加薪要求。理由是：拉面有特色，舞姿好妖嬈。他的這一特色在網(wǎng)絡(luò)爆紅，雖給面館帶來(lái)一定的眼球效益，但畢竟不是拉面本身的技藝，還需謙遜和淡定。為此，可立意為：莫為妖嬈迷心竅，打鐵還需自身硬。田波角度二：支持其加薪要求。理由是：田波拉面最給力，為店里的生意做出了貢獻(xiàn)，敢于正確評(píng)估自己的價(jià)值，大膽提出合理的要求，值得支持。為此，可立意為：有付出就應(yīng)該有回報(bào)。老板角度一：應(yīng)該給田波加薪。理由是：田波拉面最給力，人才難得要珍惜。對(duì)于田波這樣有特色的拉面師傅，要多點(diǎn)關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在店里生意興隆的同時(shí)，適當(dāng)給員工加薪也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹榇?，可立意為：莫為加薪傷和氣，要有人才投資的眼光。老板角度二：暫時(shí)不給田波加薪。理由是：妖嬈拉面其實(shí)是不務(wù)專業(yè)的一種表現(xiàn)，雖然一時(shí)爆紅，但紅過(guò)之后并不能給面館帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益。面館應(yīng)當(dāng)把拉好面，做好面，服務(wù)好顧客作為專業(yè)。給田波加薪實(shí)際上是鼓勵(lì)了這種不務(wù)專業(yè)的現(xiàn)象，可勉勵(lì)他要進(jìn)一步提高拉面技術(shù)，待到與其他店員一起創(chuàng)造出更好的經(jīng)濟(jì)效益后再加薪。(2)擬寫提綱：略。3閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。報(bào)載，深圳一名女中學(xué)生騎單車在福田區(qū)街道上違規(guī)逆行，撞上一輛奔馳，奔馳前保險(xiǎn)杠附近有幾處剮蹭，女司機(jī)提出要賠償，女生頓時(shí)被嚇得哇哇大哭。路人紛紛過(guò)來(lái)圍觀，勸奔馳司機(jī)算了，但女司機(jī)認(rèn)為事情雖小，但如果就這樣讓女孩離開(kāi)了，對(duì)她以后的人生觀、價(jià)值觀不好。也有圍觀者認(rèn)為奔馳女司機(jī)有點(diǎn)兒太較真了，開(kāi)奔馳還在乎這點(diǎn)兒錢。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給女司機(jī)、女中學(xué)生或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，體現(xiàn)你的思考。選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“浩然”為寫信人，不得透露個(gè)人信息。(1)審題立意：_(2)擬寫提綱：_答案(1)審題立意提示：女學(xué)生角度。要遵守規(guī)則，勇于承擔(dān)責(zé)任，遇事冷靜。女司機(jī)角度。贊同她堅(jiān)持按規(guī)則辦事、教育女學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，但是處理問(wèn)題的方式可以探討。給其他方寫信，入情入理亦可。(2)擬寫提綱：略。4閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。材料一：廣東陳添記40年來(lái)堅(jiān)持只做三樣小吃，明明其他商品的價(jià)格都以看得見(jiàn)的方式在漲，原材料成本、房租、員工工資、生活成本，都在漲，這家店卻9年不漲價(jià)，店主明伯說(shuō)：“不能叫街坊失望，要對(duì)得起他們?！辈牧隙汉颖北６ā傲夹挠蜅l哥”曾高調(diào)地說(shuō)，他堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，明碼標(biāo)價(jià)，別人賣4塊錢一斤，他賣5塊錢一斤，“不用廢油”雖然成本增加了，價(jià)格上漲了，可來(lái)吃早餐的人卻越來(lái)越多，盈利也比原來(lái)多了四分之一。材料三：英國(guó)露西希格爾在為什么你該花更多的錢買更少的衣服？一書中指出人們所追求的廉價(jià)背后隱藏著血汗和權(quán)益壓榨。對(duì)我們的消費(fèi)觀念有很大的啟發(fā)：花更多的錢買更少的東西，這不是愚蠢，而是現(xiàn)代文明社會(huì)一種很可貴的理性。對(duì)上述材料，你有怎樣的看法和思考？要求：綜合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意。明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。(1)審題立意：_(2)擬寫提綱：_答案(1)審題立意提示：材料一，明伯讓我們感動(dòng)，這是社會(huì)的正能量，但是他犧牲了自己應(yīng)得到的利益；材料二，好良心、好品質(zhì)、高價(jià)格是正當(dāng)?shù)囊矐?yīng)是正常的；材料三對(duì)利益有提示作用，呼吁人們應(yīng)理性。可以從單一材料立意，也可綜合材料立意。參考立意：“明伯”們業(yè)界良心，值得稱贊，讓人感動(dòng)，傳遞正能量；物美價(jià)廉是長(zhǎng)期以來(lái)的消費(fèi)觀念，“良心油條哥”同樣值得稱贊，保證品質(zhì)，同樣是正能量；“明伯”們要有漲價(jià)自信，合理漲價(jià)一樣對(duì)得起消費(fèi)者；好良心好品質(zhì)應(yīng)得到回報(bào)；用別人的權(quán)益犧牲來(lái)感動(dòng)自己，是自私的；市場(chǎng)行為不應(yīng)泛道德化，應(yīng)理性看待；消費(fèi)者應(yīng)反思自身責(zé)任，為品質(zhì)支付成本；商家提供高品質(zhì)產(chǎn)品，消費(fèi)者為商品品質(zhì)支付成本，形成良性的市場(chǎng)循環(huán)。(2)擬寫提綱：略。5閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。最近，某自媒體通過(guò)其微信公眾號(hào)發(fā)布消息稱，自上午8時(shí)起，將一萬(wàn)本書，投放于北京、上海和廣州的地鐵車廂內(nèi)，而“撿”到這些書的乘客，可以將之帶走進(jìn)行閱讀，并持續(xù)傳遞?；顒?dòng)發(fā)起者稱，其宗旨是推動(dòng)城市閱讀，推動(dòng)人與人之間的精神交流，這一活動(dòng)贏得了不少贊許，有人喜歡這種新穎的方式，覺(jué)得“讀書也可以很好玩”；但也有人認(rèn)為隨意丟書，影響出行，也不見(jiàn)得能撿回閱讀習(xí)慣；也有人說(shuō)，“丟書大作戰(zhàn)”不過(guò)是山寨英國(guó)演員艾瑪沃森在倫敦的“地鐵藏書”創(chuàng)意的營(yíng)銷手段。也有人認(rèn)為對(duì)此，你有怎樣的看法？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文。要求選好角度，確定立意，明確文體(除詩(shī)歌外)，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。(1)審題立意：_(2)擬寫提綱：_答案(1)審題立意提示：這是一道時(shí)評(píng)性的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文就是在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過(guò)增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作的功能，增強(qiáng)寫作的針對(duì)性，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證的一種作文命題形式。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文是新材料作文的一種新的發(fā)展，是為了避免新材料作文角度多元帶來(lái)的宿構(gòu)與套作的弊端而提出來(lái)的。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的突出特點(diǎn)是：材料的情境性。作文材料往往給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)寫作，提出解決問(wèn)題的思想、方法和見(jiàn)解。態(tài)度的鮮明性。要求考生對(duì)材料中對(duì)立性問(wèn)題提出看法，觀點(diǎn)明確、旗幟鮮明、不含糊其辭、左右搖擺。說(shuō)理的針對(duì)性。它要求考生針對(duì)材料中提出的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)理，強(qiáng)調(diào)在多維度的比較中說(shuō)理論證。文體的議論性。因?yàn)轭}目中常常有明確要求，如“對(duì)此，你怎么看？”或者“對(duì)此，你有怎樣的看法？說(shuō)說(shuō)你的思考、權(quán)衡與選擇”，說(shuō)看法、說(shuō)思考，這就是要求考生寫作議論文。這道作文題的材料提及在北上廣地鐵車廂開(kāi)展閱讀活動(dòng)，支持的一方認(rèn)為可以推動(dòng)城市閱讀，加強(qiáng)人際溝通交流，值得推行；反對(duì)的一方則認(rèn)為，此舉沒(méi)有意義，還會(huì)影響車內(nèi)環(huán)境，影響乘客出行，況且是個(gè)山寨活動(dòng)，毫無(wú)創(chuàng)意，有商業(yè)目的之嫌。據(jù)此，這道作文題可以從以下三個(gè)角度來(lái)立意。第一，贊成發(fā)起“地鐵藏書”“丟書大作戰(zhàn)”活動(dòng)。這種活動(dòng)的宗旨是倡導(dǎo)全民閱讀，鼓勵(lì)人們多讀書，告訴我們，閱讀應(yīng)該成為人們的自覺(jué)行為，進(jìn)而形成一種讀書的社會(huì)風(fēng)氣，用閱讀滋養(yǎng)人們的精神生活。此舉也給我們一種啟示：與書邂逅，應(yīng)該不拘于形式；引導(dǎo)全民閱讀，可以不拘一格。第二，反對(duì)“地鐵藏書”“丟書大作戰(zhàn)”活動(dòng)。讀書是一項(xiàng)安靜的活動(dòng)，地鐵人流量太大，人群嚷嚷，人滿為患，有時(shí)候能擠上去就不錯(cuò)了，站在過(guò)道中，臂膀都難以伸開(kāi)，怎么能閱讀？地鐵無(wú)讀書環(huán)境，也無(wú)讀書心境。讀書應(yīng)該是在安靜的環(huán)境下，點(diǎn)一盞燈，居一斗室的詩(shī)意行為，地鐵里的讀書活動(dòng)實(shí)在是形式大于意義，立意為“撿書遠(yuǎn)非讀書”“別讓閱讀流于形式”。第三，辯證看待發(fā)起“地鐵藏書”“丟書大作戰(zhàn)”活動(dòng)。引導(dǎo)閱讀誠(chéng)可貴，但也不能流于形式，需要用更好的方式引導(dǎo)全民閱讀，地鐵里的閱讀值得商榷。(2)擬寫提綱：略。6請(qǐng)以“厚與薄”為標(biāo)題，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。(1)審題立意：_(2)擬寫提綱：_答案(1)審題立意提示：首先要扣住“厚”“薄”的內(nèi)涵，界定其所指范圍，理順其關(guān)系，類比聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際，辯證思考?！昂瘛薄氨　笔潜馄轿矬w間距離的長(zhǎng)短，感情的深淺，味道的濃淡，價(jià)值的大小，家產(chǎn)的多少，是重視與輕視、優(yōu)待與傲慢、親近與疏遠(yuǎn)的不同態(tài)度。害怕別人增加厚度，使自己競(jìng)爭(zhēng)處于變薄的劣勢(shì)，這是典型的嫉妒。只有合作共贏，才能既增加自己的厚度，同時(shí)也增加別人的厚度，達(dá)到共贏。庖丁解牛時(shí)，“以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣”?！盁o(wú)厚”就是“薄”，“有間”即“厚”。掌握規(guī)律，才能游刃有余。讀書的厚與?。鹤x厚，讀出自己的理解，讀出自己的感悟；讀薄，提要鉤玄，抓住主要觀點(diǎn)。人立身處世，不要淺薄，要充實(shí)自己，豐富自己，有自己的內(nèi)涵。厚此薄彼：重視或優(yōu)待一方，輕視或怠慢另一方，指對(duì)人或事不同等對(duì)待。“厚古薄今”與之類似。感情厚薄對(duì)認(rèn)知有影響?！氨　辈⒉豢膳?，只要積累到一定的程度，可以變成“厚”；原本厚實(shí)的底子，如果一味啃老，不思進(jìn)取，坐吃山空，“厚”也可能變成“薄”，甚至一無(wú)所有。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)考生自己積累素材的多少，以及駕馭素材的能力，選擇其中某一點(diǎn)，由實(shí)到虛，由此及彼，縱橫開(kāi)掘，古今中外，歷史現(xiàn)實(shí)，上下勾連。(2)擬寫提綱：略。